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    合肥大学揭牌活动举行

    王犁
    1页
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    第六届安徽院士创新发展会议在合肥召开

    李小波
    1页
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    新发展格局下应用型高校数字化评估体系研究

    万思杝
    2-5页
    查看更多>>摘要：随着我国经济结构的调整和世界格局的变化,党的十九届五中全会提出要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局.不少地方院校纷纷进行教学数字化转型,应用型人才的培养和评估更是适应我国经济转型和人才需求转型的关键举措.该文从应用型人才的数字化评估现状着手,分析当前应用型人才评估的不足和难点,针对金融专业人才提出"实践操作、数据分析、检索写作"三项能力评估维度,然后依托信息技术构建全面、客观、精准的"VPPI"数字化应用型人才评估体系.

    应用型高校数字化转型教学评估体系新发展格局

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    高校数字化转型的出场逻辑与实践向度

    胡璎杰
    6-11页
    查看更多>>摘要：全球新兴技术的发展与日趋成熟,推动高等教育向数字化时代迈进,也迫使高校调整发展战略,一方面适应未来高等教育发展,另一方面促进自身教育系统的内生发展.高校数字化转型是以不断更新的数字技术和数据要素作为驱动力,进行高校发展与实体形态的结构性转变,为高校内部群体及整个高校的发展创造价值,实现人的全面发展.高校要想顺利实现数字化转型,需要对学校的顶层设计进行重构,可持续投入数字基础设施与资源建设,促进人和技术的融合,重视数据安全治理.

    高等教育数字化转型高校数字化转型

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    数字时代高校教师数字素养框架及培养路径

    庄浩
    12-15页
    查看更多>>摘要：教育的历史和实践表明,教师在教育工作中的传承、示范及责任属性决定了教师固有的独特价值和地位,因而社会对于教师素养有着较高的要求.数字时代高等教育的培养目标、教育技术、教育资源及教师间的协作交流方式发生了巨大的变化,如何提升数字时代高校教育质量,加强教师数字素养的培养是关键.一方面要构建高校教师数字素养框架,另一方面要畅通高校教师数字素养的培养路径,进而才能达到提升教学质量的目的.

    数字时代高等教育教师数字素养

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    试论教育数字化转型过程中的农村教师角色定位

    黄军周灯学熊文君余动波...
    16-19页
    查看更多>>摘要：随着教育信息化的不断发展,农村教育正在经历一场变革,农村教师在这一过程中的角色定位成为教育研究的重要课题.随着教育数字化转型的推进,农村教师的角色定位变得更加关键.文章旨在研究农村教师教育数字化转型过程中的角色定位,探讨他们所面临的挑战和机遇,并尝试提出相关建议,为相关决策者和教育工作者提供有益的参考,以促进农村教师的专业发展和教育质量的提升.

    农村教师教育数字化角色定位

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    教育数字化转型下的大学英语泛在学习构建

    杨斌
    20-23页
    查看更多>>摘要：随着教育改革的不断深入,大学英语教育的数字化转型也越来越受到重视.要解决信息化、智慧化教育背景下大学英语教与学的结构性问题,为学生提供多元化、个性化的教育资源和学习模式,泛在学习的构建成了必要途径和有效手段.一方面,大学英语教育数字化转型应努力构建实用丰富、开放融合且有序可控的大学英语泛在学习资源;另一方面,大学英语教育数字化转型的成功与否还取决于是否建立了适合泛在学习的大学英语教学理念和模式.

    大学英语教育数字化泛在学习教学模式

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    "双区"建设背景下学科发展路径探析——以土木工程学科为例

    侯雪瑶龙武剑王幸君吴凌壹...
    24-31页
    查看更多>>摘要：在"双区"建设大背景下,深圳市高等教育面临机遇与挑战并存.作为与特区共同成长的地方高校,学科发展顶层设计既要结合区域社会经济发展需求,还须契合有中国特色的社会主义高等教育内在发展逻辑.土木工程学科立足"双区",紧密围绕新工科、新基建,结合绿色低碳、智能建造行业新趋势,开展滨海韧性大型城市基础设施建设,推动新工艺、新技术落地到现实生产,促进产教融合,为粤港澳大湾区社会、经济发展筑建人才蓄水池,探索具有创新性、可推广性的土木工程学科发展路径.

    土木工程双区建设学科建设

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    "双一流"背景下地方行业高校突围之路:面向产业链的优势学科群建设

    王凌菲
    32-35页
    查看更多>>摘要：在"双一流"建设背景下,地方行业高校通过对学科资源的整合与优化,建设若干引领地方经济创新发展的高水平学科群势在必行.综观当下高校学科群建设面临学科各自为政、产教融合缺乏深度、管理评价机制不完善等问题,文章对此提出优化路径,以期对地方行业高校在"双一流"背景下实现突围有所裨益.

    双一流行业特色型高校内涵式建设学科群产业链

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    江苏高校综合考核须厘清的几个问题

    闫燕琴
    36-39页
    查看更多>>摘要：从2019年起,江苏省委将省属高校纳入年度综合考核体系,引导高校立足自身定位,夯实基层基础,锚定特色目标,不断推进高质量发展.为进一步有效发挥综合考核"指挥棒"的作用,在综合考核过程中应重点厘清为什么考、考什么、怎么考、结果怎么用四个方面的问题.

    高等教育综合考核党的建设高质量发展

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