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科教导刊-电子版
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1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    "生物多样性保护与利用"课程教学方法探索与改革

    孙孝平唐伯平
    92-94页
    查看更多>>摘要：生物多样性是推动当前社会持续发展的重要基础和前提,直接影响着自然环境及子孙后代福祉.1960年以来,全世界的人口不断增加,经济快速发展,尤其是制造行业、工业的飞速发展或多或少都会造成资源的过度消耗,这引起了一系列物种入侵、生态破坏、气候变暖等现实问题,直接危害着生物的多样性.基于此,为了更好地实现课程教学目标任务,文章深入探究了生物多样性保护与利用课程的现实情况,面临的主要问题,其后在此基础上基于教学目标任务、教学模式、教学方法、教学体系,希望通过这样的方式手段推动教学的创新发展,同时提高学生的综合能力,为其后续持续发展奠定良好的基础.

    生物多样性保护与利用课程教学教学方法实践改革

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    基于PBL模式的EDA技术课程教学研究

    肖伟李欣琳
    95-97页
    查看更多>>摘要：该文章针对传统EDA技术课程教学中存在的问题,提出基于PBL模式的教学策略.通过引入实际问题,突破传统教学模式束缚,缩小教学内容与实际需求的差距,强化实践环节,丰富考核方式,培养学生的综合素质.文章旨在提高EDA技术课程教学质量,培养出适应社会需求的高素质人才.

    EDA技术课程PBL模式问题导向项目实践

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    线上线下混合式教学的实践、问题与反思——以绩效管理课程为例

    杨帆
    98-100页
    查看更多>>摘要：以绩效管理课程为例,总结该课程教学中采用线上、线下混合式教学的实践探索,提出线上、线下混合式教学设计的三个环节、三个重点的总体框架;通过对课前、课中和课后的把控,着力解决在线学习呈现方式单调、在线参与度不高、不能满足个性化学习需求等问题;分析该课程混合式教学中存在的学生投入不够、慕课学习专注度不够、拓展教学资源未发挥更好作用、教学评价体系不完善等问题;进一步探讨完善教学设计、注重学生个性化学习、优化教学评价等方面的改进措施,为线上、线下混合式教学实践改革提供参考与借鉴.

    线上线下混合式教学绩效管理教学实践

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    基于OBE理念课程评价体系的探索——以"仪器分析技术"课程为例

    蔡婷吴荣方
    101-103页
    查看更多>>摘要：在混合式教学的基础上,以OBE理念为基础,探索《仪器分析技术》课程的评价体系的构建.通过科学、有效、公正和可操作性的评价模式来制定教学目标、指导教学设计、监控教学过程、激发学生主动学习的积极性.文章在评价主体、评价客体、评价载体以及评价过程等几个方面对课程的具体内容进行评价构建,为后续检测类课程的混合式教学开展提供了参考和借鉴.

    评价模式OBE理念仪器分析技术检测

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    "一境到底"与教育戏剧范式融合下的教学探索——以《复活》(节选)为例

    叶青
    104-106页
    查看更多>>摘要："情境"对于教学而言是打破抽象与具象,沟通理性与感性,提高学生构建知识体系的重要媒介,高中语文新课标着力引导学生在"情境"中表达,教育戏剧也主张学生在体验"情境"的过程中提高学科素养,笔者以小说《复活》(节选)为例,力图探索在"一境到底"的架构下如何融合教育戏剧的应用范式,拓宽学生在"情境"中学习的深度广度,从而打造"沉浸式""体验式"课堂,丰富高中语文小说的教学路径.

    情境戏剧范式视角体验

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    一体化背景下中国共产党精神谱系融入大中小学思政课路径探析

    郝莹莹
    107-110页
    查看更多>>摘要：中国共产党人精神谱系是中国共产党在革命、建设、改革的百年奋斗历程中锻造形成的伟大精神,是一个庞大系统和整体,具有强大的育人性.把中国共产党人精神谱系融入大中小学思政课堂是落实立德树人的根本任务,在大中小学一体化视域下,针对其融合过程中存在内容复杂性、理论与实践结合等问题,落实立德树人根本任务,注重利用好地方红色文化资源、开展实践性教学,构建线上线下、全程全链全员全方位思政课堂.

    精神谱系大中小学思政课路径探究

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    高校体育课程思政建设研究——以同济大学为例

    高文倩高琦卢雅洁
    111-114页
    查看更多>>摘要：文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和系统分析法等研究方法,以同济大学为调查对象,从体育课程思政认知情况、体育活动参与情况、体育课程思政要素情况、体育课程教学情况、学生体育品德情况五个方面调查现阶段高校体育课程思政的建设情况,并提出学校应充分发挥人才培养主渠道和主阵地的作用,学院应鼓励教师建设和研究体育课程思政,教师应明确"明德"与"精技"互融的体育课程思政要义,教师应积极探索体育课程思政的建设路径.

    高校体育课程课程思政

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    本科层次职业教育下思政课实践探索与创新

    檀丽丽
    115-117页
    查看更多>>摘要：本科层次职业教育背景下,学科专业深度更加明显,同时就业跨度、职业宽度更加具有优势.本科层次职业教育旨在培养高层次、高技能型、应用型人才,因此对课堂教学、学生学习提出了更高的要求.思政课作为教育教学的重要组成部分,其能够引导学生树立正确的思想政治观念,对培养学生职业素养与个人综合素养具有重要意义.对此,文章对本科层次职业教育下思政课实践探索与创新展开研究.

    本科层次职业教育思政课教学模式创新

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    课程思政视域下"针灸学"课程改革与探索——以"膝痹模块"为例

    汪厚莲刘鑫烨李强陈秘密...
    118-120页
    查看更多>>摘要：在全面推进课程思政实现立德树人根本任务的背景下,针对中医类高职院校在开展课程思政建设过程中存在的"怎么挖掘特色课程(针灸学)独有的思政元素""怎样将课程思政框架与教学设计有机地结合在一起""如何将课程思政元素转化成可量化的考核指标"的疑问,提出中医类职业院校加强顶层设计和制度建设、聚焦三个关键点助推、突出"仁心仁术"职教特色和创新多维度评价体系的课程思政建设路径.

    课程思政职业院校针灸学膝痹仁心仁术

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    高职"中医护理学"课程思政的探索与实践

    幸欣
    121-123页
    查看更多>>摘要："中医护理学"是高职护理专业的主干课程之一,是我国人民数以前年以来,对人体生命认识、保持维护健康、治疗和预防疾病的体系,拥有着非常丰富的思政素材和元素,结合调研数据,精准学情分析,重构教学内容,调整教学目标,优化教学方法,制定有针对性的课程思政教学计划,促进学生中医护理岗位能力的提升和职业素养的不断升华.

    中医护理课程思政文化自信立德树人

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