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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    新媒体环境下社会主义核心价值观融入中学历史教学的策略研究

    韩同山马祥伟马俊杰
    128-130页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的发展，新媒体如互联网、社交平台和数字媒介的普及，极大地改变了中学生获取信息和知识的方式。这一变化对历史教学提出了新的挑战和机遇，新媒体提供的丰富资源和互动形式使历史教学更加多元化，但同时也带来了信息质量和价值观导向的挑战。因此，教育工作者需要在历史教学中正确利用新媒体，引导学生正确理解和吸收历史知识及其背后的价值导向，积极创新教学方法和提高教学资源质量，确保社会主义核心价值观的有效融入，促进学生全面发展。

    新媒体社会主义核心价值观中学历史

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    基于自建线上课程的线上线下混合式教学模式探索——以"高分子化学"课程为例

    何明周向阳舒绪刚
    131-133页
    查看更多>>摘要：随着数字时代的到来和信息网络的发展，学生已经习惯和适应了碎片化、灵活化的线上课程学习模式。而信息技术的进步，又为教师进行线上课程建设提供了便利。文章分析总结了自建线上课程对课堂教学的意义，以"高分子化学"课程为例，介绍了线上课程的建设过程，并将线上课程有机融入课堂教学，结合BOPPPS教学模式，阐述了基于自建线上课程的线上线下混合式教学模式的教学流程，以期丰富教学手段，提升教学效率。

    线上课程线上线下混合式教学教学模式教学改革

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    新工科背景下"混凝土结构基本原理"课程教学改革研究

    路丹
    134-136页
    查看更多>>摘要：建筑行业飞速发展对新工科人才的需求量逐渐增加，传统的"混凝土结构基本原理"课程已难以满足工程教育的新需求。文章针对新工科背景下"混凝土结构基本原理"课程的教学改革进行研究，旨在探索适应新工科要求的课程教学模式和方法。文章分析了新工科背景下课程改革的必要性，并在此基础上探讨课程改革的具体措施，通过实施这些改革措施培养出具有创新精神和实践能力的土木工程专业人才，进一步为新工科建设提供有力支撑。

    新工科"混凝土结构基本原理"课程教学改革

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    新工科背景下"遥感概论"课程教学改革探索

    赵天成
    137-139页
    查看更多>>摘要："遥感概论"课程是地理信息科学专业的专业必修课。遥感教学团队以国家"金课"的"两性一度"为目标，以学生为中心，从课程基本情况及教学团队、教学改革背景、问题与目标等方面，积极开展教学创新改革工作，充分考虑教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价五个方面的改革机制，探索出"综合改革、多元并举、学生中心、结果导向"的适应新形势的遥感概论课程教学新路径，在学生学习效果、学生评价、学生创新能力培养、实践教学、课程思政建设等方面，都取得了很好的效果。

    遥感概论教学改革教学设计

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    师范生班级管理能力提升策略研究——以"班级管理与班主任工作"课程为例

    樊萌萌
    140-142页
    查看更多>>摘要：班级管理能力是师范生教师职业技能的重要组成部分，本研究以"班级管理与班主任工作"课程为例，探讨当前师范生班级管理能力培养过程中存在的问题，并提出相应的提升策略，帮助师范生培养更强的班级管理能力和素养。

    师范生班级管理能力班级管理与班主任工作

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    PBL+TBL协同教学模式在中国现当代文学史教学中的应用

    张孝凤
    143-145页
    查看更多>>摘要：当下，为了更好地实现教学目标，达到理想的教学效果，教学方法的改革就显得尤为重要。教师也在积极探索新的教学方法，其中，问题式PBL与合作式TBL教学法备受关注，但这两种方法各有利弊。文章将结合二者的优势，尝试将其运用到中国现当代文学史课程的教学中，以期为教学改革的进一步深化及教学质量的提高提供参考依据。

    PBLTBL中国现当代文学史教学策略

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    滇东北脱贫地区儿童心理相对贫困感现状调查研究

    袁超文善彩
    146-149页
    查看更多>>摘要：儿童是家庭的希望，是国家和民族的未来。脱贫后的滇东北地区应主动抓住乡村振兴的契机，关注相对贫困问题，特别是容易被忽视的儿童心理相对贫困感问题。本研究主要采用问卷调查法，对滇东北地区儿童心理相对贫困感水平现状进行调查，发现滇东北地区儿童心理相对贫困感总体水平处于一般水平，部分儿童处于中等偏高水平。通过调研，找到其心理相对贫困感的影响因素及问题，为学校、政府提供心理健康教育的实践经验，促进乡村振兴及巩固教育脱贫工作成效。

    乡村振兴儿童心理相对贫困感

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    以能力本位为导向的系统解剖学教学改革与实践

    冯成安范艳杨新旺
    150-152页
    查看更多>>摘要：全国各大医科院校都提出要培养一流医学人才，所以把能力本位教育理念(Competence-based education，CBE)融入系统解剖学教学改革当中显得尤为重要。文章从CBE的概念入手，阐述了基于CBE理念的系统解剖学教学改革，包括建立培养学生专业能力、交流分析能力、创新能力的新的教学目标，开展多种形式的教学，以及多元化的评价措施等，提出了一种较新的系统解剖学教学模式。

    CBE系统解剖学教学改革

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    "自、互、帮学"教学模式在高职"健康评估"课程中的实践

    胡媛
    153-155页
    查看更多>>摘要：文章基于"自、互、帮学"教学模式，对高职"健康评估"课程教学实践展开探索。通过重构自学—互学—帮学，在现实、理论、实践的三维依据下，总结"自、互、帮学"教学模式的流程，并分析高职"健康评估"课程中的案例。同时，通过评价分析，明确"自、互、帮学"教学模式的效果，以期促进高职"健康评估"课程改进，为学生日后从事护理工作奠定良好的基础。

    "自、互、帮学"教学"健康评估"课程高职

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    高职护理礼仪教学中情境教学法的作用分析

    任春香
    156-158页
    查看更多>>摘要：目的:探究高职护理礼仪教学中情境教学法的作用。方法:选取2019年1月—2021年1月西安医学高等专科学校的84名护理专业学生作为研究对象，分为对照组42例(传统教学法教学)和观察组42例(情境教学法教学)，比较教学成效、教学满意度以及调查结果。结果:观察组理论成绩、实践技能成绩以及平均成绩均高于对照组，差异具备显著性(p＜0。05);观察组激发学习兴趣、提高语言表达能力、提升综合能力、调动学习积极性、加强团体协作意识以及提高解决问题能力评分均高于对照组，差异有统计学意义(p＜0。05);观察组教学满意度高于对照组(97。62％VS80。95％)，差异具备显著性(p＜0。05)。结论:实施情境教学法有助于提升学生的理论及实践成绩，提高学生的综合素养，获得满意的教学效果，值得推广。

    高职护理礼仪教学情境教学法应用效果

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