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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    对一类含参绝对值二次函数小题巧解方法探究

    严娟
    131-132页
    查看更多>>摘要：本文对一类含参绝对值二次函数,即形如|f(x)|≤a(a为常数)的问题进行了巧法解题的探究,逆向思维,将题意等价转换,应用韦达定理快速求出参数的值,作为一类小题解决思路,为学生提供一种巧法.

    含参绝对值二次函数韦达定理巧解

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    浅析"翻棋"游戏与数学中的转化分类和标准形

    毛传林
    132页
    查看更多>>摘要：本文通过研究探讨对角线"翻棋"游戏,深入浅出地说明转化,分类,然后确定研究对象的标准形这一深刻的数学思想.

    翻棋分类标准形等价关系

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    浅谈高中数学创新学习的教学策略

    汤玮
    133页
    查看更多>>摘要：高中数学教学中如何突破传统教学弊端,培养学生创新意识,提升学生创新能力,受到越来越多教学工作者的关注.本文立足自身教学实践,探讨高中数学科目创新学习的教学策略,以供参考.

    高中数学创新学习教学策略

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    数学在于"趣",课堂在于"玩"——《认识时间的解决问题》教学案例

    尹莉
    134-135页
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    巧用线段解小学路程追击问题

    谭倩
    135页
    查看更多>>摘要：行程问题是小学奥数中变化最多的一个专题,不论在奥数竞赛中还是在"小升初"的升学考试中,都拥有非常重要的地位.小学数学特别是在没有学习方程之前,很多问题思维较为局限,使用线段辅助思考不失为一个好的办法,在思考问题快速解答数学路程追击应用题中具有很好的优越性.

    线段小学数学应用题

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    浅析高考数学复习考试的低效成因及对策

    邓钧
    136页
    查看更多>>摘要：高中数学复习效率直接影响学生在高考中的成绩,因此,如何结合高中数学学科特点,提高数学复习质量及针对性,不断提高学生灵活解题能力,成为一线教师关注的重点.本文结合自身工作经验,对高考数学复习考试低效的成因进行分析,并提出相关对策,以飨读者.

    高考数学复习考试低效对策

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    在新课改下高中数学教学中学生自主学习能力的培养

    玉小英
    137-138页
    查看更多>>摘要：高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力,转变学生被动接受知识现状,是新课改给广大一线教师提出的要求之一.因此,高中数学教师应立足数学学科特点,从学生的学习实际及教学内容出发,不断进行教学总结与反思,寻找培养学生自主学习能力的有效策略,促进学生数学成绩的提高.

    新课改高中数学自主学习能力培养

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    浅谈对数学探究教学的思考

    任为彬
    138页
    查看更多>>摘要：终身学习是当今学习社会发展的必然趋势,其基础——数学探究能力是重中之重.那么如何理解数学探究呢?数学探究对课堂教学的要求有什么要求呢?如何培养学生的数学探究能力呢?

    数学探究终身学习

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    直线和圆的位置关系教学案例

    杨佳
    139-140页
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    浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养

    邹土强
    140页
    查看更多>>摘要：说到创造性思维,这是近年来的一大热词,很多学生已经在原有系统的学习中加入了创新的元素,创新是我们中华民族不可缺少的灵魂,随着我国科技以及经济的迅速发展,对具备创新能力的年轻人才需求也在不断地扩大.数学本身是一门逻辑感比较强的学科,特别是高中阶段数学,高中阶段的数学教学与学生未来的发展有很大的关系,所以数学创造思维具有很大的意义,本文结合高中数学教学中的创新能力培养展开讨论,分析了目前高中数学教学的现状,并提出了一些个人认为具有发展性的建议.

    高中数学教学创造性思维

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