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科教导刊-电子版
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月刊

1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    课赛融合模式下《燃烧理论与技术》教学改革与实践

    宣艳妮高海涛田红胡章茂...
    61-63页
    查看更多>>摘要：为了培养多元化创新型人才,该研究构建学科竞赛赋能智慧课堂的生态场景,通过将学科竞赛与智慧课堂协同应用,以课赛与信息技术相结合的混合式教学模式,提升课堂教学效果,推进《燃烧理论与技术》课程教学模式改革,激发学生创新意识,培养学生独立思考能力和开拓创新能力,进而推动能源动力类专业工程教育教学的快速发展.

    智慧课堂学科竞赛生态理念人才培养

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    课程思政在高职体育课程教学中的融合与渗透研究

    李宇
    64-66页
    查看更多>>摘要：高职院校一直坚守以育人为核心,从理论与实践两个方向,力求为社会输送高质量人才.课程思政在高职体育教学中融合有助于落实院校育人重任,具有深远意义.宏观来讲,二者融合重要性体现在三个方面:增强思政教育实践占比、丰富体育课程教学资源、落实职业素养教育目标.体育课程中蕴含丰富的思政元素,如职业素养、规则意识、拼搏与团队意识等,值得高职体育教师(以下简称教师)在教学中研究.为促进教育事业高效发展,文章从教学内容相互融合,构建特色校本课程;教学方法相互融合,在体育中领悟思政;教学评价相互融合,落实全面育人目标;开发多方教育力量,实现多位一体育人四方面论述教学策略.

    课程思政高职体育教学融合

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    工程教育认证背景下的环境类专业课程教学建设

    欧晓霞崔玉波仉春华邹学军...
    67-69页
    查看更多>>摘要：工程教育专业认证被视为世界工程类专业教学改革的风向标,它不仅能够保障工程类专业的教育质量,还从毕业要求和培养目标方面对学生进行合格性评价.工程教育专业认证要求按照"以学生为中心(SC),以产出为导向(OBE),持续改进(CQI)"的核心理念设计课程教学过程、提高教学质量.环境工程专业致力于解决复杂性环境问题,如水体、大气、土壤等的严重污染,具有较强的工程应用性.然而,传统的教学模式通常是知识的灌输,忽略了培养学生学习的主观能动性和创新能力,这在很大程度上限制了环境工程教育的质量和效果.在工程教育认证的大背景下,需要将OBE理念贯穿在环境类专业人才培养的全过程,精心设计专业课程的课堂教学、课外实践.

    工程认证OBE理念教学改革

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    航空航天类专业材料力学课程的教学改革与创新

    汤玉刚韩美东彭迎风
    70-72页
    查看更多>>摘要：材料力学是航空航天类工科高校一门重要的专业基础课,具有理论知识与工程实践紧密结合的特点,在培养工科学生良好的科学素质、工程能力及创新能力等方面都具有其他课程不可替代的作用,但也存在教学内容缺乏创新、教学方法和能力评估方法单一等问题.针对上述问题,课程团队结合航空航天类专业创新人才培养目标和新工科建设要求从教学内容、教学方法、教学模式和考核方法上对课程教学进行改革与创新,以实现提高课程教学质量、增强学生获取知识的能力和培养学生的航空航天工程实践与创新能力.

    航空航天材料力学教学改革教学创新

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    "互联网+"背景下文件检验学课堂实践教学探索

    白萃萃谢国飞胡辰辰唐乐...
    73-75页
    查看更多>>摘要：文件检验学为刑事科学技术中的一个分支,它是通过对与违法犯罪案件相关的各种文件物证的研究,检验并确定文件与案件事实、当事人关系的一种技术侦查手段,是一项在刑事、经济、民事案件侦破、审理过程中实用性很强的技术.而现在学生的特点是涉猎范围广、兴趣爱好广泛、思想活跃、新生事物捕捉能力强、热点追踪速度快、动手能力强,因而文件检验学的教学也不应局限于课堂的单边讲授,也需要在"互联网+"教育背景下,采用多学科融合、多样化教学手段、课程思政随热点实时更新及实践进课堂等多种教学形式,解决课堂教学过程中学了就忘、内容抽象且复杂难懂、传统的灌输讲授不能激发学生的学习兴趣等教学难点问题,将课堂向具有主体性、实践性、探究性、创新性、思政性和延伸性的多元化、实战化教学体系发展,这不仅活跃了教学氛围,也进一步增强了学生的动手及创新能力.

    文件检验学互联网+实战化教学体系创新

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    探索项目式学习在常微分方程教学中的应用

    颜洁王萍萍
    76-78页
    查看更多>>摘要：项目式学习以解决问题为中心,强调学生主动参与和合作学习,能够激发学生的学习兴趣,提高他们的实践能力.文章深入探讨了项目式学习在常微分方程教学中的具体应用,特别是项目各个部分的设计方法.首先,文章阐述了项目式学习的基本理念和价值,即启发式、主动参与和团队合作的学习方式,以及其对于提升学生积极性和实践能力的重要性.然后,详细介绍了项目设计的关键步骤:确定项目主题,设计项目任务,小组合作,教师的指导和反馈,展示和评估,反思和总结.这些步骤的设计旨在引导学生理解和应用微分方程的知识,培养他们的解决问题和团队协作的能力.最后,讨论了项目设计中可能遇到的挑战,如项目难度的平衡、时间管理、团队合作及评估等.

    常微分方程项目式学习数学模型大学教育

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    OBE理念下的"材料分析方法原理"课程教学实践探究

    王付鑫郑得洲徐维范东华...
    79-81页
    查看更多>>摘要：课程和教学是决定新时代人才培养较为关键的因素,而以学生为中心、以成果为导向、持续改进的课程OBE教育理念,非常契合理工科高素质应用型人才培养的导向需求,目前已得到了广泛的关注和研究."材料分析方法原理"是材料科学与工程学科下的新能源专业的基础课,该课程涵盖了材料形貌结构、组分、价态以及理化性质等方面的知识.应用OBE理念在课程目标、教学内容、教学方式方法和多元化评价体系等方面进行教学实践探究,可提高新能源专业方向应用型人才的培养质量.

    材料分析OBE课程体系

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    新工科背景下《生态工程学》课程改革与实践

    刘珍黄丽媛古黄玲
    82-84页
    查看更多>>摘要：《生态工程学》是使学生具备环保理念、掌握生态工程技术的一门重要专业课程.文章针对教学内容章节多、重点不突出、缺乏前沿知识、教学方式传统和实践教学效果欠佳等问题,提出了杂中有重,激发学生兴趣,借助仿真软件丰富教学内容,"双碳"融入课程,OBE模式助力实践教学等改革措施,以期取得更好的教学效果,培养更优秀的生态工程技术人才.

    生态工程学课程改革教学策略教学实践

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    基于科研成果的单片机课程设计教学改革

    郑方燕张天恒
    85-87页
    查看更多>>摘要：单片机因其实用性强,在生产生活领域被广泛应用,国内很多高校都开设了单片机相关课程,以培养本科生的工程实践能力.文章针对单片机课程设计教学中存在的研究性、工程性缺乏等问题,开展了将原创科研成果引入课程设计的实践教学改革.根据课程特点和学生的认知、接受能力,将科研技术简化后融入课程设计教学,达到在激发学生学习积极性、培养学生科研探索精神的同时,提升学生的工程应用实践能力.

    课程设计单片机科研成果实践能力

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    信息化背景下中职设计课程的项目式教学——以《设计概论》课程为例

    崔咏梅李蔚
    88-90页
    查看更多>>摘要：在信息化时代背景下,中职设计课程的教学改革备受关注.文章以《设计概论》课程为例,探讨了信息化背景下项目式教学的应用,旨在通过信息技术手段与项目式教学的融合,提升学生的设计实践能力.研究结果显示,该教学模式有效整合了教学资源,加强了师生互动,优化了评价方式,显著提高了学生的学习兴趣和综合素质.此外还构建了信息化背景下的项目式教学新模式,以期为中职设计课程教学的创新发展提供借鉴.

    信息化中职教育设计概论项目式教学教学改革

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