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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    浅谈《圆明园的毁灭》教学设计(第二课时)

    韩水霞
    270页
    查看更多>>摘要：圆明园已经不存在了,当今学生对圆明园知之甚少,凭借书本的文字,学生比较难理解圆明园昔日的辉煌和当时英法联军毁灭圆明园的过程.但现在的学生,很多同学家里有电脑,学校有校园网,学生的信息技术能力还是比较好的.因此,为学生提供丰富的信息资源,创设好良好情境,使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知,从而激发学生振兴中华的责任感,让他们在一种新的学习环境下,利用一种全新的学习方式,学习的积极性会较高,学习效果也会更好.本文通过反馈收集的有关圆明园的文字、图片、音像资料,让学生对圆园明辉煌的过去和毁灭的经过有所了解,激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感.
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    习作六教学设计

    沈正骥
    271,278页
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    关于单倍体的育性研究

    孟绮云
    272页
    查看更多>>摘要：在高中阶段,在教材中有极少的内容涉及到单倍体的育性问题,为我们的学习和理解带来难度.为了更好的掌握生物学知识,对单倍体育性问题深入了解.我在学习教材知识的基础上,查阅了相关资料,对单倍体的育性问题有了初步的了解.现做粗浅分析,希望能为同学们的学习提供参考,共同攻克生物学习的难点,提高生物学习效率,更好的了解和掌握自然生态的知识.

    单倍体育性概念种类

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    新课改下的古诗教学——记《茅屋为秋风所破歌》

    廖婉岚
    273页
    查看更多>>摘要：古诗文教学,从来是一大教学难题.由于时代背景、语言文字等的差异,学生总觉得古诗文枯涩难懂.学起来更是无从下手.这就要求老师在学法对学生加以指导了."授以渔",才能"得以鱼".

    古诗枯涩学法

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    浅谈初中古诗词教学的几点尝试

    万凌志
    274页
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    有效阅读课堂的构建策略——以《我的母亲》为例

    李文娟
    275页
    查看更多>>摘要：众所周知,数学的核心是"算",物理、化学的基础是"验",语文离不开"读".文章结合《我的母亲》的教学,对初中语文教学中有效阅读方法和途径进行探讨,论述程序阅读法、快速阅读法、鉴别阅读法等阅读方法在初中语文教学中的实施策略,以期促使学生高效阅读.

    初中语文高效阅读阅读有效课堂主要策略阅读方法

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    基于生本思想下的《一路花香》教学案例研究

    吴秀荣
    276页
    查看更多>>摘要：生本思想在小学语文教学案例中的影响很大,《一路花香》的应用更是如此.如何运用生本思想创造更有效的教学案例,是本文研究的初衷.

    《一路花香》教学案例生本思想

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    基于有效教学情景下的燃烧和灭火教学设计

    朴晶玉杨爽
    277-278页
    查看更多>>摘要：新课程改革强调学生是课堂的主人,发挥学生学习的主观能动性,引导学生积极参与课堂,是有效课堂教学的保障.本课题教学设计充分挖掘与燃烧密切相关的生活现象,结合课程标准要求、教材内容和学生经验进行设计,将教材中演示实验改为学生实验,培养学生学会运用燃烧和灭火的原理解决相关实际问题的能力,同时在'做科学'的探究实践中培养创新精神和实践能力.

    燃烧灭火学生实验新课程改革有效课堂

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    "构图思维"在初中科学习题教学中的教学案例

    汤绪华
    279-281页
    查看更多>>摘要：科学题大都是用语言、文字和图形表达的,学生在理解科学题目时,由于题目对抽象思维的能力要求较高,而初中学生思维的基本特点处于由具体的形象思维向理性的抽象思维转化的过程,对他们来说有一定的困难,构图思维就是把抽象性的文字表述用图形、图象的方法,形象直观地描述科学现象和科学规律,在解题中起着不容忽视的作用.可以说几乎解决大多数科学题都离不开图象.本文从平时习题入手,介绍构图思维的几种方法以及构图思维步骤和要素.

    构图思维初中科学形象思维抽象思维解题

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    浅谈如何有效开展家校合作

    贾辉王亚菲
    282,240页
    查看更多>>摘要：家校合作即家庭与学校以沟通为基础,相互配合、合力育人的一种教育形式.通过家校合作,孩子受到来自学校、家庭两方面的教育.这两方面的教育是相辅相成、各显特色的,其终极目的都是为了促使孩子更好地成长.家校合作对学生的健康成长、家长教育水平的提高以及学校教育环境的优化都具有重要的意义.学校可以通过开家长会、进行有效家访、开办家长学校、设立家长开放日等来开展家校合作,提高学校的育人水平.

    中学家校合作家委会家访

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