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    思想政治教育对于杜绝大学生考试作弊现象的路径探析

    张媛媛李银霞荣秀娟
    47-50页
    查看更多>>摘要：高校历来重视诚信教育,但随着科技的发展和网络的普及,大学生考试作弊现象呈现出新的特征.该文试图通过对当前大学生考试作弊现象的分析,指出大学生考试作弊行为给高校思想政治教育工作带来的巨大挑战和思考,阐述思想政治教育在杜绝大学生考试作弊行为中应发挥的重要作用,探讨通过加强社会主义核心价值观教育、强化高校思想政治理论课程教育和学生自我实践教育、加强大学生心理健康教育和法制教育、创设良好的校园诚信环境、加强大学生网络思想政治教育等途径,对大学生进行思想政治教育,以杜绝大学生考试作弊现象的发生.

    杜绝考试作弊思想政治教育大学生考试作弊

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    混合式教学模式下线上学生自主学习现状及监控机制研究——以新疆农业大学思政课教学为例

    杨文婷樊伟宏
    51-56页
    查看更多>>摘要：混合式教学模式契合新时代大学生的学习需求,适应当代大学生的学情,逐渐成为各高校思政课教学的主要模式,线上学生自主学习效果监控也成为一个重要的研究课题.该文对新疆农业大学学生线上自主学习思政课的现状进行调查,通过整理和分析数据梳理存在的问题,提出建立线上自主学习监控机制模型,并在实际教学管理中进行应用,利用超星学习通中的"教学大数据"平台进行教学过程的数据采集、整理、分析,发现该模型实现了线下课程和线上自主学习管理的更好衔接,有效提升了思政课教学的质量和效果.

    混合式教学思政课教学学习现状线上自主学习监控机制

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    满足个性需求的因材施教教学设计与实践

    章易程李蔚汪馗谢素超...
    57-60页
    查看更多>>摘要：为了充分培育个性特长,实现教书育人,结合学生的个性需求开展课程教学是"以学生为中心"的一项十分有意义的教学研究与实践.为了满足学生的个性需求,该文以"实验设计与分析"课程为例,分析了学生专业与研究方向的不同导致的个性需求差异,并基于因材施教的教学原则,从案例分析、课堂互动、小组讨论、结课考核四方面进行教学设计.教学实践表明:满足个性需求的因材施教教学设计实现了教与学的高度融合,可以激发学生的学习兴趣,使学生获得更强的个性需求满足感和能力提高的成就感,是提高课堂教学质量的行之有效的教学途径.

    个性需求因材施教教学设计

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    纺织化学课程思政的探索与推进

    贾济如臧健刘国亮王薇...
    61-64页
    查看更多>>摘要：该文旨在研究如何在纺织工程专业的课程中嵌入思政元素,以进一步提高学生的思想政治觉悟和整体素养水平.以纺织化学课程作为研究切入点,通过深入的教学实践和巧妙设计的课程内容,深度挖掘纺织化学领域中所蕴含的思想政治内涵.对当前纺织化学课程实施思政教学的问题进行了深入分析,强调了提升任课教师课程思政能力与素养的重要性,同时提出了构建课程思政案例库和完善课程思政考核评价机制等措施.这些举措有望有效提升在纺织化学课程中开展思政教育的效果,以期充分发挥该课程在思政育人方面的潜力,培养出德才兼备的服装材料学专业人才.

    课程思政纺织化学课程设计思政元素

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    工程教育认证背景下课程思政的融入路径——以土木工程材料课程为例

    苏柳月董健苗谭春雷廖灵青...
    65-68页
    查看更多>>摘要：为落实立德树人根本任务,促进高校课程思政的有效开展,基于土木工程材料专业课程的特点,探讨了工程教育认证背景下土木工程材料课程的思政教学目标,挖掘了教学内容中的思政元素和融入方法,分析了课程思政的考核方式.可围绕家国情怀与使命担当、工匠精神与专业伦理、科学精神与学术修养等维度设定土木工程材料课程思政目标.将思政教育巧妙融入专业知识的传授过程,形成专业课程与思政教育同向同行的育人机制,实现润物无声的育人效果.

    土木工程材料工程教育认证课程思政

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    工程图学虚拟仿真模型系统设计及其教学分析

    伊鹏张文杰刘广斗王伟...
    69-72页
    查看更多>>摘要：针对工科类专业工程测绘课程实验需求,基于云服务、虚拟模型技术和可视化仿真体验,开发了工程测绘虚拟仿真实验系统.该系统对工程测绘实验方案、互动环节和考核评价等内容的教学体系重构和数字化重建,以测绘对象三维建模代替零部件实物,降低实验教学成本投入;以虚拟实验室代替实际测绘实验室,减少实验室资源占用;以在线实验代替固定时间课内实验,提高课程教学灵活度.为校内外师生提供灵活交互、强沉浸感和高用户黏度的在线实验教学服务,驱动学生自主完成实验学习和在线互动等活动,从而使学生的空间思维、图感表达能力得到充分训练,有效提高学生的工程创新素质.

    工程图学虚拟仿真实验教学交互模型

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    应用型本科土木工程专业生产实习改革与实践

    蔺鹏杰刘先峰赵丽娜徐欢...
    73-76页
    查看更多>>摘要：生产实习是应用型本科土木工程专业人才培养的重要实践教学环节,新疆工程学院土木工程学院对以往开展生产实习教学时存在的问题进行梳理总结,根据学校土木工程专业人才培养目标,开展了生产实习教学的一系列改革.改革措施紧紧围绕建立高质量校外生产实习基地、延长生产实习时间、加强指导老师过程管理和丰富实习评价机制四个方面展开,改革措施执行后展现出了良好效果,提高了生产实习的教学质量.

    应用型本科土木工程生产实习

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    桥梁工程课程设计中的创新元素

    曾有艺易壮鹏韩艳张玉平...
    77-80页
    查看更多>>摘要：桥梁工程课程设计是土木工程桥梁工程方向的一门重要实践环节课程,未来桥梁工程课程设计正将朝着更加多元化、跨学科、智能化、绿色可持续和国际化的方向发展,需要我们培养更多适应时代需求的创新型人才.该文探讨了在桥梁工程课程设计中加入创新元素的重要性和方法,以培养学生的创新能力和解决实际问题的能力.

    桥梁工程课程设计创新元素

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    项目制与课程制融合教学模式研究——以"工程地质及水文地质勘察"课程为例

    周鑫沈娜何晓英李东...
    81-84页
    查看更多>>摘要：随着时代快速发展,社会各行业迫切需要具备守正创新、团队协作等方面能力的复合型人才.高校作为人才培养的摇篮,仅采用传统课程制教学模式所培养的学生已难以满足行业对人才的需求,为此,文章提出一种项目制与课程制融合的教学模式,通过分析项目制教学模式的特点,结合两种教学模式的优点,从一门课程的视角构建了融合教学模式的实施方案,使两种教学模式在教学实施过程中有机融合.对融合教学模式的论证表明,该模式在传统课程教学基础上,可锻炼学生自主学习、团队协作、独立创新等方面的能力,更好地服务重庆交通大学复合型人才培养.

    教学模式研究课程制教学项目制教学复合型人才培养

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    数字化转型背景下"建筑给排水工程"课程混合式教学改革探索

    覃如琼
    85-88页
    查看更多>>摘要：建筑设备类专业与时代发展紧密相连,探索数字化转型背景下混合式教学改革创新,有利于实现教育教学的高质量发展.该文以建筑设备类专业核心课程"建筑给排水工程"为例,通过分析传统教学内容较为滞后、教学模式较为单一、信息化资源不足等教学痛点,从融通"岗课赛证创思政"重构教学内容、构建"M+S+F"线上线下混合式教学模式、基于BOPPPS教学模型打造"七学"优质育人课堂、制订"三阶"式过程化评价方案、建设丰富立体数字化教学资源等方面阐述解决方法,切实提高专业课育人实效,培养具有实践创新、综合应用能力强的给排水工程技术专业高素质技术技能型人才.

    数字化混合式教学课程思政建筑给排水工程

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