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    中华优秀传统文化融入高校"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学探析

    杨化冰
    46-49页
    查看更多>>摘要：将中华优秀传统文化资源融入"概论"课教学,不仅有助于提升教学实效,更是培养青年学生民族精神和传统美德、增强文化自信以及落实立德树人根本任务的重要路径.然而,目前中华优秀传统文化融入"概论"课教学仍然面临一些挑战.为此,思政课教师不仅要不断提升自身中华优秀传统文化素养,也要通过创新教学方法激发学生对中华优秀传统文化的学习热情,科学规划、合理整合中华优秀传统文化教学内容,促进中华优秀传统文化更好地融入"概论"课教学,提升教学的说服力和感染力.

    中华优秀传统文化"概论"课教学路径

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    优秀家风涵育社会主义核心价值观路径研究——以雅安市为例

    黄君华姜志娟
    50-53页
    查看更多>>摘要：社会主义核心价值观与优秀家风是一脉相承的,从文化源头来看,以优秀家风涵育社会主义核心价值观具备可行性.文章就优秀家风涵育社会主义核心价值观的可能性、存在问题及涵育路径展开分析探讨,以期推动优秀家风与社会主义核心价值观的良性互动,促进社会有效治理和发展.

    优秀家风社会主义核心价值观路径

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    以数学建模为主线的大学数学研究性教学体系研究——以线性代数为例

    曹洁苏克勤孙成金姬利娜...
    54-58页
    查看更多>>摘要：文章以提高大学数学研究性教学质量为目标,通过对大学数学课程特点及数学建模机理与作用的研究,确定了将数学建模训练有机融入大学数学课程的研究性教学方式,构建了以数学建模为主线的研究性教学体系,并介绍了作者的教学实践与应用成效.

    研究性教学大学数学数学建模教学体系

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    腐蚀与防护专业国际化创新型人才培养研究——以北京科技大学为例

    夏青岩雨
    59-62页
    查看更多>>摘要：在党和国家大力倡导教育强国的大背景下,通过腐蚀与防护专业人才培养的现存矛盾分析及具体方法探索,构建该专业国际化创新型人才培养的新模式,将腐蚀与防护专业国际领先的研究成果及国际化视野的师资力量转化为人才培养优势.

    腐蚀与防护国际化创新型人才培养

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    项目驱动与竞教结合的智能制造工程专业实践教学体系构建

    孟杰何高法尹震飚贾航...
    63-66页
    查看更多>>摘要：智能制造工程专业是典型的新工科专业,体现了应用科学与工程实践的融合.在新工科建设、高等教育发展转型的背景下,实践教学也必须与时俱进.该文围绕智能制造工程专业人才培养目标,以项目为驱动,以竞教结合为途径,以实践能力为核心,构建智能制造工程专业实践教学体系,进一步深化产教融合,开发和建设实践教学资源,使各实践环节之间在体现出良好的有机渗透性和整体性的同时,更加注重应用性和创新性,培养与提高学生的综合素质,增强其实际工作的适应能力,并建立科学合理的实践课程考核体系,客观评价学生的实践能力和教学效果.

    实践教学体系智能制造工程竞教结合项目驱动

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    课程思政背景下普通工科院校建筑环境测量课程教学研究

    刘斌翟晓玲王再宙
    67-71页
    查看更多>>摘要：该文利用文献分析法、访谈法、教学实验法、问卷调查法等方法,将思政教育融入专业课教学.结合《建筑环境测量》教材和石家庄铁道大学学生学情,将思政目标确定为政治认同、公共参与、法治意识、健全人格、职业精神.依据知识目标、能力目标和思政目标进行教学设计与实施,通过教学实验数据分析验证本次教学设计与实施的效果.结果表明,教学设计与实施能够让学生在掌握专业知识与技能的同时,提高思想政治素养,实现德技并修.

    课程思政建筑环境测量教学设计教学实验

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    课程思政背景下电工学课程混合式教学模式探索

    张浩王金铎吴俊锋邹彩虹...
    72-76页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的快速发展和教育改革的不断深化,线上线下混合式教学模式逐渐成为高等教育教学的重要方式.在当前阶段,课程思政成为我国高等教育改革的基本导向.因此,将课程思政和混合式教学结合,可以更好地传达思想政治教育内容并提高教学效果.该文以电工学课程为例,从课程思政建设、线上线下混合式教学设计、课程评价体系构建等方面出发,深入探讨如何在电工学课程中进行教学改革,以提高学生的综合素质和思想政治教育效果.

    电工学课程思政混合式教学

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    电气工程实验课程思政教育隐性融合探索实践

    李旻运蔡志端
    77-80页
    查看更多>>摘要：电气工程是高新技术发展的重要支撑,实验课是该专业的重要组成部分.在实验课中做到专业技术与思政教育的隐性融合,是学校为党育人、为国育才的一个重要教学环节.该文根据电气工程的实验课特点,抓住实验细节,将以社会主义核心价值观为核心的思政元素有效融入实验课,使学生在实验操作中践行社会主义核心价值观,做到了"润物细无声",实现了课程思政的目标,为实验课程融入思政教育提供了新的思路.

    思政教育电气专业实验教学隐性融合

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    基于OBE理念的"仓储与配送管理"课程思政教学体系设计

    谢曼康万杰
    81-86页
    查看更多>>摘要：在课程思政背景下,该文结合茅台学院应用型人才培养要求,在对前人研究情况进行综述的基础上,基于OBE理念构建了"仓储与配送管理"课程思政教学体系,包括:基于人才培养方案和用人单位需求确定课程专业教学目标和思政育人目标,设计专业教学与思政教育深度融合的教学内容,探索"以学生为中心""成果导向"的教学过程和教学方法,构建科学的课程思政教学效果评价体系,最终目的在于培养高素质的物流人才.

    OBE理念课程思政计仓储与配送管理教学体系设计

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    以党的二十大精神探索思政教育新道路——思政助推电子信息专业教育发展

    谢龙龙
    87-90页
    查看更多>>摘要：思政教育工作者要通过思政教育贯彻落实党的二十大精神,教育引导学生牢牢把握新时代十年伟大变革的重大意义、民族复兴的使命任务、团结奋斗的时代要求,充分发挥思政教育对人才培养的积极作用,培育创新创业型高素质人才.为贯彻落实党的二十大精神,该文将思政教育融入电子信息专业教育实践,引导学生筑牢工科特色党团红色堡垒,积极参与创新创业实践,建立生涯规划体系,通过打造服务青年阵地,提供就业指导服务,助推电子信息专业学生德智体美劳全面发展.

    党的二十大精神思政教育人才培养电子信息类专业创新创业就业指导

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