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期刊信息/Journal information
开封教育学院学报
开封教育学院学报

王凯

季刊

1008-9640

kfjyxb@126.com

0378-2115115

475004

河南省开封市东京大道中段

开封教育学院学报/Journal Journal of Kaifeng Institute of Education
查看更多>>本刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导以服务教育教学，促进学术繁荣，推动社会经济全面发展，全面建设小康社会为宗旨；突出学术性、师范性和地域性的办刊特色。
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    中日小学语文教科书插图比较研究——以部编版与东京书籍版一年级教材为例

    王颖
    208-209页
    查看更多>>摘要：小学一年级的教学大多要借助具体的情境来进行.栩栩如生、明亮活泼的插图是课文的重点,也是教师有效教学的手段.本文通过从插图的数量、类型、功能和与课文内容的契合度四方面对部编版和东京书籍版教科书插图进行比较研究,并对两国教科书插图设计提出相应改进策略.

    小学语文教材插图部编版东京书籍版

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    小学语文教学中实行差异教学的有效性分析

    戚广靖
    210-211页
    查看更多>>摘要：当前形势下,经济环境不断变化,在此基础上,教育受到越来越多人的关注和重视.然而,在当前小学语文的差异教学中已经逐渐出现了很多的不足和弊端,对教学效果的提升和学生知识能力的提高产生了一定影响,因此,加强在小学语文教学中实行差异教学的有效性研究十分有必要.

    小学语文差异教学有效性教学效果

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    跨文化视域下初中英语教学的改革与实践

    姬泽岚
    212-213页
    查看更多>>摘要：近年来,全球化水平不断提高,我国在国际事务中的作用越来越重要,中外经济、文化交流也越来越频繁,各行各业对外语人才的渴求也越来越急迫.英语不仅是停留在书本上的知识,还是一门正在被广泛应用着的语言.只有把学习者放到英语交际环境中,才能更好地锻炼其英语能力,摆脱"应试英语"的束缚.基于此,本文将先探讨初中英语跨文化教学的现状,然后在此基础上提出几点教学改革建议,以期有助于提高初中生的英语水平.

    跨文化初中英语英语教学

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    基于质量提升视角的职前幼儿师资培养目标问题分析与对策探究

    严家四
    214-215页
    查看更多>>摘要：学前教育是基础性教育,幼儿师资培养则是其中关键所在,其培养目标的设置直接关乎各个院校培养怎样的幼儿教师这一问题.就当前情况来看,我国学前教育专业培养目标有着很大的相似性,具体表现为去向不明确、定位不清晰等.而要想促使我国学前教育事业进步发展,职前院校学前教育专业在培养目标制订过程中应该合理应用梯度目标和基本目标相结合的方法.基于此,本文主要在质量提升视角下进行职前幼儿师资培养目标问题的分析和对策探究,希望对相关人员有所帮助.

    质量提升幼儿师资培养目标

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    基于文化传承背景的幼儿园节庆教育活动的实践研究

    涂远娜
    216-217页
    查看更多>>摘要：传统节庆日是传承民族文化的重要载体,在幼儿园教育活动中融入传统节日元素,有助于加强幼儿的文化浸润和爱国情怀,丰富幼儿的生活经验.本文以社会化发展和幼儿兴趣导向的探究活动为基点,以二十四节气自然生成园内节庆活动主题内容,引导幼儿去体验和感受传统节日文化的精神内核和优质精华.

    幼儿园节庆教育活动文化传承

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    校外托管教育面临的现实困境及对策

    白海虾
    218-219页
    查看更多>>摘要：随着托管教育的普及,市场上出现越来越多的托管班,这在一定程度上对家庭和学校教育发挥着重要作用.但是,办好一家托管班并不容易,很多托管班经营陷入困境:市场竞争压力大、教育责任重、教师流动性大.本文针对这些问题提出了相应的对策:加大宣传力度、加强团队建设、注重人文关怀.

    校外托管教育困境团队建设人文关怀

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    浅谈幼儿独立性的培养

    李贵仁
    220-221页
    查看更多>>摘要：培养幼儿的独立性,有利于促进幼儿主体意识和学习能力的发展,增强幼儿意志力,提升幼儿交往能力,激发幼儿的创造性.对于幼儿独立性的养成,家庭和幼儿园扮演着重要角色,其需要双方通力合作、密切配合.

    幼儿独立性主体意识意志力创造性

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    中学语文阅读教学主问题设计策略研究

    马铮
    222-223页
    查看更多>>摘要：主问题设计这一理念最早在1993年由余映潮提出,他认为主问题设计是通过一个提问,能够促使学生对全篇文章进行反复阅读,并对课文内容不断进行概括和修改,从而加深对文章的理解与感悟.在课堂教学中,教师要从问题深入到整篇课文,引导学生细心思考,以主问题为主线贯穿全文.本文查阅相关资料概括并分析了主问题设计的必要性,针对中学语文阅读教学中主问题设计的不足,提出主问题设计策略,也涉及对教学设计和课堂提问的研究,以期为阅读教学提供一些帮助.

    中学语文阅读教学主问题设计

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    初中英语教师课堂教学行为存在的问题及改进策略

    郝慧聪曹广涛
    224-225,235页
    查看更多>>摘要：本文在人本主义学习理论和建构主义学生观、教学观理论指导下,首先分析新课程对初中英语教师提出的要求,然后结合笔者观察到的初中英语教师课堂教学行为现状,得出初中英语教师课堂教学中存在的问题,即课堂提问水平不高、课堂讲授低效、课堂呈现形式单一、教材选取单一等,并从教师、学生和课堂互动三方面提出具体的、有针对性的改进策略.

    初中英语教学教师行为课堂

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    STEM教育视角下小学生科学素养的培育路径

    张春艳
    226-227页
    查看更多>>摘要：STEM教育为小学生科学素养的培养开辟了新思路.小学科学教学与STEM教育巧妙相融,对提高学生创新意识、动手操作能力、团队协作能力、创新学习能力等具有重要影响.本文联系小学科学教学实际,结合实例,从小学科学教学与STEM教育融合的视角,探索培养学生科学素养的路径.

    小学科学教学STEM教育科学素养

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