首页期刊导航|科教导刊
期刊信息/Journal information
科教导刊
科教导刊

谷力

旬刊

1674-6813

kjdkzzs@yahoo.com.cn

027-87826797

430070

武汉市洪山区珞狮北路76号书香门第大厦1205室

科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
正式出版
收录年代

    应用型本科高校生物化学课程考核改革探讨

    孟维媛
    32-34页
    查看更多>>摘要：文章在阐述应用型本科高校生物化学教育教学现状的基础上,分析了生物化学课程考核改革的紧迫性和必要性,总结了目前生物化学课程考核的主要形式,包括考试、实验报告、研究论文、小组讨论及呈现、课堂参与和作业等,从学生和教师两个角度讨论了上述生物化学课程考核形式的优点与缺点,并针对性地提出了生物化学课程考核方式方法的改革建议和方向,为更加全面准确地评价课程教学质量、考查学生的知识水平掌握情况和锻炼其实践能力及解决问题的能力提供方法参考.

    生物化学课程考核改革

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    思政引领的理工类研究生创新能力分类培养路径构建——以重庆科技大学为例

    陈刚高荣礼蔡苇
    35-37页
    查看更多>>摘要：研究生创新能力的培养是研究生教育的核心.目前,培养中仍存在创新意识不强、分类培养效果不显著、与思政教育的深度融合不够、价值引领作用未能得到体现等问题.文章以重庆科技大学为例,从研究生创新意识增强、思政教育与创新能力培养深度融合、差异化分类培养等方面出发,提出了如何构建思政引领下的理工类研究生创新能力分类培养途径,可为地方院校理工类研究生的分类培养提供新思路.

    研究生创新能力分类培养科研实践工程实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于OKR工作法的高职院校双创课程教学创新探索——以"2+1"跨专业创业专班为例

    陈晓业
    38-40页
    查看更多>>摘要：双创课程教学需要以学生为主体,院校只提供课程资源、知识工具方面的教学知识,核心的实训、竞赛、项目孵化过程则需要由学生自主完成,这对学生的团队管理能力和自我管理能力提出了较高的要求.但目前高职院校学生的自我管理能力有所欠缺,文章提出将OKR工作法融入双创课程教学的思路,一方面将OKR工作法与课堂教学和教学评价融合,另一方面将OKR工作法嵌入学生创新创业实训或项目团队管理体系中,以此提高学生的自我管理能力和团队协作能力,进而提高双创课程教学质量和双创项目的转化率.

    OKR工作法双创课程发展目标执行

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    产教融合背景下高职公共英语"三教"改革实施困境及对策

    张雅平
    41-43页
    查看更多>>摘要：产教融合是顺应职业教育发展和改革的新举措.如何在产教融合的背景下开展高职大学英语"三教"改革成为高职公共基础课程教学改革的重要研究课题.文章针对产教融合背景下高职公共英语"三教"改革的实施困境及对策进行了深入研究,并提出了一系列针对性的对策,以促进高职公共英语"三教"改革的顺利实施.

    产教融合"三教"改革高职公共英语

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    人才行业适配视角下课证融合教学模式设计与实施——以传染病护理课程为例

    刘清
    44-46页
    查看更多>>摘要：目的:以传染病护理课程为例,探究人才岗位适配视角下课证融合教学模式设计与实施.方法:将六盘水职业技术学院2021级两个护理专业班级设为对照组(A班)和实验组(B班),A班采用传统教学模式,B班采用课证融合教学模式,持续教学4个月.结果:两组学生理论知识评分差异无统计学意义;B班学生操作技能评分和期末考试成绩显著高于A班;B班优秀率显著高于A班;B班预防接种上岗证专家评审模式通过率显著高于A班.结论:传染病护理教学采用基于人才岗位适配视角的课证融合教学模式,能有效提升学生的专业知识和操作技能水平,后期预防接种上岗证考试通过率有所提升,教学效果较好.

    课证融合教学模式设计传染病护理实施效果

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    线上线下混合教学在心脏评估教学中的应用

    张豪英刘南南宋凯丽
    47-49页
    查看更多>>摘要：目的:比较线上和线下混合教学与传统教学在心脏评估方面的效果.方法:随机将两个合堂班分为传统教学组和混合教学组.传统教学组授课按照传统的教学方法进行,混合教学组采取混合教学方法.应用Likert 5级评分法评价学生对教学方法的满意度,并进行心脏评估考核.结果:传统教学组和混合教学组学生满意度无显著统计学差异.传统教学组学生心脏评估考核总分为(66.8±16.9),显著低于混合教学组(74.4±18.8).结论:混合教学在心脏评估教学中的效果显著优于传统教学.

    健康评估心脏评估混合教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    分子动力学模拟技术在材料力学教学中的应用

    焦豹王妍赵娜
    50-52页
    查看更多>>摘要：文章探讨了分子动力学模拟技术在材料力学课程教学中的应用,如利用分子动力学方法开展单层石墨烯拉伸模拟,不同应变速率条件下,金属钛的拉伸模拟以及不同缺陷率对石墨烯的拉伸应力―应变曲线影响等应用.实践证明,使用分子动力学模拟技术可以明显提升学生对材料力学知识的理解和掌握,提升学生的学习兴趣,同时改善教学效果.

    材料力学分子动力学课程教学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    应用型高校通信原理仿真教学探索与实践

    刘振
    53-55页
    查看更多>>摘要：文章结合应用型高校教学实际,探索在通信原理课程中开展仿真教学的方法.在理论教学中,利用仿真技术分析关联知识点,解释抽象的教学内容,说明电路工作的原理.在实验教学中,将仿真平台和硬件设备结合使用,通过增加电路仿真环节,促进学生学习实验电路结构,利用仿真软件设计综合性、研究性的实验项目,培养学生的知识应用能力.在通信原理课程中进行仿真教学,丰富了教学内容,提高了教学效果,为学生在后续学习中使用仿真工具奠定了知识基础.

    通信原理仿真教学应用型高校

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    文化自信视域下综合商务英语课程思政建设路径探索

    吴昊
    56-58页
    查看更多>>摘要：新文科背景下,培养具备全球视野、跨文化交际能力和批判思维的优秀人才是高校商务英语专业的重任.然而,鉴于学科的特殊性,商务英语专业采用英文授课,介绍西方文化的课程占据主导,受西方文化影响较大,因此,课程思政建设势在必行.文章以核心课程综合商务英语为研究对象,具体分析其在课程设置、学生、教学三方面存在的问题,尝试从文化自信视角探索中华优秀传统文化融入教学的实施路径,旨在为商务英语专业课程群的思政建设提供有益借鉴.

    文化自信课程思政综合商务英语

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于研究性教学的数据结构课程教学实践

    赵晨阳张苗廖天力
    59-61页
    查看更多>>摘要：将研究性教学理念引入教学实践是培养学生研究性能力和创新观念的一种有效途径.针对目前数据结构课程教学在研究性教学方面的不足,探索研究性教学在该课程教学中的应用.文章将科学问题和课程知识单元结合,实现教学内容重构,将研究性教学理念和线上线下混合式教学模式融合,提出研究性教学视域下的混合式教学模式,将知识考核和研究性能力考核相结合,设计体现研究性教学的教学效果评价体系.实践表明,该课程教学实践不仅提升了教学效果,而且增强了学生的研究性学习能力.

    研究性教学混合教学模式数据结构教学实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据