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期刊信息/Journal information
科技风
科技风

张媛媛

半月刊

1671-7341

kejifeng@gmail.com

0311-85387007

050011

河北石家庄裕华东路103号

科技风/Journal Technology Wind
查看更多>>本刊以“把脉科技创新、引领发展风尚”为办刊宗旨，上半月刊定位以科研实践和企业科技创新为主要内容的科技综合版，下半月刊定位为以科学探索和研究为主要内容的学术理论版。读者对象为第一线科技、教育工作者。
正式出版
收录年代

    一道未定式极限习题的解法研究

    油俊彦
    124-127页
    查看更多>>摘要：极限是高等数学学习中的一个重点,是学生后续学习的重要基础与理论工具,但基于极限问题的形式多样性,因此它也是学生学习中的一个难点,尤其是未定式极限的求解方法更是灵活多样.0/0 型未定式极限常用的方法主要有洛必达法则、等价无穷小的代换等,∞/∞型未定式极限常用的方法除了洛必达法则外,还要考虑使用重要极限、无穷大与无穷小的转化、重要结论等.本文针对一道∞/∞型的未定式极限习题,利用洛必达法则及其与多种形式的三角恒等变换的结合给出了六种解法,并对每一种解法进行了详细的分析.最后,总结在该题中得到的结论,旨在提高学生的计算能力和发散思维.

    未定式极限洛必达法则三角恒等变换发散思维

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    基于核心素养的可视化高职数学概念教学——以导数的概念为例

    张巧珍朱天芬
    128-130页
    查看更多>>摘要：数学是高等职业教育重要的基础学科之一,但是高职数学课程改革的路径还有待进一步探索.从落实"立德树人"的根本任务出发,高职数学课程教学的起点应是发展学生的数学核心素养.近年来,随着信息技术的升级换代,推动了教学模式的多元化,因此可以借助GeoGebra软件将核心素养融入高职数学课程学习中.为了发展高职学生的核心素养,首先要更新高职数学教师教育教学理念,然后采用以学生为中心的探究式教学方法,同时运用可视化的教学方式来提高学生的主观能动性,最后以导数的概念教学为例,对概念教学下数字化高职数学核心素养的培育进行分析.

    高职数学核心素养导数GeoGebra

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    指向深度学习的"信息技术"课程单元教学设计研究

    郭瑾刘璐高伟厉昌凤...
    131-133页
    查看更多>>摘要：深度学习的目的在于发展学习者的高阶思维,让学习真正发生,是培养学生信息技术核心素养的必然要求.单元教学设计是提高一线课堂教学质量的有效方法,是促进学生深度学习的有效工具.指向深度学习的单元教学需要确定单元主题,制定单元目标,设计单元学习活动,制定评价体系.本文结合信息技术学科特点,构建指向深度学习的单元教学设计模型,结合高中"信息技术"具体教学内容进行探索实践,力求促进学生深度学习.

    深度学习单元教学信息技术教学设计

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    案例教学法结合通关模式在"中药药理与应用"课程的实践

    尹建康唐春红邓小燕姚如梦...
    134-136页
    查看更多>>摘要：为了提升"中药药理与应用"的教学质量,围绕以学生为中心和以学习为中心的OBE教育理念,结合案例教学法和通关模式,开展中药药理的案例教学.通关模式的案例教学法可以全方位地促进学生学习的积极性、主动性和目标性.教学实验研究结果表明,案例教学法结合通关模式能明显提升学生的学习状态、学习成绩和学习效果,实验班与对照班比较,p<0.05,有显著差异性,能提升"中药药理与应用"课程的整体教学效果.

    案例教学法通关模式中药药理

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    测绘工程专业"地球科学概论"课程教学改革探索

    徐培杰杜贝贝屈启龙
    137-139页
    查看更多>>摘要："地球科学概论"作为地球科学教学体系的引领性课程内容广泛,是测绘工程专业的通识教育必修课,对引导测绘专业学生步入地学殿堂,初步掌握地质知识和基本工作技能和方法具有重要作用.文章首先阐述了内蒙古科技大学测绘工程专业"地球科学概论"课程的教学目标和培养目标,分析了课程教学过程中存在的问题,进而论述了"地球科学概论"课程的改革策略,包括优化教学内容、创新教学方法、创新考核方式、加强思想政治教育,为高校非地质类专业的地球科学相关课程教学改革及发展提供有益参考.

    "地球科学概论"课程测绘工程教学改革

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    "互联网+"背景下"高等数学"教学模式探索与实践

    朱天芬张巧珍
    140-142,150页
    查看更多>>摘要：在"互联网+"的时代背景下,信息技术与教育的深度融合已成为"高等数学"研究的热点问题.本文结合高职"高等数学"教学特色,以学生为中心,利用现代信息技术,构建"双主线、三阶段、六环节"的混合式教学模式.然后,以定积分的概念为例进行探讨,从中国工程"深中通道"出发,引出定积分的定义,利用Geogebra软件进行可视化教学,并将定积分的概念拓展到专业领域,着力启发学生解决实际问题的能力,提升学生的数学核心素养,充分发挥"高等数学"的育人效果.

    互联网+高等数学混合式教学模式定积分的概念

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    数智发展驱动视域下教师数字素养的提升策略

    周晨光陈凡
    143-146页
    查看更多>>摘要：数智技术的快速发展,空前改变着社会各领域的进步,不仅推动了第四次科技革命和第四次工业革命的进程,还推动了高素质人才的竞争和需求.教师是培育人才的第一重要资源,教师数字化素养的提出正是数智时代数字智能化科技发展和创新人才培育的必然要求.本文从数智技术发展驱动的角度,分析了数智技术发展趋势及对未来教育的影响,提出了通过激发教师自我调节学习、创新学校数字智能化内在环境和依托国家政策开展区域合作等多元化途径提升教师数字化素养,同时建立包括教师自我评价、学校考核和国家区域评价三个层次统一、系统、科学的教师素养评价体系,为教师数字化素养的提升提供研究参考.

    数智发展教师数字化素养教学改革提升路径素养评价

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    浅谈如何写出整洁的Python代码

    石也牧
    147-150页
    查看更多>>摘要：很多人在编写Python代码时,只注重相关功能的实现,并不关心代码的整洁性.当软件的代码量达到一定规模后,不少开发者感到代码越来越混乱、越来越难以维护.学习Python语言,不能只关注语法规则的掌握.通过代码示例,文章阐述了与提高软件代码整洁性相关的几个方面内容:写代码时,要注意可读性;要撰写功能单一且功能清晰的函数;应充分利用装饰器、生成器和迭代器等Python独有的特性,写出高效的代码;应了解并经常使用Python软件质量保证工具Unittest、Pytest、Pylint和Flake8 等测试和扫描代码.

    编程规范代码可读性软件可维护性单元测试

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    客观结构化临床考试(OSCE)在周围静脉输液考核中的应用

    刘俊霞牛岩赵云
    151-153页
    查看更多>>摘要：目的:分析客观结构化临床考试(OSCE)在周围静脉输液考核中的应用效果.方法:选取 2021 届教学班共76 例学生作为研究对象,采用随机表分配法,分为常规组和OSCE组各 38 例.常规组采用常规方法进行教学与考核,OSCE组则采用OSCE教学及考核方式,对比两组考核结果.结果:OSCE组周围静脉输液流程、医疗物品处理以及总成绩均高于常规组,差异有统计学意义(p<0.05).OSCE组一次性静脉穿刺成功率与常规组对比无明显差异(p>0.05),其他考核维度正确率均明显高于常规组(p<0.05).OSCE学生考核满意度高于常规组(p<0.05).结论:OSCE在周围静脉输液考核中具有较高的可行性与良好的考核效果,不仅能够有效提高学生对基础知识与实践技能的掌握情况,还有利于培养学生的临床思维与人文关怀意识,能够为学生的未来就业发展提供有效的帮助.

    客观结构化临床考试周围静脉输液考核应用

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    自然科普实践现状、问题与发展路径——以苏州市湿地宣传教育为例

    刘啸宸
    154-156页
    查看更多>>摘要：自然科普实践是推动公众科学素质提升的重要手段,近年来在我国得到了广泛关注和发展,并且在全球范围内日益受到关注,这既是人们对环保和可持续性的重视,也是科技进步的结果.为保证自然科普事业的发展脉络顺利梳理,打破当前面临的问题瓶颈,促进行业的健康稳定发展,需要针对自然科普进行不断研究.本文主要对自然教育从业者、参与者等相关人员进行合理的调查问卷分析,确保能够深入地掌握运营阶段面临的瓶颈.除此之外,还应依照湿地自然科普实践,构建完善的自然科普人才发展制度,探索全新途径,这样方可为自然科普的发展奠定坚实基础.

    自然科普实践现状问题发展路径

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