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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    基于"1+X"证书制度试点的孕产康复课程研究

    苏雁蓝秀芦周凡萍
    94-96页
    查看更多>>摘要："1+X"证书制度下，本团队初步探索了高职康复治疗技术专业孕产康复课程"岗课证"融通教学改革。通过走访调研分析行业岗位职业技能要求，结合"1+X"产后恢复(中级)职业技能标准和考核标准，以职业能力培养为轴心，以岗位服务项目为教学项目，强化师资，优化教学资源，完善考核体系，深入推动高职院校课程教学改革创新，提高复合技术技能型康复治疗技术人才的培养质量。

    "1+X"证书制度孕产康复"岗课证"融通职业能力培养

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    基于赛课融通的新工科专业课程建设研究——以"工程量清单计价"课程为例

    周文瑞聂剑寒
    97-99页
    查看更多>>摘要：高校在新工科专业课程建设框架下开展赛课融通模式探索，对于促进理论教学与实践教学结合、激发大学生学习积极性、提升大学生职业适应能力、开辟新工科人才培养新路径等具有重要意义。"工程量清单计价"课程应当在明确赛课融通模式建设主体内容的基础上，从打造特色化赛项品牌、拓展赛项成绩应用、多元化开展合作、建立健全评价考核体系等角度入手，持续推动教学模式的优化与完善。

    赛课融通新工科专业课程建设工程量清单计价

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    产出导向法视角下医学汉语病历写作教学模式探索

    孔悠静
    100-102页
    查看更多>>摘要：病历的写作是来华医学留学生在实习和见习阶段必不可少的实践内容之一。而传统的医学汉语教学只重视医学语言知识，忽视了学生语言技能特别是写作技能的培养，结果导致学生写作水平低下，难以满足实际的使用需求。针对该情况，基于产出导向法，探索实践性和应用性更强的病历写作教学模式迫在眉睫。其中，课堂教学各环节要充分融入"输出驱动""输入促成"和"产出评价"教学流程，增强学生的学习主动性，同时辅以丰富多样的产出活动提高产出成果的质量，最后以"师生合作评价"的方式强化学习效果，真正提升学生写作水平。

    产出导向法医学汉语病历写作

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    应用型人才培养视域下公安院校公文写作课程教学探究

    韩羽晨
    103-105页
    查看更多>>摘要：公文写作课程是公安院校本科人才培养的核心课程，课程内容包含党政公文与事务文书的理论讲授与写作实际训练，具有较强的应用性特征。在当前公文写作课程的教学中，存在着教学案例经典陈旧且与专业的结合度较低、事务与法律文书教学比例设置不协调、学生的学习积极性与课程参与度不高等问题。因此，可以在聚焦行业特征、偏向应用培养、服务实战需求的教学思路下，通过打造专业公文案例库、科学规划课程设置、突出学生主体地位等措施进一步提升教学效果与质量。

    公文写作应用写作人才培养教学研究

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    数字图像处理理论与实践相结合的教学模式研究

    周新文刘锁兰毕卉
    106-108页
    查看更多>>摘要：为解决数字图像处理课程中理论与实践脱节的问题，文章提出了一种创新的教学模式，该模式融入了翻转课堂、项目驱动和OBE(Outcome-Based Education)等先进的教育理念。借助超星学习通平台，设计课前自主学习、课堂互动讨论和课后实践应用的闭环教学流程。教学方法的创新在于:①翻转课堂，鼓励学生课前预习，课堂时间更多用来进行案例分析、实践操作和深入讨论;②项目驱动教学，使学生将所学知识应用于解决实际问题，有效提升了学生的工程实践技能;③过程性评价，全面考核学生的学习过程和成果。本教学新模式旨在提高学生的参与度、学习效果及综合能力，为应用型人才培养提供新思路。

    数字图像处理翻转课堂项目驱动OBE理念评价改革

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    新工科背景下高职计算机应用基础混合式教学模式研究

    肖孝军
    109-111页
    查看更多>>摘要："新工科"倡导以学生为中心，促进学生自主学习和个性化发展。计算机应用基础作为高职院校的重要基础课程，承担着培养学生信息技术应用能力和创新能力的重要任务，如何构建本课程高效的混合式教学模式，是当前教育改革的重要课题。文章通过分析高职计算机应用基础教学现状，提出要从课程体系、教学模式、实践活动等方面进行混合式教学模式改革，满足学生差异化、自主性、应用能力的培养需求，充分落实新工科理念要求，以培养具备创新能力、实践能力和跨学科素养的高素质复合型人才。

    新工科高职计算机混合式

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    项目化学习在初中信息技术教学中的应用

    杨淑瑜
    112-114页
    查看更多>>摘要：在传统的初中信息技术教学模式下，学生只是知识的被动接受者，且在课堂上也缺乏自主学习和探究的机会，不利于学生的全面发展。项目化学习在初中信息技术教学中的应用，既能凸显学生的主体地位，又能有效培养学生的自主探究能力和团队协作精神。文章分别从明确学习项目、分解项目目标、加强小组合作、注重学生自主探究和重视教学评价等维度，提出项目化学习在初中信息技术教学中的应用策略。

    项目化学习初中信息技术主体地位

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    小学语文教学中学生整本书阅读与创造性写作能力联动培养研究

    钱瑾
    115-117页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中学生整本书阅读与创造性写作能力的联动培养面临多重挑战。学生的认知局限、教学设计的复杂性、评价机制的不完善，以及教师专业素养的欠缺是阻碍联动培养效果的主要因素。为应对这些挑战，学校需构建渐进式阅读与写作训练体系，实施差异化与整合性教学策略，并建立多元动态评价体系，同时加强教师的跨学科知识与技能培训。这些措施有望全面提升小学生的整本书阅读与创造性写作能力，奠定其语文素养和综合能力的发展基础。

    小学语文整本书阅读创造性写作联动培养

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    新媒体视域下高校图书馆阅读推广策略研究

    陈亦婷
    118-120页
    查看更多>>摘要：新媒体时代，高校图书馆面临前所未有的挑战与机遇。随着信息技术的迅猛发展，大学生的阅读习惯和方式发生了显著变化。高校图书馆作为知识与信息的重要集散地，必须紧跟时代步伐，积极探索新媒体在阅读推广中的应用。通过阅读推广活动的创新与实践，高校图书馆不仅能够更好地满足大学生的阅读需求，还能有效促进校园文化的繁荣与发展。基于此，文章就新媒体视域下高校图书馆的阅读推广策略展开深入探讨。

    新媒体高校图书馆阅读推广策略

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    "三全育人"视域下高校图书馆实践育人路径探索——以华中科技大学图书馆为例

    刘畅洪瑾郭茜
    121-123页
    查看更多>>摘要：近年来华中科技大学图书馆在引导学生参与图书馆管理方面进行了诸多有益尝试。文章分析了华中科技大学图书馆实践育人的路径及成效，并在此基础上提出了图书馆实践育人的三点建议:丰富工作内容，创新活动形式;建立规范，适度指导;优化激励机制，建立志愿服务可持续发展长效机制。

    实践育人高校图书馆学生馆员志愿服务

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