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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    基于互联网+的"i家网"平台设计

    智珊珊范桂丹
    222页
    查看更多>>摘要：时下80、90后已逐渐成为家装的主力军,该消费群体事业正处于上升期,时间和精力有限,得益于所处"互联网+"时代的飞跃发展,互联网和传统家装行业也迅速结合.针对传统家装存在欺诈、投诉、延期、费用高、不透明以及供应链跟不上等一系列问题,本文提出了基于互联网+的一站式家装服务平台.该平台在解决供应链上,包括人力、原料、监督以及售后方面提供强有力的运营支撑,着重落地服务,切实解决商户和用户需求之间的问题,为客户提供全面、透明和便捷的装修服务.

    互联网+i家网一站式家装服务平台

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    基于小学数学启发式教学的实践探索

    曾晓妮范日辉
    223-225页
    查看更多>>摘要：启发式教学是我国教育史上的一颗瑰宝,其历史悠久,源远流长,不仅有灿烂辉煌的过去,而且将在今后培养适应社会发展、具有创新精神的人才的教育中发挥更大的作用.我想通过自己对启发式教学的涵义及其实质的理解、启发式教学主要启发什么、自己在教学中常用的启发方法、运用启发式教学应注重那些问题这几个方面来谈谈我对启发式教学的实践探索.

    启发式教学实质注重运用实践探索

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    初中历史教学现状问题探析

    廖吉
    225页
    查看更多>>摘要：在长期应试教育的影响下,历史教育越来越注重对工具理性知识的培养,而偏离了其对人文素养等价值理性的培养.这种情况容易导致学生一味地死记硬背,而忽视历史教育对于人文素养的培养.新课改的推出,旨在更新传统教学理念,改善历史教育的现状,但是由于效果并不如预期.文章作者阐述了初中历史教学的现状,并对形成该现状的原因进行了详细分析及探讨,并提出了一些切实可行的改善措施.

    历史教学现状改善措施

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    如何构建小学语文高效课堂

    杨滢
    226-227页
    查看更多>>摘要：活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的.教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人.

    教态游戏动手操作创设悬念

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    探讨小学语文的生活化教学

    刘长明
    226页
    查看更多>>摘要：小学语文生活化教学是新课改下小学语文教学发展产生的重要价值取向.本文就实现并优化小学语文的生活化教学提出几点思考,从而表达小学语文生活化教学在小学语文教学中的重要性.

    小学语文生活化教学

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    浅谈如何提高初中语文教学的有效性

    广跃林
    227-228页
    查看更多>>摘要：初中语文教师要想方设法提高初中语文教学的有效性,使学生既全身心地投入到语文学习当中,又从语文学习中获得知识、提高能力;既保证语文教学的顺利进行,又确保得到高质量的语文教学成果.

    提高初中语文教学有效性

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    小学数学课堂教学中小组合作学习的有效性探讨

    吕润芳
    228页
    查看更多>>摘要：所谓小组合作学习是指学生以小组为单位进行学习的方式.它不仅使学生优势互补、形成良好人际关系,促进学生个性健全发展,而且还可以培养学生的合作意识.这种教学方式充分展示学生的主体地位发挥了教师的指导作用,实现了传统课堂教学中教师和学生的角色转换,提高课率.

    合作交流转换策略

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    引导自主探究培养创新思维

    谢瑜红
    229-230页
    查看更多>>摘要：德国教育家第斯多惠有这样一句名言:"教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞."所以在日常教学过程中,想象力、创造力的培养比传授知识更重要.因此"教会学生自主学习,培养学生探究精神和创新能力,为学生的终身学习打好基础"已成为教育的主要目标,也是我们教育工作者所面临的重要课题.如何在数学课堂教学中培养学生的自主探究和创新能力呢?结合多年的教学实践从以下几方面谈谈自己的一些认识和做法:

    自主探究实践创新

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    有关预算差异分析几个问题的思考

    张莉
    229页
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    浅谈初中语文诗歌教学

    杨柔青
    230-231页
    查看更多>>摘要：文学艺术作品,尤其是诗词,既有鲜明的形象性,犹如绘画一样,又有深刻的内蕴,让学生在绘画的艺术中初步感知诗词中耐人寻味的艺术境界,也有助于学生更好地掌握诗词的韵味.引导学生熟读精思,耐心倾听他们与作者的对话,与文本的对话,尊重学生的感受,以平等的身份与学生对话,让大多数学生理解课文,在适当的点拨下鼓励有个性化的见解,对诗词文本做深层次的探究.

    诗歌多媒体民族责任

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