查看更多>>摘要:古生物学是一门十分有意思的学科,但由于化石保存的原因,实验课上学生所能观察到的化石标本与他们之前心中所渴望看到的化石并不一致,这时,学生很容易产生失望情绪,而渐渐对该课程失去兴致.在古生物教学中,运用将今论古或以古论今的方法,在讲述化石形态结构对化石进行分类以及对古地史环境进行重建时,结合化石对应的现生最近亲缘种(Nearest Living Relative species,NLRs)或现生最近对应种(Nearest Living Equivalent species,NLEs),联系对应现生物种的形态结构及其生活环境,从而更好地复原化石的形态结构特征及其生活环境,不仅能让学生对化石的形态结构有新的认识,还能立足于地质历史长河之中对化石生物当时生存的环境有直观了解.基于此"将今论古"的讲解方法,不仅符合该学科跨学科的学科性质,学生在学习古生物的同时,对现代生物界也有了较深刻的了解,提高了学生的学习兴致,从而达到良好的教学效果,实现课程的教学目标.