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科教导刊-电子版
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1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    新时代培育高职院校"四型"思政课教学团队研究

    黄寒微
    122-124页
    查看更多>>摘要：办好思政课关键在教师.近年来,随着各高职院校对思想政治理论课建设的愈发重视和加大投入,配齐思政课教师队伍已不再是难点所在,如今主要难在如何建强这支队伍,难在找到以点带线、以线带面的合适抓手,难在探索建立一套主要依靠内生动力强化自我培养的长效机制.小而精的思政课教学团队建设或是一条值得尝试的路径.

    职业教育思政课教学团队

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    "大思政课"视域下高中思政课创新路径探析

    闫欣倩
    125-127页
    查看更多>>摘要：习近平总书记提出"大思政课"重要指示,为新时代高中思政课改革指明了方向.对培养造就一大批"有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗"、堪当民族复兴大任的时代新人具有重大意义.厘清运用"大思政课"指导高中思政课改革创新存在的问题原因,积极探索"大思政课"视域下高中思政课改革创新路径.增强高中思政课政治性、思想性和亲和力、针对性,落实立德树人根本任务.

    新时代大思政课高中思政课

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    水资源循环技术课程思政元素探索与教学融合

    周诗健陈禹尧熊翠蓉孔岩...
    128-130页
    查看更多>>摘要：文章阐述了课程思政建设的内涵及难点,提出了相应对策,并在教学设计方面针对水资源循环技术具体章节知识点展开思政元素探索,在课程教学中融入思政内容,寓价值观引导于知识传授和能力培养之中,提高学生思想政治水平.文章还提出了具体的思政案例,在各章节有所体现,对资源循环工程类高校教学实践有一定参考意义.

    水资源循环技术思政难点思政教学案例设计

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    《综合化学实验》教学中融入课程思政的教学探索与实践

    孙新枝陈蔚燕王修中
    131-133页
    查看更多>>摘要：高等教育"四新"建设不断深化,纵深推进综合类专业课程与思政教育融合是落实高校立德树人的根本.结合专业课程特点和毕业指标点,分析综合类实验课程中开展课程思政的问题和开展思政教育的必要性,从多个角度深入挖掘思政元素并有机地融入实验内容和相应的教学方法中,采用实验设计和实验过程评价相结合、学生互评和教师终结评价相统一、多元化评价与课程目标相结合等评价机制,更全面、更客观地对学生的实验技能和实验素养进行评价.

    综合化学实验思政元素教学探索

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    "三全育人"背景下会计学课程思政的探索与实践

    周琳
    134-136页
    查看更多>>摘要：高校课程思政建设的核心在于教学各环节有机融入思政教育元素来落实"三全育人"全员、全程、全方位育人的要求.通过探讨线上线下混合式教学模式下面向"三全育人"的会计学课程思政的建设思路,进而从教学内容优化、教学方法多样化、思政教学模式规划等方面进行改革设计,以期为应用型地方高校的会计学课程思政建设提供建议.

    课程思政三全育人混合式教学

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    水产专业课程思政相关重点和难点问题研究

    王洁
    137-139页
    查看更多>>摘要：为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,全面贯彻落实全国教育大会精神,紧紧围绕全面提高人才培养能力这个核心点,加快形成高水平人才培养体系,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快建设高水平教育、全面提高人才培养能力.文章特别强调了如何强化课程思政和专业思政,在构建全员、全过程、全方位"三全育人"大格局过程中,以水产专业课程思政的整体设计为重点,根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求,有机融入思政元素,科学合理设计思想政治教育内容.

    课程思政立德树人三全育人党的领导三位一体

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    会计课堂教学中课程思政的设计与实施研究

    徐佳
    140-142页
    查看更多>>摘要：随着社会对人才需求的多样化,会计专业课程与思想政治教育相分离的传统教育模式已无法满足当前会计人才的培养需求.课程思政以会计专业课程为载体,以立德树人为任务,将思政元素融入专业课程.文章介绍了思政教育融入会计课堂的作用,通过分析会计专业课程思政过程中存在教育方式陈旧单一、课程思政缺乏系统化建设、教师对课程思政不重视、学生思政意识淡薄等问题,提出了教师自觉提升思政素养、教学分析科学化、设置多元化融入途径、构建多元化评价机制、精选思政素材等有效提升会计专业课程思政教育的方法.只有不断探寻教育新途径,才能有效贯彻立德树人的教育目标,为国家培养高质量会计人才.

    课程思政会计教学方法

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    基础教育阶段生物学校本课程研究的演进、热点及前沿——基于CiteSpace知识图谱可视化分析

    张珍伟李世升
    143-147页
    查看更多>>摘要：基础教育阶段生物学校本课程研究可划分为初步探索阶段、稳步拓展阶段、爆发增长阶段、研究深化阶段;师范院校是主要研究力量,但核心作者群体合作趋势薄弱;研究热点聚焦于校本课程理论内涵及发展框架、校本课程开发与实施的策略、校本课程的现状调查与反思、课程资源开发、基于核心素养的校本课程开发与实践等.

    生物学校本课程演进脉络研究热点

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    基于教学评一体化的小学语文教学策略研究

    胡延兵
    148-150页
    查看更多>>摘要：教、学、评是课程教学中非常重要的三个要素,三要素互相促进、互相影响.在新时代教学中,倡导实施教学评一体化教学模式,教师的教、学生的学以及对学习结果的评价之间达成一致性,从而全面提升教学质量,促进学生内化知识.研究教学评一体化教法在小学语文教学中的具体应用策略,有着非常积极的应用价值.文章对此展开综合研究,参考了相关文献资料,并结合个人教学经验,从教学评一体化教学的内涵入手,并探讨了小学语文教学中的常见问题,最后综合分析了小学语文教学评一体化教学模式的实施策略,以供参考.

    小学语文教学评一体化教法研究实施策略

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    聚焦课堂提问策略提升数学教学实效

    黄睿容刘缅芳
    151-153页
    查看更多>>摘要：疑是思之始,课堂提问作为教师推进课堂进程的重要教学行为,一直备受教育研究者的关注.优化课堂提问可有效提升学生在课堂上的思维品质,确保课堂的高效性.文章采用录像分析法,以第十一届高中青年数学教师课例展示赛事视频为例,立足于数学核心素养培育的总目标,从提问类型、提问方式、提问所在的教学环节来审视高中数学课堂提问,探究优化路径并提供实践启示.

    数学课堂提问录像分析概念教学

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