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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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收录年代

    小学数学综合实践活动课程开展及教学研究

    韩秀丽
    158-159页
    查看更多>>摘要：由于教育体制改革的持续推进,导致我国教育体制受到了前所未有的质疑.小学教育在我国教育体系当中占有核心地位,小学数学教学质量对于学生有着巨大的影响.因此,本文主要研究了小学数学综合实践活动课程开展及教学策略,旨在给其提供一定的参考和帮助.

    小学数学综合实践活动课程

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    初中数学教学中创新思维培养的研究

    韦金洁
    159页
    查看更多>>摘要：培养学生的创新思维能力,是素质教育的核心,也是新课改的要求.数学是一门对创新思维方法要求较高的课程,将素质教育理念贯彻到初中数学教学中去,培养学生的创新思维,具有一定的必要性和紧迫性.文章结合初中数学教学内容和特点,就如何在初中数学教学中培养学生的创新思维进行了探讨、分析.

    初中数学教学创新思维培养

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    浅谈"数形结合"思想在小学数学计算中的运用

    王艳艳
    160页
    查看更多>>摘要："数形结合"思想就是使抽象思维和形象思维相互作用,实现数量关系与图形性质的相互转化,将抽象的数学关系和直观的图形结合起来研究数学问题.数形结合的方法具有双向性:借助"形"的生动和直观性认识"数",即以"形"为手段,"数"为目的;或借助于"数"精确和规范地阐明"形"的属性.此时,"数"是手段.在新课程理念下,教学中我注重"数形结合"思想的渗透,使学生的能力得到了很大的提升.

    数形结合应用

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    利用一元二次方程的判别式求函数值域

    谢淮光
    160-161页
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    高中数学情景教学分析

    孙庭
    161-162页
    查看更多>>摘要：高中数学相比于初中数学抽象性和逻辑性都更强,同学们在学习过程中很难掌握学习技巧,老师教学成果也往往不尽人意.而随着素质教育的逐步推进,情景教学受到越来越多的关注.本文通过资料的搜集与分析,以我本人教学的高一数学课为研究对象,对高中数学的情景教学进行分析,为丰富和完善高中数学教学理论提供依据.

    情景教学高中数学

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    例谈中考数学压轴题最值问题的思维分析与解题策略

    林年生
    162-163页
    查看更多>>摘要：2016年福建省龙岩市中考数学压轴题是求最值的综合性问题,如何才能找到解决最值问题的解题途径?文章从解题思维过程和解题策略两个方面进行了详细分析,通过有用捕捉、有关提取、有效组合三个方面展示了其思维过程,并用有效的解题策略来指导,让一个抽象的思维过程,变成了一个简单明了的思维过程.

    最值问题思维分析解题策略

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    小学低年级数学差异化教学策略解析

    陈经秀
    163页
    查看更多>>摘要：差异性教学策略是提升小学低年级数学教学质量的重点,依据现阶段小学低年级数学教学特点和新课改提出的要求,结合近年来小学低年级教学特点和差异性教学特点,分析其中存在的问题,提出优质的差异性教学策略,起到提升小学低年级数学质量的效果.

    小学低年级教学差异化教学策略解析

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    诊断式教学模式在初中数学教学中的应用探讨

    王国萍
    164-165页
    查看更多>>摘要：在初中数学课程教学活动中,教师应该认真确定本节课的目标,组织学生做好前期准备工作,从而确保教学内容的针对性.在教学活动中,教师应该采用新颖的手法激发学习兴趣,引导学生积极参与课程主题探究.在诊断式教育活动中,教师应该认真分析学习者的数学知识学到情况,采用针对性较强的方法弥补短板,促使学生的数学综合应用能力提升.本文从初中数学教学的重点内容展开讨论,提出几点有利于提升教学效果的可行性建议.

    教学模式问题诊断初中数学教学方法

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    小学数学估算教学策略探讨

    郑庆雨
    165页
    查看更多>>摘要：数学中的估算是与实际生活最为贴近的一项教学内容,新课标也强调了其在数学教学中的重要性.通过对小学生数学估算能力的培养,能有效提高小学生的数学实际应用能力以及其自身的数学素养.然而,就现阶段而言,我国小学数学估算教学仍存在一定的问题,要求小学的数学教师能在教学中有所改进.

    小学数学估算教学问题策略

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    提高农村初中学生的数学素养的策略分析

    黄建芬
    166-167页
    查看更多>>摘要：义务教育的发展对初中教学提出了更高的要求,要求数学课程教学应该突出基础性和普及型,使教育面向全体学生,促进不同的人在数学方面的发展.显然,提升国民素质,数学教育是不可忽略的一部分,就当前农村数学教学现状来看,学生的数学基础比较薄弱,数学成绩较低,对他们的升学造成了严重的影响.因此,如何提升农村初中学生的数学素养成为当前教育中需要解决的关键问题.

    农村初中学生数学素养策略

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