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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    如何培养高中生数学创新能力

    刘丽
    150页
    查看更多>>摘要：创新教育是素质教育的核心,而实施创新教育的关键是培养学生的创新思维能力.全国教育工作会议明确提出要以学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育.并且全日制义务教育数学课程目标第四点提到:通过义务教育阶段的数学学习使学生具有初步的创新精神和实践能力.由此可见创新教育已成为数学教学的一个重点,创新能力不是与生俱来的,是以课堂教学为载体培养出来的.

    创新教育创新能力创新思维设疑培养

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    论小学数学计算教学的现状及优化策略

    谢宏良
    151-152页
    查看更多>>摘要：计算教学不仅是小学数学教学的基本内容,也是贯穿整个数学教学始终的必备环节.同时,也是指导人们开展数学实践的重要途径.因此,作为一名小学数学教师,我们应该加强对于计算教学的研究,立足计算教学现状,探求解决方案与优化途径,从而提高计算教学的效率、提升学生的数学素养.

    小学数学计算教学现状策略

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    高中数学教学中如何实现情境教学的应用

    付长龙
    152页
    查看更多>>摘要：随着新课标的不断改革,数学教学也越来越注重教学方法的使用.在数学教学中,情景教学法是教师们最为常用的教学手段,而这里所提到的数学情境教学就是指教师利用数学知识构建出一个情景空间,为学生营造出一个浓厚的学习氛围,让学生在这种学习氛围中去探索、求知和解惑,从而充分调动学生学习数学的积极性,提高学生的数学能力水平,掌握数学知识.快速且有效地提高学生的数学成绩,对学生来说具有非常积极的促进作用.

    情境教学法高中数学应用探究策略

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    创设课堂情境培养学生提问能力

    詹丽玲
    153-154页
    查看更多>>摘要：在素质教育背景下,教师应该发挥学生的主体地位,将课堂时间还给学生,在课堂上充分的调动学生的学习积极性,逐渐肯定自己,提高自信心,通过情景创设来培养学生的学习兴趣,让学生主动学习知识,提高他们的提问能力.

    创设情境提问学习主人

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    对提高数学教学成效的思考

    夏娟梅
    153页
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    小学数学教学中数学思想方法的渗透实践

    王跃珍
    154-155页
    查看更多>>摘要：数学方法是人们在数学研究、数学学习和数学问题解决等数学活动中的步骤、程序和格式,是达到数学研究和问题解决目的的途径和手段的总和,是数学思想的具体化反映.而数学思想是数学的"灵魂".因此,数学思想方法一直是人们对数学理论和内容的本质认识,数学方法是数学思想的具体化形式,在数学教学中二者的有机结合可以促进数学教师的教学与研究.中国科学院院士曾指出,小学数学的教学虽然简单,但其中也蕴含着一定的数学思想.所以,在小学生的数学教学中,对数学思想方法的渗透实践研究具有重要意义.

    小学数学教学数学思想

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    使学生在自主学习中感悟快乐——有感于四导教学之引导学生学

    崔小玲
    155页
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    浅谈如何在小学数学教学中渗透游戏教学模式

    王蕾
    156页
    查看更多>>摘要：在新课改的视野下,小学数学的教学质量和效果受到各界的关注.而传统的小学数学教学却依然只是遵循教师课堂讲课,学生完成作业的模式进行着.所以学生的学习自主性不高,并且师生之间互动较少.本文就"浅谈如何在小学数学教学中渗透游戏教学模式"为题来开展探讨.

    小学数学数学教学游戏教学模式

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    给课堂探究一些张力——对网络应用的小学信息技术探究性学习的追问

    范华杰
    156-157页
    查看更多>>摘要：本文从网络教育所提供的学习环境角度,探讨了小学信息技术教育中探究性学习的方法、条件和学习效果.并进一步认识了基于网络应用的学习环境及探究性学习等基础概念.本文最后还对基于网络运用的学习所带来的前景作了进一步思考.

    探究性学习有效性网络教育

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    谈初中信息技术教学中存在的问题及对策

    纵冉
    157-158页
    查看更多>>摘要：在我国初中阶段设立信息技术课程,是基础教育推广信息技术教育的一个重要内容与环节,作为一门独具特点的课程,初中信息技术课程受到了社会大众的广泛关注.本文主要分析计算机技术在初中教育中的运用,初步了解计算机的信息教学,改变学生对计算机的思想观念探讨教师的知识结构,研究学生对计算机技术的学习方式和所发现的问题.

    计算机教学模式问题对策

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