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科教导刊-电子版
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1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    心理辅导在高校学生思想政治教育中的实践途径分析

    张东升
    154-156页
    查看更多>>摘要：随着当前社会的不断进步与发展以及高校新课程改革工作的推进,导致当前高校学生面临着较大的学习压力.而且高校对于部分新生来说也是相对比较陌生的,在相应的环境适应和人际交往等方面都可能会存在诸多问题,导致学生心理健康出现问题.所以在高校思想政治教育工作开展过程中就非常注重对于学生思想价值观等的培养,希望能够有效地借助传统思想政治教育课程与心理辅导等多种途径来更好地帮助学生拥有良好的心态来更好地面对外界环境和一切事物.因此心理辅导也成为当前高校思想政治教育工作中非常重要的一部分,但是在具体的心理辅导工作开展过程中,也要不断地优化相应的实践路径,才能达到相对比较理想的效果.文章将针对心理辅导在高校学生思想政治教育中的实践途径进行深入探究,以期真正地使心理辅导发挥更大的作用来帮助学生维持健康的心理状态,促进学生实现全面发展.

    心理辅导高校学生思想政治教育实践途径

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    "三全育人"理念下GIS专业课程群与思政育人耦合模式研究

    靖娟利王永锋窦世卿
    157-159页
    查看更多>>摘要：如何将思想政治教育同专业知识学习有机结合,是落实立德树人根本任务的关键环节.针对桂林理工大学GIS(Geographic Information Science)专业现有课程思政育人多以单一课程、单一典型案例为主,缺乏系统性和贯通性的问题,基于"三全育人"理念,探索构建GIS专业课程群思政育人体系、改革思政育人模式、建设思政案例库,突出"GIS专业课程群"和课程思政的融合育人模式,充分发挥课程群的协同育人优势.

    "三全育人"GIS课程群课程思政协同育人

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    新工科背景下材料成型工艺与设备课程思政育人模式探索

    任爽爽唐鑫鑫张鹏飞
    160-162页
    查看更多>>摘要：材料成型工艺与设备是机自类专业一门重要的学科基础课.在教学中将课程思政元素融入材料成型工艺与设备的课堂中,在课堂下引导学生充分挖掘蕴含在知识背后的课程思政元素,两者相互结合,使学生体会到理论联系实际的重要性和必要性.文章基于新工科背景下,材料成型工艺与设备课程的改革中取得的教学经验,详细阐述了材料成型工艺与设备课程思政教学的现状、改革思路和措施等方面内容,进一步提高非化学类工科学生的人文素养、科学精神、安全意识和认知能力,提高学生的综合素质.

    材料成型工艺与设备思政元素课程思政

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    新时代高职专业教学融入课程思政元素探析——以财务管理课程为例

    任玉秀
    163-165页
    查看更多>>摘要：将高职财务管理课程中的专业知识点解构,充分挖掘内含的道德修养、人文素养、职业素质等思政元素,在知识传授过程中融入正向的价值观引领,达到"知识相授—能力与素质培养—价值观念塑造"的教学目标,将专业的理论原理幻化成生动的道理,实现"工具理性"与"价值理性"契合,完成对大学生主流价值观的引导与塑造.

    思政元素财务管理价值引领协同效应

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    "双创"背景下课程思政育人教学模式的构建——以《住宅室内设计》为例

    许丽莉戴喆
    166-168页
    查看更多>>摘要："双创"(创新与创业)背景下,高等教育急需培养具备创新精神与创业能力的人才.《住宅室内设计》课程作为建筑室内设计专业的重要组成部分,不仅要教授专业技能与知识,还需承担思想政治教育的职责,旨在培养学生综合素质与社会责任感.将思政教育有效地融入专业课程中,构建符合"双创"需求的课程思政教学模式,成为高校教育改革的关键.该研究旨在探索《住宅室内设计》课程中思政育人教学模式的构建,分析现行教学模式存在问题,并提出创新策略,希望更好地结合专业教育与思政教育,促进学生全面发展,为社会培养具有创新能力和社会责任的高素质人才.

    "双创"背景课程思政《住宅室内设计》课程

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    基于OBE理念的测量学课程教学过程创新探索

    王翔邵亚琴
    169-171页
    查看更多>>摘要：为了提高测量学课程的教学质量,使地质工程专业学生能够根据所学知识具备实施工程实践的能力,结合OBE(Outcome Based Education)教育体系的核心思想,并根据测量学课程教学过程中发现的实际问题,提出了相应的创新改革方式,使学生在完成这门课程的学习后,能够达到教学目标的具体要求.在教学过程创新改革的探索中,根据学生以及行业的需求,逐步优化教学内容、优化教学方法、优化考核方式,并根据学生考核的具体情况进行持续改进.以OBE为核心思想,是测量学课程教学创新的指导方向.

    测量学OBE考核方法持续改进

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    核心素养视域下产出导向法在中职英语教学设计中的应用

    王迪
    172-174页
    查看更多>>摘要：文章以文秋芳教授的"产出导向法"为理论依据,探讨了核心素养视域下该理论中"驱动—促成—评价"教学流程在中职英语教学中的实践应用,并以高等教育出版社出版的中职《英语1基础模块》Unit 4 School Life读写部分为例进行教学实践.围绕"学用一体"的教育理念,教师设计以输出驱动输入、以输入生成输出的读写教学活动,提高学生的核心素养.

    核心素养产出导向法中职英语教学

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    点击化学反应在化学生物学教学中的应用初探

    王晓剑
    175-177页
    查看更多>>摘要：点击化学反应作为一种重要的化学工具,在发现新药物、探究生物大分子结构和功能等方面具有广泛应用,但在经典的化学生物学教材中,仅就其进行了简单的分散介绍.因此,迫切需要在日常教学中合理地增加相关内容.文章提出了将点击化学反应与课程思政相结合,培养学生的综合素质;通过实验教学资源、案例教学法等方法,将点击化学反应教学融入化学生物学的教学体系中,激发学生对相关领域的兴趣,提升教学质量.

    点击化学反应化学生物学教学应用教育改革

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    探究线上线下混合式教学模式下的高校英语教学改革

    王风梅
    178-180页
    查看更多>>摘要：在当前社会背景下,急需大量有素质、有能力、有理想、有担当的优质人才,高校英语教学可提高学生英语能力、语言能力、思维能力、交际能力,在促进学生全面发展,提高学生综合素质水平方面发挥着重要作用.当前,高校英语教学尚有一些不足,导致教学的整体效果不够理想,还有着较大的改进空间.线上线下混合式教学模式能够打破时间与空间的桎梏,让教师的"教"与学生的"学"可以随时随地开展,同时这种新颖的教学模式还充分利用了现代化信息技术,极大程度丰富了教学内容,为高品质英语课堂的构建提供了有效支撑.为此,文章首先分析线上线下混合式教学模式在高校英语教学中的应用优势,其次提出线上线下混合式教学模式下的高校英语教学改革策略.

    线上线下混合式教学模式高校英语教学改革

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    BOPPPS教学模式在高分子化学教学中的应用研究

    吕银吴建宁魏忠陈凯...
    181-183页
    查看更多>>摘要：BOPPPS教学模式以认知理论和建构主义理论为依据,包含导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结六个教学环节,充分体现以学生为中心的教学理念,注重课堂参与,能及时获得教学反馈,体现教学评一体化的优势,能够有效提高课堂教学效率.文章在分析BOPPPS教学模式六要素以及高分子化学课程特色的基础上,结合线上线下混合教学形式设计教学,以期为高分子化学课程的教学改革提供新思路.

    BOPPPS教学模式高分子化学混合式教学应用研究

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