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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    以师德师风建设为核心的新时代高素质教师队伍建设探索

    赵健
    94-96页
    查看更多>>摘要：高素质教师队伍建设是高等教育事业发展的重要保障,而师德师风则是教师队伍建设的核心.文章对师德师风建设的内涵及其必要性进行了阐述,同时分析了当前我国高校教师队伍师德师风建设中存在的问题,并提出了加强师德师风建设的措施和建议,包括构建师德师风工作机制、创新师德师风培训形式和落实师德师风考评监管等措施,为新时代下高校教师队伍师德师风建设提供一定的参考.

    新时代师德师风高素质教师队伍建设

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    完善考核评价体系 激发教师队伍活力

    叶章娟
    97-99页
    查看更多>>摘要：高校教师考核评价是高校人事管理工作的重要组成部分,考核评价对于激发教师发展内在需求、促进学校高质量发展具有重要作用.目前高校考核评价中还存在考核评价内容不够合理,重科研、重量化倾向,以及考核统筹兼顾、靶向施策的力度不够,评价反馈机制、全员覆盖不充分等问题,考核评价的作用有待进一步提高.据此,高校可以从明确考核导向、压实工作责任,坚持以人为本、优化考核体系,突出执行落实、发挥考核效能,强化结果运用、持续提升治理能力等几方面作出改进.

    高校教师考核评价路径

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    研究生"合成生物学"课程混合式教学探索与实践

    张琴李艳宾王远丽
    100-102页
    查看更多>>摘要：混合式教学已成为国内外高校课程教学改革的重要方向.文章以研究生"合成生物学"课程为例进行混合式教学的探索与实践.通过线上教学资源构建、案例教学、翻转课堂教学、课程思政建设、主题辩论引入等混合式教学方式及考核方式改革,使学生对合成生物学基础理论和前沿研究技术的理解更深入,自主学习能力明显提高,取得了良好的教学效果.

    合成生物学混合式教学教学效果

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    基于ADDIE模型的"医用物理学"课程混合式教学改革探索

    贾兰冯宇贾蓉
    103-105页
    查看更多>>摘要：本论文基于数字化经济时代,研究了传统学习方式与电子学习优势相结合的混合式教学,着眼于课程层面的混合式教学模式和设计方法的探索,融入通用ADDIE教学设计模型,分析、设计、开发、实施和评估医用物理学课程.重点探讨"课前导学、课中研学、课后练学"教学过程的组织、学习活动的设计、教学内容的选择.创新性地提出将课中研学划分为"重难点讨论""前沿与发展介绍""随堂测试"三大模块,实现多种教学方法、教学组织形式、理论与应用的深度融合.

    混合式课程ADDIE数字化教学方法

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    财务智能化背景下基础会计课程教学改革研究

    王晓楠牟春霞
    106-108页
    查看更多>>摘要：随着数字经济时代的到来,传统的会计核算反映正在被智能化决策所取代,为满足会计专业毕业生与企业新需求的对接,会计专业课程改革迫在眉睫.文章在财务智能化的背景下,根据社会与企业的需要,以基础会计课程为切入点,从教学内容、教学手段、产教融合等多维度进行创新,有针对性地提出基础会计课程的改革方向和措施.

    财务智能化基础会计教学改革

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    "公共设施设计"课程混合式教学实施过程探索

    张郢娴
    109-112页
    查看更多>>摘要：在"互联网+教育"时代背景下,线上线下混合式教学模式已然成为高校教育教学改革的一种必然趋势.文章以环境设计专业实践课程"公共设施设计"为试点课程,对其教学内容与教学活动进行了优化设计,包括课前、课中和课后教学活动的开展,旨在通过线上线下混合式教学模式的实施与探索,提升课程教学质量,激发学生学习兴趣.

    混合式教学实施过程课程设计

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    基于OBE理念的"肉制品工艺学""三三制"课程改革探索

    黄业传李蓉张喜才
    113-115页
    查看更多>>摘要："肉制品工艺学"是食品科学与工程专业的选修课,一般在大三下学期或大四上学期开设,由于正值考研中重要的时间节点,传统教学方式并不能有效吸引学生.工艺类选修课对培养本专业学生的实践动手能力、解决复杂工程问题的能力至关重要.文章在OBE理念和课程思政大背景下,探索了本课程"三三制"课程改革,即传统讲授、翻转课堂、案例式课堂各占课堂学时总数的三分之一."三三制"课程改革有效提升了课堂教学质量和学生学习效果,也为其他专业的高年级选修课教学提供了参考.

    肉制品工艺学OBE理念"三三制"课程改革案例教学课程思政

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    基于成果导向的人工智能课程教学改革探索与实践

    胡秀华惠燕曹子建
    116-118页
    查看更多>>摘要：人工智能课程基础理论宽广、实践应用性强,目前在其教学过程中面临教学内容单薄、教学方法陈旧、课程考核片面等诸多问题.在一流课程建设视角下,文章以成果为导向,从教学内容、教学模式、考核评价等方面提出新的改革思路.基于在线课程平台进行课程建设,结合前沿技术方法构建创新型三位一体的教学内容体系,实行混合式教学模式拓宽知识讲授途径,采取全过程考核方式丰富学习质量评价机制,教学效果表明了改革举措的可行性.

    人工智能成果导向考核评价教学效果

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    基于项目式教学法的数学软件课程教学改革

    冯杭杨狄刘永凯
    119-121页
    查看更多>>摘要：传统的数学软件课程教学模式主要集中于知识的传递和掌握,相对忽视了学生在实际应用和创新能力培养方面的需求.项目式教学法作为一种促进学生实际应用和创新能力发展的教学策略,为数学教育提供了一种新的视角和转型途径.文章探讨了项目式教学法在数学软件课程教学中的应用,强调在真实情境中培养学生的实际应用能力和创新思维,在课程中加入数学建模竞赛赛题作为实训项目、编写MATLAB实时脚本作为课程配套练习题,并引入翻转课堂的教学模式,帮助学生更深入地理解理论知识并掌握必要的应用技能.

    项目式教学法实时脚本翻转课堂

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    产教融合背景下水库调度与管理课程教学改革探索

    陈俊鸿白佳灵
    122-124页
    查看更多>>摘要：产教融合是提高人才培养质量的重要手段,文章根据桂林理工大学水文与水资源工程专业水库调度与管理课程建设现状,以产教融合为抓手,结合人才培养与企业需求,充分结合校企双方的优势,构建"教学研做"一体化教学模式,整合并引入校外优质教学资源,建成"双师制"课程指导体系,形成校企联动、产教融合的协同育人模式,有助于打通教学过程中"产学研用"合作堵点,切实发挥产教融合对人才培养的促进作用.

    产教融合水库调度与管理教学改革

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