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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    引导自主学习,走出高中政治教学困境

    顾明凤
    95页
    查看更多>>摘要：在高中德育教育中,政治是重要的组成部分.强化政治课教学,对于顺利开展德育教育意义重大.而因为经济发展的差异和不均衡的教育资源分布,使政治课教学陷入困境.近年来,随着不断推进的新课程改革,在素质教育理念下,引导学生自主学习,已经成为各地基础教育的教学目标.本文就高中政治课教学如何引导学生自主学习,走出政治课教学困境,进行初步探讨.

    政治课教学自主学习引导策略

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    追根溯源以错促思——小学数学错题成因分析及解决路径研究

    季丽燕
    96-97页
    查看更多>>摘要：本文追根溯源总结出小学数学错误的三大成因类型,对每种错题类型产生原因进行了阐释并举例说明,总结了错题产生的原因.进一步探索如何使错题成为学生再探究的学习资源,提高学生错题订正的有效性.教师在研错纠错的过程中应细心捕捉教学资源,改进教学行为,提高课堂效率,梳理出五个提升教学策略,变错误为促进学生发展的生成性资源.

    错题教学自主学习教学策略实验研究

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    在科学活动中引导幼儿主动探索

    胡红梅徐杰
    97-98页
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    试探小学数学的概念教学与思维训练

    甘明
    98-99页
    查看更多>>摘要：小学教学概念的掌握与数学思维的训练是相辅相成的.不依赖于数学思维,不可能学好数学概念;正确的数学概念教学,又有助于数学思维能力的提高.在概念教学实践中,教师要有意识地把训练学生的数学思维方式、品质、能力和方法贯穿在概念教学的各个环节之中.因此,本文作者抓住小学教学概念的掌握与数学思维的训练,从几个方面来探讨了小学数学的概念教学与思维训练.

    小学数学概念教学思维训练

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    初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

    韦谷志
    99-100页
    查看更多>>摘要：很长一段时间以来,教师往往重视知识传授,而忽略了学生自主学习能力的培养.新课程教学背景下,教师要培养学生们"终身学习"的意识,帮助他们掌握自主学习的技巧,全面提高他们的素养.本文主要针对如何在初中信息技术教学中培养学生的自主学习能力展开了探讨.

    兴趣自信心合作学习

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    好素材也要"深"加工——对负数教学中引用温度计的实践与思考

    黄改艳
    100-101页
    查看更多>>摘要：负数对于正数而言,它们共同表示相反意义的两个量.以往让学生认识负数是在初中阶段,现在下移到小学.但教学负数需要教师做比较认真深刻的思考,教材中让人们引用温度计进行教学,自有其道理.

    负数教学好素材"深"加工

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    案例教学法在初中政治教学中的运用探析

    米建龙
    101-102页
    查看更多>>摘要：在初中政治的教学当中,主要是为了培养学生的整理能力和采集能力.通过反复的思考,提高学生的思维能力.为此,必须要使用新的教学方法,从而有效地提高课堂的教学效率.此次论文主要探讨的是案例教学法在初中政治教学中的运用以及进一步的探析.

    案例教学法初中政治探析

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    初中英语教学如何培养学生的自主学习能力

    孙国芳
    102-103页
    查看更多>>摘要：自主学习指学习者可以管理自己的学习行为,根据自己的具体情况确立学习目标、制定学习计划、选择学习方式、监控学习过程、调整学习计划、管理计划实施和技能运用及发展.学生自主学习能力的培养是时代对教育提出的要求,它是学校对学生进行素质教育的部分.英语作为学校的一门课程,其教学中应该重视培养学生的自主学习能力.

    自主学习英语积极性意识

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    初中生物教学"以学定教"处理策略探索

    王会静
    103页
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    浅析扩展小学生数学思维方式的教学策略选择

    付丹芳
    104页
    查看更多>>摘要：小学生刚接触数学,要注意培养学生的数学思维方式和抽象的分析能力.老师要根据学生的年龄特点,积极引发他们进行数学方式的思考,提高综合分析的能力.在数学教学的时候,要把数学条件,模型还有逻辑思考方式结合起来,让学生爱上数学,给以后的学习打下良好的基础.文章根据作者的教学经验进行了总结,提出几点培养小学生数学思维方式的教学办法,希望能够给相关工作人员提供一些参考,促进小学数学的教学.

    小学数学思维方式教学策略问题教学法

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