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科教导刊-电子版（下旬）
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科教导刊-电子版（下旬）/Journal The Guide of Science & Education
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    "AI+教育"视角下自适应混合教学模型构建及应用研究

    胡同花
    1-3页
    查看更多>>摘要：针对高职院校教育教学的特点,文章对自适应混合教学过程中的问题存在,整合自适应学习系统、传统面授教学及自适应学习与混合教学相关理论技术,对"AI+教育"视角下的自适应混合教学模型构建及应用进行研究.

    AI+教育自适应混合教学教学模型

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    VSTI技术应用在教学实践中的合理性运用与优化

    刘星
    4-6页
    查看更多>>摘要：数字音频课程在高校学科中的普及性设立引发了课程深度的逐年探讨,非音乐专业类的多媒体学科范围学生是否有能力解决影视或动画作品中的配乐创作从而规避日益严格的版权纠纷是日益提升至教学前沿并亟待解决的问题.文章结合高校一线多年教学的实践经验,分别从教师与学生的视角分析与总结教育技术学学生的学习过程,并提出配乐制作的可行性参考方案.

    VSTI技术软音源应用数字音频技术教学实践计算机应用

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    西部地区职业院校传统文化传承创新实践探索

    杜瑞
    7-10页
    查看更多>>摘要：文化于一个地区、一个学校而言,其既是发展历史、发展成果的必然呈现,更是对未来发展的精神涵养和思想引领.位于祖国北疆的鄂尔多斯,历史上是一个贫穷落后的地区.鄂尔多斯的高等职业教育伴随着西部大开发和国家能源基地建设,伴随着鄂尔多斯经济腾飞应运而生、快速发展.作为西部地区的职业院校,围绕新时代高校优秀传统文化传承创新进行积极探索,同时也形成基于实践的思考.

    传统文化高职院校传承创新

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    新媒体环境下00后高职院校大学生党史教育路径探究

    胡利琴
    11-14页
    查看更多>>摘要：加强高职院校大学生党史学习教育,是全面贯彻落实党的教育方针,提高大学生思想政治素质的重要方式,也是教育广大青年学生坚持和发展中国特色社会主义的重要途径.文章围绕新媒体的内涵和特征,新媒体环境下高职院校党史学习教育的必要性、重要性,从高职院校党史学习教育的现状出发,分析得出新媒体环境下高职院校党史学习教育的路径和策略,探索构建多维立体互动的党史育人模式.

    新媒体"00后"高职院校党史教育

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    职业院校电商专业劳动课认知情感研究——以广西农业职业技术大学为例

    莫微
    15-18页
    查看更多>>摘要：本研究以广西农业职业技术大学三年制电子商务专业开展的《专业生产劳动》课程为例,通过调查问卷分析学生在LBL教学法与PBL教学法下对待课程的认知情感变化.结果表明,PBL教学法更适合开展劳动教育教学活动.本研究由此提出强化学生的主体地位、重构基于专业岗位的劳动课程体系以及"走出去"与"请进来"相结合的课程优化路径.

    职业院校劳动教育认知情感PBL教学法

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    "新工科"理念下以科创活动为载体提升材料科学与工程研究生科学素养与创新能力的研究

    吴海涛张潇予杜佳伦张玉平...
    19-21,98页
    查看更多>>摘要：文章以我校硕士研究生的实际表现状态为切入点,深入分析了硕士研究生自身科学素养与创新能力不足的根源,全面探索了硕士研究生培养过程中存在重理论,轻实践的问题.通过引入科创活动的方式有利于锻炼硕士研究生灵活运用知识的能力,改善研究生创新能力与解决实际的能力,同时提升硕士研究生自身的科学道德与科学素养.根据实施效果来看,以科创活动为载体提升材料科学与工程研究生科学素养与创新能力是"新工科"背景下硕士研究生培养的有效途径.

    材料研究生科创活动创新能力培养探索与实践

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    论新时代大学生爱国主义教育的新机遇与新举措

    武家春
    22-24页
    查看更多>>摘要：新时代大学生爱国主义教育迎来了新机遇,教育指导思想的时代性为新时代大学生爱国主义教育指明了方向,教育资源的丰富性充实了新时代大学生爱国主义教育的内容,教育方式的现代化丰富了新时代大学生爱国主义教育的形式.为充分把握新机遇,文章试图从三个角度探析加强大学生爱国主义教育的新举措,即坚持情与理融会贯通、线上与线下协同发展、知与行携手并进,以期为新时代大学生爱国主义教育的开展提供一定的借鉴.

    新时代大学生爱国主义教育教育资源

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    工学结合高职模具专业人才培养模式改革探索与实践

    伍荣彬
    25-27页
    查看更多>>摘要：近几年,随着高职教育的不断发展和变革,工学结合人才培养模式逐渐成为当前社会关注的焦点,是高职院校在发展过程中必须深入探索的重大方向.在当前的形势下,如何建立我国高等职业院校工学结合专业人才培养模式成为高职院校首要考虑的问题.基于此,文章介绍了广东岭南职业技术学院在引进企业进校区共建以生产、教学、科研为一体的综合型生产、实训基地.开启了学校教学与企业生产的工学结合高职模具专业人才培养模式,以此为例,对该新模式工学结合机制下教学的各个领域展开探索与实践.

    工学结合培养模式改革探索与实践

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    高职项目化实践班的德育功能探究

    尹博
    28-30页
    查看更多>>摘要：以马克思人的全面发展理论为基础,探究了高职项目化实践班的德育价值,即高职项目化实践班有助于培养可堪民族复兴重任的时代新人,助于高校落实立德树人的根本任务,有助于学生工匠精神的培育.当前高职项目化实践班的掣肘与困境主要包括:班级凝聚力淡化制约了德育工作看展,价值引领弱化制约了德育工作效果,制度建构碎片化影响了德育工作的效力.基于此,提升高职项目化实践班德育实效的实践理路为:坚持德育目标的一体化、坚持德育场景的活动化、坚持德育方式的常态化.具体实践策略为:通过班级文化建构奠定德育基础,通过班级组织建构形成德育合力,通过班级制度建构固化德育成果.

    项目化实践班德育高职

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    浅谈技工院校学生习得性无助的应对策略

    胡春香
    31-33页
    查看更多>>摘要：技工院校学生由于受到来自学业、自我、家庭和社会各方面的影响,导致他们在生活和学习的各个方面,表现出习得性无助的消极心理状态和行为倾向.这种习得性无助会直接影响学生的学习、生活和个人发展.因此,文章将结合技工院校学生的心理实际,探讨技工院校学生习得性无助的成因.同时,提出应对学生习得性无助的策略,从而改善学生的学习、生活和心理健康状况.

    技工院校习得性无助应对策略

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