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科教导刊-电子版（中旬）
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科教导刊-电子版（中旬）/Journal The Guide of Science & Education
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    生命教育课程的双线混融教学设计与应用

    韩阳
    115-117页
    查看更多>>摘要：在生命教育课程中运用双线混融教学,是后疫情时代生命教育课程的一个教学趋势,它可以在双线融合之中延伸生命教育的深度与广度,更好地提升学生对生命的深刻认知和感知.本文以小学生命教育课程教学为切入点,将从生命教育课程的双线混融教学设计与应用的必要性分析,现状调查以及具体的教学设计三方面来探究生命教育课程的双线混融教学模式及其应用.

    双线混融教学设计生命教育

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    促进小学低年段学生写话能力提升的教学策略探究

    张琪
    118-120页
    查看更多>>摘要：小学低年段是习作的初级阶段,《义务教育语文课程标准》称之为写话.写话是习作的基石,提高学生的写作水平,应从低段写话抓起.但现实教学中,写话教学面临着学生书面表达困难,老师对课程教学目标认识不足,对写话能力培养缺少整体认识的困境.目前,提高学生写话能力的教学策略主要聚焦于:读写结合、说写结合、画写结合.本文针对写话教学中存在的问题,提出一些有效的教学策略:明确低段写话教学目标,合理安排写话教学;善用图画促进写话能力发展;链接生活,拓宽学生写话主题;重视说话,通过说—写的转换,降低学生写话难度;改变单一的评价标准,多元评价.

    小学低段写话教学策略

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    以仿真辅助电工教学的案例实践与思考

    曹玲玲朱雪秦潘学伟
    121-123页
    查看更多>>摘要：电工学课程具有课时少内容多的特点,存在学生重视度不够、学习兴趣欠缺、设计环节不足的问题.为了突破传统实验教学的限制,提出以仿真辅助电工教学的方案.以求和应用电路为案例,在Saber仿真软件中对同相加法器和反相加法器的区别进行探究并验证.教学实践表明,以仿真技术辅助教学能够有效消除实验硬件条件的束缚,有助于培养学生的自主学习能力和设计能力.

    电工学仿真辅助设计能力

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    通过案例把基础与临床课程整合的教学法培养学生临床思维能力──以组织学与胚胎学实验教学为例

    潘春玲周善金钟斌
    124-126页
    查看更多>>摘要：目的:探讨通过案例教学把基础与临床课程整合的教学法在低年级医学生的组织学与胚胎学实验教学中的实践研究,提升学生的临床思维能力.方法:选取我校2019级临床医学本科专业(五年制)4个班为研究对象,按随机分配原则分为实验组105人,对照组100人,实验组采用通过案例教学把基础与临床课程整合的教学法教学,对照组采用传统教学法教学.结果:从满意度、成绩优秀率和及格率来看实验组均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001).结论:在低年级医学生中应用案例教学把基础与临床课程整合的教学法能有效引起医学生对基础课程的重视,提升医学生的临床思维能力,该教学法值得在其他基础医学课程中推广,为提升人体解剖与组织胚胎学专业硕士研究生的培养质量提供参考依据.

    案例教学临床思维能力组织学与胚胎学课程整合

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    跨境电商"学训创一体化"教学有效性的研究

    陈国雄祝宝江蒋景东
    127-129页
    查看更多>>摘要：在全球经济受公共卫生事件严重冲击之下,中国跨境电商逆势增长,引领企业人才市场需求不减.高校相关人员专业课程设置应运而生,通过比较法研究,结果显示,跨境电商学生的学习、训练、创业分而治之,教学活动有效性显得有些不足,针对我们这一社会问题,借助云平台技术,使学习、实训、创业教育一体化进行,从而使跨境电商学生的学习脱离虚拟经济环境,而是在实战环境中操作生成,教学设计效果显著增强,对教学模式改革具有重要现实意义.

    跨境电商学训创教学有效性

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    高水平高职院校机电一体化专业教学现状与对策分析

    张卫星
    130-132页
    查看更多>>摘要：机电一体化是当前工业发展中的重要方向,也是近年来职业院校教学开展的热门专业,具有比较广阔的发展前景.但是随着机电一体化专业人才在社会上的输出,该专业人才在社会和岗位上的弊端也逐渐暴露出来,说明机电一体化教学中仍然存在很多的问题,学生的理论和实践能力不足,综合能力水平低等难以适应当前社会的发展,因此机电一体化专业教学中必须要注重探究教学改革的路径.本文主要对高水平高职院校机电一体化的教学开展现状进行分析,并提出机电一体化教学对策.

    高水平高职院校机电一体化专业教学现状对策

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    基于CIPP模式的高校免疫学课程教学评价体系构建

    石炜业付育
    133-134,142页
    查看更多>>摘要：免疫学是生命科学及医学领域的重要基础学科,推动着生命科学和医学的不断进步.因此,面向临床、基础医学、药学、生物学等专业本科生开展免疫学课程教育势在必行.在免疫学教学过程中,系统、全面的课程教学评价将有助于促进课堂教学改革,提高课程教学质量.CIPP评价模式是由美国教育评价家斯塔夫尔比姆倡导的课程评价模式,包括背景评价(content evaluation)、输入评价(input evaluation)、过程评价(process evaluation)和结果评价(product evaluation)四个方面.本文以"背景""输入""过程"和"成果"作为切入点,构建了基于CIPP模式的高校免疫学课程教学评价体系,以期不断提升免疫学课程的教学质量和成效.

    CIPP模式免疫学教学评价

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    基于ISM的系统工程课程教学质量影响因素研究

    刘素霞陈华仲
    135-137页
    查看更多>>摘要：系统工程是工业工程专业的重要基础课程,在工业工程专业的培养方案和教学计划中占有重要地位.通过ISM方法建立了由教学方法、教师素养、教学内容、教学效果四个维度及18个因素构成的系统工程课程质量影响因素模型,并发掘影响系统工程课程质量的关键因素,为系统工程课程教学的改革提出合理化建议.

    课程质量系统工程解释结构模型

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    互联网+背景下《药物分析》实验实训教学改革与研究

    曹雯
    138-139,150页
    查看更多>>摘要：此次在突发公共卫生事件的背景下,互联网+的线上教学模式成了教师教学的常规手段,这既是一个挑战,同时也为我们的教学模式打开了新思路,但是对于实践实训课程的线上开展效果不佳,依然严重依赖于线下教学,故本文以《药物分析》课程为例,采用"互联网+"结合虚拟软件仿真教学的形式进行课程改革,拟为广泛推行互联网+的线上实验实训教学奠定研究基础.

    实验实训教学《药物分析》实训仿真软件

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    "大力培养中医药人才"引领下中药鉴定学课程思政设计与探索

    贾丹张成中郑承剑
    140-142页
    查看更多>>摘要：本文在"大力培养中医药人才"的引领及大思政教育背景下,总结了海军军医大学中药学专业课程—《中药鉴定学》在培养目标、教学内容及教学设计等方面课程思政的实施与探索,梳理了教学过程中可以引用和挖掘的思政元素,并在实践中不断探索,不断总结,形成了值得借鉴的教学方法和教学经验.有助于培养高素质、专业化的复合新型军事人才,及具有高尚道德情操的科研型及应用型中医药行业后备人才.

    中医药人才培养课程思政中药鉴定

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