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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    基于"作物生物技术"课程案例库建设的教学改革与实践

    于肖夏高喆马艳红
    126-128页
    查看更多>>摘要："作物生物技术"是多数农业院校农艺与种业专业硕士研究生的专业基础课程,针对该课程特点及目前教学中存在的缺少与作物生物技术紧密联系的案例等问题,以作物育种新技术为核心,构建了涵盖经典案例和前沿技术的课程案例库,对该课程进行了教学改革实践.通过案例教学,学生能够更直观地理解作物育种的原理、方法和技术流程,将理论知识与实际操作紧密结合,提高解决实际问题的能力.

    作物生物技术课程案例库教学改革实践教学

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    OBE理念下"新闻采访与写作"课程实践教学改革研究

    王敬丽
    129-131页
    查看更多>>摘要：文章基于OBE(成果导向教育)理念,分析了"新闻采访与写作"课程实践教学中存在的问题,包括教学理念滞后、教学实施表浅、教学资源匮乏与评价体系不完善等,并提出了树立学生中心教学理念、优化教学设计和实施、加强实践教学资源建设和评价体系改革等措施,以提升实践教学质量,为新闻传媒人才培养提供借鉴.

    OBE理念新闻采访与写作实践教学改革

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    矩阵式案例分析法在经济管理学科本科毕业论文写作课程教学中的应用

    岳磊史丽华
    132-134页
    查看更多>>摘要：经济管理类本科毕业论文写作课程教学中经常出现授课内容与学生需求错位的现象.基于案例教学理念,文章设计了一种矩阵式案例分析框架,既能有效帮助学生掌握毕业论文写作的微观技术性知识,又有助于学生对毕业论文形成宏观的整体性认知.对于缺乏基本学术训练的本科阶段学生,该课程设计能有效提高毕业论文写作课程的教学效果.

    本科毕业论文矩阵式案例分析经济管理学科课程设计教学改革

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    工程伦理元素融入"结构设计原理"课程的思政协同路径与实践

    王大鹏陈建兵张子飏
    135-137页
    查看更多>>摘要：为改变工程伦理课程与专业课程"两张皮"的现象,文章探索了"工程伦理学"与"结构设计原理"课程的协同教学策略与元素融入路径.抓住两门课程在同学期教学的契机,在"结构设计原理"课程相关知识点中融入工程伦理元素,强化学生的工程实践责任与伦理意识,提高学生的工程伦理实践能力和专业素养,为其他专业课程与工程伦理的融合提供参考.

    工程伦理结构设计原理协同教学路径课程思政

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    "财务管理学"课程以点带面教学实践研究

    郭婷
    138-140页
    查看更多>>摘要：科技革命已与财务各领域深入渗透与融合,为适应社会经济的发展,培养财会行业高质量人才,文章以"财务管理学"课程为例,浅析以点带面教学的逻辑思路,探索以点带面教学的实例和设计方法,以此促进学生系统掌握专业知识,完善理论和认知的构建,培养知识迁移和应用能力,提高综合素养,同时为其他学术研究者和教学者提供新的研究思路.

    以点带面教学实践财务管理学

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    初中物理教学中如何培养学生的科学思维能力

    刘富林
    141-143页
    查看更多>>摘要：文章阐述了初中物理在学生接触自然科学过程中的重要阶段地位及其涵盖的多个领域为培养科学思维能力提供的素材和空间,分析了初中物理教学的现状,包括教学方法传统、实验教学不足以及学生缺乏问题意识等问题,并提出了主题式教学引领、知识图谱辅助学习、引入虚拟实验、进行实验设计竞赛、巧用错误案例等培养学生科学思维能力的策略.以期为提高初中物理教学质量,培养学生科学思维能力提供参考,为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础.

    初中物理教学科学思维能力培养方法

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    情境教学在初中历史教学中的应用研究

    童佳寅谭杰
    144-146页
    查看更多>>摘要：随着新课改的持续推进,其对初中历史教学也提出了新要求.初中历史教师要改变传统的教学观念,寻求新型教学理念和方法创新,注重学生历史核心素养的培养.情境教学作为一种兼具科学性和实用性的教学方法,已在实际教学中得到广泛应用,并取得了良好的教学效果.文章基于情境教学的内涵,剖析了情境教学在初中历史教学中的应用优势,重点结合实际教学案例,从创设媒体情境、活动情境、生活情境和问题情境四个方面提出应用策略.

    情境教学初中历史教学策略

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    职后小学科学教师专业发展现状调查研究

    李秀明唐慧敏张蓉
    147-149页
    查看更多>>摘要：研究采用问卷调查法,对职后小学科学教师的专业发展现状进行调查,发现当前国内职后小学科学教师队伍专业化有待加强,教师专业素养需要进一步提升;科学教学资源较为缺乏,教师专业发展需求有待进一步满足,教师培训体系有待完善.建议加强职后小学科学教师队伍的专业化建设,提升教师的专业素养和专业能力;配置优质的科学教学资源,搭建促进教师专业发展的平台,建立系统化的职后小学科学教师培训体系.

    小学科学职后小学科学教师专业发展

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    师生互动对大学生在线主动学习意愿的影响研究

    马永军
    150-152页
    查看更多>>摘要：基于湖南省461份问卷调查数据,文章采用回归分析方法,从理论和实证两方面研究了师生互动对大学生在线主动学习意愿的影响.研究发现,师生互动可以有效促进大学生主动学习意愿的提升,并且点赞或表扬比积分奖励的促进作用更大:师生互动对大学生在线主动学习意愿的促进作用在低年级和非理工类专业大学生样本中更加显著.研究表明,教师必须充分认识到师生互动在在线学习中的重要性,进一步丰富和优化师生互动方式,并关注学生年级和专业的差异.只有这样,才能充分发挥师生互动对大学生在线主动学习意愿的促进作用,真正实现大学生在线学习效果提升.

    师生互动在线主动学习意愿大学生

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    课堂革命视角下涉老专业"活动式"课堂开发与实践

    廖艳芳王李郭飏
    153-155页
    查看更多>>摘要：文章针对高职涉老专业学生学习主动性较差、专业认同不够的特点,结合人才培养需求,设计了连续4个学期的"活动式"课堂内容并进行了实践,通过分析反思日志、调查学生对待老年人的态度等方面评价实践效果.结果发现,"活动式"课堂可提升高职涉老专业学生的学习主动性,改善学生对待老年人的态度.

    课堂革命涉老专业活动式课堂实践

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