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旬刊

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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
正式出版
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    新时代高职院校师德师风评价体系构建探索

    曹世博孙祯宇
    71-73页
    查看更多>>摘要：本研究从评价主体、评价指标两个重点方面研究评价体系构建，聚焦于教师职业生涯的全过程，对不同时间维度的工作行为和要求进行细化分解，依据分级分解进行评价指标的选定，最终确定了 7个方面共19项指标，涵盖教师所有的重点工作内容。同时，本研究结合院校内部管理现状，形成可供推广的师德师风管理体系、平台，不断提升师德师风建设水平、优化提升路径，帮助新时代高职院校教师队伍不断发展前进。

    师德师风评价主体评价指标评价体系

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    卫生健康类高职院校行政管理人员能力提升路径研究

    罗皓月陈娟徐飞
    74-76页
    查看更多>>摘要：新修订的《中华人民共和国职业教育法》的施行，为构建现代职业教育体系奠定了坚实的法律基础。在此背景下，对行政管理人员的综合素质、管理能力、专业素质、信息化素养等方面的要求变得更高了。文章以卫生健康类高职院校为例，梳理职教改革背景下对行政管理人员提出的新要求，分析行政人员面临的职业困境，并提出能力提升的基本路径，以提高行政管理工作效率，助力卫生健康类高职院校加快实现转型升级和特色发展。

    新职教法卫生健康类高职院校行政管理

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    人工智能赋能大学生网络思想政治教育研究

    米宁
    77-79页
    查看更多>>摘要：随着互联网的飞速发展和人工智能技术的日益成熟，教育领域正经历着一场深刻的变革。人工智能时代，大学生网络思想政治教育作为高校思想政治工作体系中的关键环节，面临着信息可辨难度大、价值观多元化、学生个性化需求提升等挑战。文章结合时代发展趋势与大学生特点，探讨人工智能赋能高校网络思想政治教育的契合关系、内在实质、面临的困境及应对策略，进而明晰人工智能在推动大学生网络思想政治教育改革创新中的应用价值。

    人工智能网络思想政治教育大学生

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    新时代中华民族共同体意识教育探讨——以临沧市为例

    田盈霞杨育溶
    80-82页
    查看更多>>摘要：文章以临沧市为例，从新时代的视角出发，分析中华民族共同体意识教育的现状。文章通过实地调研和文献分析，揭示了临沧市在推进民族团结进步教育方面取得的成效，同时也指出了存在的问题和挑战。研究发现，临沧市已在学校教育、社区宣传和文化传承等方面开展多样化的教育活动，但仍面临着教育资源分配不均衡、教育方式创新不足、专业人才队伍建设滞后等困难。针对这些问题，文章提出优化教育资源配置、创新教育方式、加强人才培养等建议，以期为提升临沧市乃至云南省的中华民族共同体意识教育水平提供参考。

    临沧市中华民族共同体意识民族团结教育新时代

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    网络传播视角下高校线上思政教育工作的特征与策略

    李孟林
    83-85页
    查看更多>>摘要：高校线上思政教育以其丰富的教学内容和灵活的传播方式，正逐步改变学生的学习方式和思维模式。文章从网络传播视角出发，探讨高校学生的思想现状和高校线上思政教育的鲜明特征，分析当前高校线上思政教育的不足，并提出优化提升策略，以期为高校开展线上思政工作提供新的思路和参考。

    网络传播思政教育鲜明特征优化提升

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    数字时代高职学生工匠精神培育路径研究

    朱军
    86-88页
    查看更多>>摘要：随着数字时代的到来，社会对高技能人才的需求日益增加。工匠精神作为一种专注、精益求精的工作态度和职业素养，在数字化背景下显得尤为重要。文章旨在探讨数字时代背景下高职学生工匠精神的培育路径，通过分析数字时代对高职教育的影响，探讨工匠精神的内涵，提出具体的培育策略和实践方法，包括建立与工匠精神相契合的课程体系、利用数字化工具进行教学与实践、推动产教融合、培养自主学习与创新能力、强化职业道德教育等，以期为高职教育提供参考和借鉴。

    数字工匠数字时代工匠精神高职

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    高校思政课实践教学立德树人的内在逻辑及实现路径

    吴晓莹
    89-91页
    查看更多>>摘要：实践教学是高校思政课实现立德树人的重要途径，但目前，高校思政课实践教学还存在着教育理念定位模糊、顶层设计存在缺陷、考评体系不够健全、长效保障机制缺乏等不足，严重影响了实践教学效果的发挥。为此，高校应通过树立符合当前时代要求的教育理念、建立德智体美劳全面发展的目标体系、优化内容体系的顶层设计、完善思政课实践教学考评方案等措施，推动高校思政课实践教学高质量发展。

    思政课实践教学立德树人

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    基于体验式教学模式的思政课教学改革研究

    张翼
    92-94页
    查看更多>>摘要：思政课教学一直是培养学生综合素质和思想道德的关键途径。随着社会多元化和全球化的加速，传统的教学模式面临着诸多挑战，亟须改革以适应新的教育需求。体验式教学模式强调通过实际体验、情景模拟和跨文化交流等多样化的教学手段增强学生的实践能力和批判性思维，这种模式不仅加深了学生对知识的理解和应用，还促进了学生道德情感和全球视野的全面发展。文章分析了思政教学改革的必要性，探讨了基于体验式教学模式的思政教学改革路径，旨在通过这些策略推动思政课教学内容和教学方法的创新。

    体验式教学思政课教学教学改革

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    智慧教学在中国国情课程中的应用探索:优势与挑战

    李宜善孟磊吴海燕
    95-98页
    查看更多>>摘要：中国国情课程是专门为留学生开设的通识教育课程，其核心宗旨在于系统、全面地阐述新时代的中国国情，讲述中国故事、弘扬中国声音，培育学生知华、友华情结。本研究针对传统教学模式下中国国情课程存在的问题，遵循智慧教育理念，借助雨课堂智慧教学平台构建线上与线下相结合的教学体系，优化教学实施和教学效果评估等。本研究旨在分析雨课堂平台在中国国情课程教学中的实际应用，并提出相应的建议。

    智慧教学雨课堂中国国情教学模式实践

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    基于OBE理念的信号与系统课程教学体系研究

    李明薛玉利柳欣孙文燕...
    99-102页
    查看更多>>摘要：在工程教育专业认证和新工科建设背景下，文章针对山东青年政治学院信号与系统课程教学存在的问题，借鉴成果导向教育理念改革课程教学体系，采用反向设计原则确定课程目标，理实结合优化教学内容，设计混合式六步教学模式，融合比较式、问题式、案例式教学方法，构建全过程考核评价方案，并通过抽样班级的课程目标达成度评价检验教学改革成效。

    成果导向教育信号与系统课程体系

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