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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    巧用现代信息技术,创设轻松写字课堂

    严淑珍
    160-161页
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    浅谈初中数学课堂教学与多媒体的整合

    吴晓翠
    160页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的飞快发展,计算机被应用到社会的各种领域之中,多媒体以其最大的优点和实效步入到了课堂教学,它以文字、画面、图像、音响等多功能手段于一体极大地激发着学生学习情趣,营造课堂教学氛围,轻而易举地解决了教学难点、重点和关键问题,提高了学生的思维水平,培养了学生的创新能力,使课堂教学效率得到了极大的提高.下面笔者就结合自己所从事的初中数学教学实践谈谈对这一问题的感触,以供大家参考.

    初中数学多媒体教学效率提高方法研究

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    如何培养高中数学教学中创造性思维能力

    宋仕松
    161-162页
    查看更多>>摘要：新课程改革,对高中数学教学提出了全新的要求,在完成教学大纲要求的基础上,教师需要培养学生创造性思维能力,以此为学生的未来成长和发展奠定坚实的基础.本文主要针对高中数学教学中创造性思维能力的培养展开分析,希望能够为教学工作者提供参考.

    高中数学创造性思维能力培养

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    合理运用多媒体,构建高效课堂

    陶斯银
    162页
    查看更多>>摘要：近年来,随着科学技术的发展,多媒体以迅雷不及掩耳之势进入了教育界,它凭借其特有的形象性与感染力,通过图文、动画、色彩以及音响等绝对优势,在教学中起到了举足轻重的作用.在语文教学中,有效地运用多媒体技术,可以营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,可以构建高效的课堂,提升学生的语文素养.

    营造氛围激发兴趣构建高效提升素养

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    让微课之花在语文课堂中绚丽绽放

    张霞霞
    163页
    查看更多>>摘要："微课"是按照新课程标准及教学实践要求,以视频为载体,记录教师在课堂内外教学过程中以某一个知识点为中心开展的教学活动.加入微课的语文课堂教学将会充满生机活力,激发学生的求知欲,给传统的语文课堂注入新的能量.

    微课语文课堂兴趣

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    浅谈小学语文课堂教学实践

    王丁茂
    163-164页
    查看更多>>摘要：成功有效的教学是教师在语文教学课堂上设计出恰到好处的"读、设、讲、练",有效运用语文的工具性,最大限度地提高语文教学的时效性.为此,教师在课堂教学上要树立"生本"意识,做到把"玩"的权利还给学生,把"做"的任务派给学生,把"说"的机会让给学生,把"创"的使命交给学生.努力做到:凡是能让学生自己学会的教师不教;凡是能让学生自己去做的,教师不代替;凡是能让学生自己讲的,教师不暗示.从而将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获得知识的舞台,使学生真正成为学习的主人.

    课堂活泼课堂开放课堂精彩

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    新课程改革下高中数学课堂教学的几点思考

    王振营邢颖
    164-165页
    查看更多>>摘要：在课堂教学过程中,教师应遵循学生成长规律,开发数学教学资源,为学生提供多种多样的教学情境,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极参与到课堂教学的每个环节中,丰富学生的学习活动,引导学生发现问题、提出问题、解决问题,让学生真正"想学数学、要学数学、会学数学、学好数学".作者谈谈对新课程理念下高中数学课堂的认识和思考.

    新课程理念高中数学课堂教学问题情境

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    浅谈交互式电子白板与课堂教学的深度融合

    肖仁君
    165页
    查看更多>>摘要：交互式电子白板是目前在教学中使用的比较广泛的一种多媒体教学工具,它的运用对教育理念,教学设计,教学方式的变化等都有着深远的影响.我认为"深度融合"是一线教师在长期课堂教学中使用信息技术的基础上才能实现,抛开"信息技术教学应用"谈"信息技术与教学深度融合"是不切合实际的,也是不科学的,确切的说"融合"是更高层面的"应用",是一种需要灵动的智慧、创新使用新媒体新技术更好的为教学服务.

    交互式电子白板深度融合互动

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    优化教学措施提高创新能力

    朱秀清
    166页
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    初中数学课堂有效创设情境的方法

    熊先喜
    166-167页
    查看更多>>摘要：在初中数学课堂中,教学情境的巧妙创设,不仅能够为学生的学习提供多种学习材料,更能激发学生的学习兴趣,将数学的学习与现实生活紧密的联系在一起,并且能将数学问题具体化,进而提高学生的学习效率和教师的教学水平.情境教学是激发学生学习兴趣的最有效的手段.根据实践表明,精心设计的教学情境会让学生置于乐观的情感中,并且能有效激发了学生的学习动机和好奇心,提高学生的求知欲,并培养学生的创新性思维.

    初中数学情境教学情境创设

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