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科教导刊-电子版
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月刊

1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    计算机网络研究性教学课程改革探讨

    杨震
    275-277页
    查看更多>>摘要：计算机网络课程作为计算机科学与技术、电子信息工程等专业教育中的核心支柱,近年来其研究性教学的实践与实施成了教育领域的热点议题.然而,传统的课堂教学方法多以理论讲授为主,辅以实验验证,这种模式在一定程度上限制了学生对知识的深入理解和应用能力的提升.鉴于此,文章旨在深入探讨在数据库原理课程中引入研究性教学模式的可行性与潜在优势.笔者期望通过实施这一教学模式的改革,能为其他类似课程的教学改革提供借鉴和启示,从而进一步促进学生的全面发展,并提升整体教学质量.通过此种方法,期待能够激发学生对数据库原理课程的浓厚兴趣,培养他们的创新思维和实践能力,为他们未来的学术研究和职业生涯奠定坚实的基础.

    计算机网络研究性教学人才培养计算机科学与技术教学质量

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    情绪调节能力对大学生心理健康模型的影响机制解析

    吴虑顾渝辰
    278-280页
    查看更多>>摘要：情绪调节能力在大学生的心理健康管理中扮演着至关重要的角色.此能力不仅直接影响个体的心理健康水平,而且对预防心理健康问题、促进学生全面发展以及为心理健康教育提供理论依据等方面均有显著作用.尽管如此,当前大学生情绪调节教育仍面临诸多挑战,包括学生对情绪调节重视不足、心理问题频发、心理健康教育资源分布不均及心理健康研究深度不足等问题.为了应对这些挑战,文章提出了一系列策略,包括提高对情绪调节能力的认识、建立心理辅导体系、加大心理健康教育投入及加强跨学科合作等.这些策略旨在调整和优化大学生心理健康模型,进而提高他们的心理健康水平.

    情绪调节能力大学生心理健康心理健康教育

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    高职院校劳动教育与会计专业课程融合育人理论与实践研究

    郭晓莹
    281-283页
    查看更多>>摘要：高职院校是培养应用型、技能型人才的重要阵地,而劳动教育与会计专业课程的融合育人是当前高职教育改革的重要任务.劳动教育作为一种培养学生实践能力和职业素养的教育形式,与会计专业课程的融合可以为学生提供更加全面的教育体验,使其更好地适应社会需求.文章将从必要性和可行性两个方面探讨劳动教育与会计专业课程融合育人的理论与实践,并提出优化建议.

    高职院校劳动教育会计专业课程融合育人理论与实践

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    医卫高职院校文化育人的创新路径与探索——以长沙卫生职业学院为例

    赵聪
    284-286页
    查看更多>>摘要：先进的校园文化是职业院校文化建设的灵魂,而建设高品质的校园文化育人品牌是新时代高职院校立德树人的需要与追求.如何较好地发挥好文化育人示范效应,对新时代医卫高职院校至关重要.结合长沙卫生职业学院实际做法,文章从校园文化育人内涵、价值、路径等方面出发,为校园文化育人研究提供参考意见.

    医卫高职院校文化育人路径

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    "互联网+"背景下乡村儿童助学活动创新路径研究

    张心洁韩迎春
    287-289页
    查看更多>>摘要：乡村儿童是决定未来发展,实现乡村振兴的关键因素.现阶段乡村劳动力外流、留守儿童的大量出现导致乡村儿童缺少亲人陪伴,由此产生了一些学习、生活、心理上的问题,乡村儿童健康成长面临挑战.对乡村儿童的关由来已久,各种关爱公益活动不断开展,乡村儿童受益良多但也暴露出一些问题:稳定性、持续性差,形式单一等.基于互联网技术,创新乡村儿童助学活动路径,通过助学平台建设,发展多重维度、多样内容的"互联网+"伴读模式,儿童—志愿者—监护人三方协同共建,为乡村儿童提供个性化、有针对性的服务.

    乡村儿童助学活动创新路径

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    新课标视域下初中史料实证素养的培养策略及有效实施

    宋玉梅
    290-292页
    查看更多>>摘要：历史核心素养包括时空观念、唯物史观、史料实证、历史解释和家国情怀五大方面,这五个核心素养也是一个相互联系的整体.史料实证既是历史学习与研究的重要方法,也是解释历史和评判历史的重要能力体现.《义务教育历史课程标准(2022年版)》对史料实证素养有更深入和明确的要求.新课标还强调学生能够运用史料进行历史探究和论证,培养批判性思维和创新意识.通过史料教学培养学生问题意识,提升史料辨析能力、史料创新能力和史料实证能力.

    史料实证核心素养课堂教学学科核心素养史料教学历史教学

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    积极心理学视角下工匠精神培育的路径思考

    李梦霄李浪熊琳邓瑾...
    293-295页
    查看更多>>摘要：工匠精神既是职业教育的精神引领,又是高素质技能型人才必备的心理素质.积极心理学追求全面实现自我价值,与工匠精神所追求的目标高度契合.文章以文献综述和高等职业院校培养工匠精神的实践为基础,阐述积极心理学对高职学生"工匠精神"培育的启发,并在此基础上探索积极心理学视角下工匠精神的培育路径.

    积极心理学高职学生工匠精神

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    "教-学-评"一体化视角下的应用型本科学业质量评价与反馈机制研究

    徐贤胜芦秀君王山慧
    296-298页
    查看更多>>摘要：客观的、科学的、专业的应用型本科学业质量评价与反馈机制是高等教育的重要组成部分.本科教学工作合格评估、工程教育专业认证、国家一流课程等教育改革的内容中都需要科学的教育评价与反馈机制.大数据、云计算、区块链、物联网、人工智能、5G等技术的发展加速了高等教育的网络化、数字化、智能化的进程,让现代化的学业质量评价与反馈具备实现的可能.在"教-学-评"一体化视角下,文章阐述了应用型本科学业质量评价与反馈机制的内涵.从必要性、保障措施、体系建设等方面叙述了学业质量评价与反馈机制的具体内容,对当前高等院校的学业质量评价与反馈机制中存在的问题及其原因进行了分析,并提出了改进措施和建议,以期为应用型本科学业质量评价与反馈机制的建立起到积极的作用.

    "教-学-评"一体化应用型本科质量评价与反馈

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