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科教导刊-电子版
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1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    新工科背景下超硬材料磨料磨具专业无机材料科学基础课程教学改革探索

    王艳荣闫国进陈利霞马秋花...
    91-93页
    查看更多>>摘要：新工科背景下,以培养具有社会责任感、实践能力、创新能力的学术型人才为高等教育的人才培养目标.文章通过对传统教学过程中的教学痛点分析,结合专业特点对教学内容进行重构,精心进行教学设计,采用"线上结合线下问题课堂的研究性教学模式",融入专业科研成果、思政教育、优化评价机制进行无机材料科学基础课程的教学改革探索.为进一步提高超硬材料磨料磨具专业人才培养质量,培养德才兼备、全面发展的高素质学术型人才和行业精英提供参考.

    新工科超硬材料磨料磨具无机材料科学基础教学改革

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    基于项目驱动的混合式大数据课程教学模式研究

    魏永波
    94-96页
    查看更多>>摘要：在"互联网+"大数据背景下,本研究以内涵建设和人才培养质量为核心,探索大数据课程教学新模式.针对高校信息类专业大数据课程建设的问题,将项目驱动教学法融入课程建设,借助信息化平台开展混合式教学,从教学模式、课堂设计以及评价体系三方面进行课程设计,包括构建项目驱动教学模式、开展多元混合式教学、优化评价体系.文章通过理论知识与行业背景深度融合的教学改革实践,显著提高了学生运用大数据思维分析和解决问题的工程实践能力.

    大数据课程建设项目驱动混合式教学

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    应用型地方本科高校园林树木学课程混合式教学的改革与实践——以浙江树人学院为例

    陈丹维钟泰林李珏饶显龙...
    97-99页
    查看更多>>摘要：文章探讨了地方应用型本科高校中园林树木学课程的教学改革实践.课程改革着重于优化课程目标、重构教学内容、创新课程设计、优化线上线下教学体系以及PBL+TBL+CBE融合教学法在课程中的实践.此外,强调了深度挖掘课程中的思政元素,全面融入课堂教学的重要性,并提出了注重过程性考核和多维度评价的改革思路.这些措施有助于提升教学质量和学生学习成效,为园林树木学课程教学提供了有益的参考.

    混合式课程设计教学评价

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    科研成果融入建筑防火设计课程教学探究

    范如佳陈碧
    100-102页
    查看更多>>摘要：建筑防火设计是消防工程专业的核心基础课程之一,是确保建筑物安全的重要依据,旨在防止火灾的发生和蔓延,保障人员财产安全.然而当前课程教学的内容滞后于科技的发展,学生学习后常常面临"学不够用"和"学非所用"的困境.论文以六个科研成果为例,探讨其在建筑防火设计课程中的实践.通过科研成果的融入,优化课堂教学模式,开阔学生的眼界,培养学生科研创新精神,促进学生培养质量上升到新的高度.

    科教融合科研成果教学模式高校课程建筑防火设计

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    PDCA循环和Peyton四步教学法在诊断学技能教学中的应用及效果研究——以遵义医科大学为例

    陈丽许璇彭虹谭天海...
    103-105页
    查看更多>>摘要：目的:探讨经典的PDCA循环理论和Peyton四步教学法在临床医学生诊断学实践技能教学中的应用效果.方法:选择遵义医科大学五年制临床医学专业学生为研究对象,根据教学模式不同,将学生分为PDCA组和Peyt on组,比较PDCA循环理论和Peyton四步教学对临床医学生学习成绩、临床技能教学效果及教学满意度的差异.结果:PDCA组和Peyton组学生在技能相关理论知识、实践评分和案例分析三个方面均取得较好成绩,在临床思维能力、逻辑思维能力、解决实际问题能力、创新意识和临床技能创新能力方面也取得了较好效果,且在学习兴趣、难易程度、可参与性、教学能力和总体满意度方面均较高.两种教学法对比分析,结果显示PDCA循环教学法在学生学习成绩、临床技能学习效果及教学满意度方面的效果明显优于Peyton四步教学法.结论:PDCA循环理论应用到诊断学技能教学管理过程有助于更好地改进和提升教学质量,有较高推广价值.

    诊断学技能教学PDCA循环Peyton四步教学法教学改革

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    基于本科教学实践的"桥梁抗震"教学改革探索

    葛笑张霁阳
    106-108页
    查看更多>>摘要："桥梁抗震"课程是土木工程专业中一门兼具理论深度与实践应用的专业课程.其复杂的理论体系和对实践技能的高要求,往往给学生在本科阶段的理解和学习带来挑战.文章旨在深入探讨"桥梁抗震"课程的独特性质与传统教学方法,同时结合道路与桥梁专业本科生的培养目标、课程目标以及学生的实际状况,对教学方法、课程内容、评价标准等方面进行创新改革,目标是构建一个和谐且高效的学习环境,激发学生的学习积极性.

    土木工程桥梁抗震教学实践

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    新农科背景下地质地貌学课程实践教学模式探索与实践——以新疆农业大学为例

    王泽罗艳丽张文太冯雷...
    109-111页
    查看更多>>摘要：借助"一带一路"倡议发展之际,在新农科建设背景下,开展基于"产教融合"的地质地貌学课程实践创新模式的探索与实践.课程建设以"学生为中心",以培养学生实践能力、创新能力和提高综合素质为宗旨,立足新疆区位优势,与地方企业共建地质地貌学校级特色课程,丰富课程教学内容,创新实践教学模式;建立校企一体、产学研一体、协同创新、成果资源共享的实践教学基地,形成产教融合、协同育人的应用型人才培养模式.

    地质地貌学教学实践产教融合协同育人

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    基于OBE理念的工业机器人劳动教育课程改革研究

    葛亚楠朱松阳洪颖施仙庆...
    112-114页
    查看更多>>摘要：高校工程训练中心传统的工业机器人课程侧重于学生理论和编程能力的提升,而忽略了劳动知识、能力和素养的培养,文章基于OBE理念的工业机器人课程劳动教育改革,对现有工业机器人课程优化升级,融入"劳动精神、劳模精神、工匠精神",有效结合工业机器人末端执行器的制造与调试模块,为航空航天民航领域的行业应用提供人才与基础,践行"为党育英才,为国铸重器"的航空报国理念.

    OBE理念工业机器人劳动教育末端执行器

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    基于"一体两翼三支撑"模式的数据库与数据仓库课程改革与实践

    张爽
    115-117页
    查看更多>>摘要：以培养具有社会责任感、创新精神和较强实践能力的高素质应用型专门人才为目标,构建"一体两翼三支撑"的特色模式,从教学理念、教学方法、课程思政等多角度,对数据库与数据仓库课程进行改革与实践,重构课程内容体系,持续优化教学过程,切实解决以往课程教学重知识与理论、轻思想政治教育,教学方法单一,教学目标与社会需求相脱节等问题,多环节全方位打造一门有知识、有思想、有深度的数据库类特色课程.

    人才培养教学改革持续优化数据库

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    信息化背景下高校日语专业教学改革探讨

    瞿羽
    118-120页
    查看更多>>摘要：信息化浪潮席卷之际,高等教育遭遇了一定冲击,同时也孕育着无限的可能.在此背景下,日语专业教育作为培育具备国际视野人才的关键领域,其改革之路刻不容缓.本研究针对信息化进程中日语教育的短板进行了深入剖析并据此提出了一系列改革措施,首先是教学理念的更新,其次是教学内容与资源的整合优化,再次是教学方法与手段的创新,最后是教师信息化素养的全面提升.这些策略旨在助力培养出更多兼具国际化视野和跨文化交流能力的高素质日语专业人才.

    信息化日语教学教学改革策略研究

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