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科教导刊-电子版（中旬）
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科教导刊-电子版（中旬）/Journal The Guide of Science & Education
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    分层教学在提高临床思维能力的意义

    佘鹏杨海燕徐瑶瑶
    144-146页
    查看更多>>摘要：临床思维能力是临床医生理论知识与临床实践相衔接的重要纽带,具有较强的临床思维能力,是医学生运用所学知识对疾病做出正确的诊断和合理的治疗的必要条件.目前我国的医学教育过多地强调理论知识和科研能力的培养,临床操作和临床思维训练不足.在临床思维能力的教学中,忽略了医学生各阶段的层次不同,教学方法单一,教学过程枯燥乏味,严重影响医学教育质量.文章坚持以学生为中心,根据不同层次学员,进行多维度的教学,探讨了如何提高医学生的临床思维能力,激发学生的自主学习兴趣,使其迅速实现理论知识向临床能力转化过程,提高临床诊疗水平和服务质量.

    分层教学临床思维

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    课程思政背景下《数字媒体艺术概论》在线课程建设实践与探索

    陈彦如
    147-149页
    查看更多>>摘要：随着我国互联网技术和新媒体的逐步发展,许多新的学科相继产生.数字媒体艺术在此背景下成为高校教学中的后起之秀,并逐渐成为社会经济发展和学生选择高校专业与就业的新热点.这一学科将传统意义和方式上的艺术设计创作与视频、网络和移动应用领域的数字媒体创意和创作相结合,利用现代先进的数字媒体技术应用于保持当代相关性的艺术作品之中.文章主要从数字媒体、在线课程等相关概念出发,针对当前教学实践中的问题提出了具体的优化策略,以期能够为相关研究提供借鉴.

    课程思政《数字媒体艺术概论》在线课程实践探索

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    案例教学法在《道德与法治》课教学中的运用探索——以新疆师范高等专科学校为例

    黄国庆
    150-152页
    查看更多>>摘要：我校思政专业(道德与法治专业)大专学生大部分来自南疆偏远地区,经济欠发达,基础教育发展相对薄弱,学生们的文化基础课和国语水平都有待于进一步提高.内地在几年前就实施教师职业资格证书的国考认证体系,新疆从2021年才开始.案例教学法是教师经常使用的诸多教学法之一,小学《道德与法治》课程内容涉及政治、教育、心理、法律、社会等各方面知识,内容不但多元而全面,且具有高度抽象性和概括性,理论性强,加之小学生年龄小、认知能力有限,所以作为小学思政专业教师想讲好一堂课就要用好案例教学法,才能更好地帮助小学生理解和掌握课程教学内容.

    案例教学小学道德与法治教学法

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    双缝干涉实验的"意外"与教学中值得注意的若干问题

    陈晓霞李成金
    153-155页
    查看更多>>摘要：杨氏双缝干涉是波动光学的基础,在波动光学的教学中具有重要地位.本单元要结合演示实验进行教学,并且,既要重点介绍两束相干光的叠加及其形成明暗条纹的空间分布和相关的定量计算,又要适当地、定性地指出条纹强度的空间变化规律及其原因.如果遇到缺级现象,也要给予一定的关注.

    双缝干涉单缝衍射光强度缺级

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    基于"卓越人才培养"的《细胞生物学》课堂教学有效性探索

    丰景刘国芳张红岩申乃坤...
    156-157,257页
    查看更多>>摘要：培养卓越创新人才是新时代赋予高等学校的历史使命,也是最基础、最核心的职能,是大学的第一本位.细胞生物学是生物科学、生物技术、生物工程等专业的专业基础课及必修课.细胞生物学课程的学习效果直接影响到生物学科人才培养的质量.为适应人才培养要求,在"细胞生物学"课程教学中通过改变教学模式、得当使用教学方法、积极营造课堂氛围等方式,找到提高课堂教学有效性的策略,以期提高"细胞生物学"课堂的教学质量和效率.

    细胞生物学课堂教学有效性以学习者为中心卓越人才培养

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    基于STEM教育的高校《土壤地理学》课程教学改革探究

    任伟
    158-160页
    查看更多>>摘要：通过分析《土壤地理学》传统教学中存在的问题,结合STEM教育理念,从课程内容设置、教学模式和考核方式等方面探讨了《土壤地理学》的教学改革途径,提出应该构建理论课、实验实习课和科研活动相融合的创新课程体系,以提高学生的学习主动性,激发其创新性思维,为提高课程教学质量提供参考.

    土壤地理学STEM理念课程改革

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    环境生物技术课程思政探索

    张磊邱发成常海星
    161-162页
    查看更多>>摘要：高校课程思政是社会主义文明建设的必然要求.文章以环境生物技术课程为例,阐述课程思政的必要性,并结合教学经验总结了该课程的思政教学途径,包括教师队伍建设,教学大纲的修订融入思政元素,课堂解读环保政策,实践教学突出思政元素,为生态环境类教学开展思政教育提供借鉴.

    环境生物技术课程思政教学大纲环保政策实践教学

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    基于大数据的学生地理兴趣挖掘研究

    王一鸣尉伟张芷诺焦海洋...
    163-164页
    查看更多>>摘要：大数据时代已经来临,为适应当今时代的发展,地理智慧教学应充分利用大数据技术带来的便利,加快教育教学的智慧化进程.兴趣是推动学生学习的内在动力,文章基于大数据背景,探讨地理智慧化教学的兴趣挖掘及其应用优势.

    大数据智慧教学地理兴趣挖掘

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    基于回归分析的课程评价指标的设计与应用——以《物联网通信技术》课程为例

    刘帅耿依键
    165-166页
    查看更多>>摘要：文章结合数据分析理念和技术,提出基于回归分析模式的课程评价方式.这种课程评价方式通过回归方程得到课程评价指标对评价结果的相关性,使得评价过程由单一结果评价模式改变为层次化评价模式,评价结果更加切合实际,从而达到对课程建设、课程教学、课程评估持续助力作用.

    课程评价回归模型教学质量指标权重

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    生物安全课程思政教学的一些体会

    韩德明冀伟
    167-168页
    查看更多>>摘要：生物安全课程教学过程中进行课程思政能够有效提高课堂学习效果,可以提升学生的综合素质,包括生命教育、职业规范、道德品质、法治素养和科学精神等.文章从生物安全课程思政元素的选择与教师授课过程中的注意事项两个方面进行了阐述,提出了生物安全课程思政元素选择的一些切入点和如何更好完成课程思政教学过程的心得体会,希望能够为生物安全课程思政建设提供一些参考.

    生物安全课程思政教学

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