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查看更多>>下旬刊,栏目有科教论坛、师德师资、教育教学、语文教学研究、数学教学研究、英语教学研究、政史教学研究教学研究、理化生教学研究、体音美教学研究、教研教改、政法财经、文化研究、理工科研、理论前沿等。
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    高校图书馆知识产权素养教育现状调查与分析——以广州市院校为例

    张静彭海涛
    44-49页
    查看更多>>摘要：在粤港澳大湾区空前活跃的创新环境下,知识产权保护与运用的发展势头日益强劲,进一步推进大学生知识产权素养教育、提升大学生的知识产权素养势在必行.通过对广州市部分本科院校图书馆知识产权素养教育现状进行调查发现,广州市高校图书馆知识产权素养教育尚处于发展起步阶段,在实践过程中还存在诸多问题,应在加强对知识产权素养教育的重视程度、构建不断完善的知识产权素养教育培训体系、加强校内外知识产权教育协作等方面努力发展.

    高校图书馆知识产权教育知识产权素养现状调查

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    智慧图书馆环境下高校图书馆服务育人实现路径研究——以广西科技大学图书馆为例

    邓敏
    50-53页
    查看更多>>摘要：随着智慧图书馆的兴起,高校图书馆服务育人迎来机遇和挑战,该文旨在为高校图书馆在智慧化转型中履行好服务育人使命提供参考.该文先阐述了智慧图书馆环境下高校图书馆服务育人的内涵,然后指出目前高校图书馆在服务育人方面存在的不足,并以广西科技大学图书馆为例,通过强化队伍建设、优化空间资源、创新服务模式以及增进合作交流等路径,提升服务育人效果.

    智慧图书馆服务育人高校图书馆

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    开放大学思政课集体备课提升路径研究

    马彩莉
    54-57页
    查看更多>>摘要：开放大学思政课集体备课是推动开放大学思政课创优提质的重要手段,是开放大学建设高质量思政课教师队伍的重要途径,是提升人才培养质量的重要抓手.但是开放大学在思政课集体备课过程中,存在集体备课内容针对性不强、备课形式多样性不够、体制机制不健全等问题.因此,在开放大学开展思政课集体备课的过程中,要坚持常规性备课与专题式备课相结合,丰富集体备课内容;坚持四个有机结合,拓宽集体备课形式;加强制度建设,推动集体备课活动制度化,彰显思政课是立德树人的关键课程.

    开放大学思政课集体备课路径

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    "互联网+"时代高职院校思政课第二课堂实践教学质量提升路径研究

    曾怡华
    58-63页
    查看更多>>摘要：高职院校思政课第二课堂实践教学是提高学生就业竞争力的客观需要,是思政课改革的内在需求,是实现"中国制造"人才强国战略目标的现实需要.然而,高职院校思政课第二课堂实践教学仍然存在学校不重视、教学主客体角色认知不到位、内容设计不合理、教学管理不规范、实践基地不足等诸多问题,须实现"六个转化",以此提升实践教学效果.

    "互联网+"高职院校思政课第二课堂实践教学路径

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    多模态赋能史学通识教育的思政导引模式

    宋健楠
    64-67页
    查看更多>>摘要：该文探讨了多模态在史学通识课程中的赋能原理和实施模式,分析了基于多模态信息的供给、推理、构建和合并过程.与传统依托文本的课程思政教育不同,多模态资源本身具有开放性、互动性和多样性等特点.因此,课程思政的引导重点在于利用多模态信息资源加深学生对史实价值的认识,提供深度互动和自主推理、构建和整合的学习环境,强调问题意识和实践导向.

    多模态史学通识课课程思政目标

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    高职课程思政之微电影教学方法探索与实践研究——以"通信概论"课程思政为例

    李莉郑玉红张冰玉张静...
    68-71页
    查看更多>>摘要：微电影教学方法遵循理论与实践相结合、教师引领与学生践行相统一、思政语言指导与学生网络语言拍摄相融合的原则,是一种适应高职学生学习行为的新模式,为课程思政教学方法创新提供了路径.该文以"通信概论"课程思政教学实践为例,探索和构建了以"建好一个团队、抓好"两结合"、做好"三环节"、打造'四有'沟通方法、完善五类促进措施"为内容的"12345"微电影教学模式,使高职专业课程思政与微电影相容相吸.提出了优化"两感双能"教学评价量化指标,实现了课程思政考核创新,并结合课程思政教学实践给出了深化微电影教学模式改革、提升育人实效的对策.

    微电影教学方法高职教育课程思政

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    数学师范生实践能力的目标体系构建和实施路径探索——以唐山师范学院为例

    王伟芳王淑娟李艳灵朱继峰...
    72-77页
    查看更多>>摘要：为推动乡村教育的高质量发展,适应中小学课改和人工智能时代的需求,为基础教育培养"四有"好老师,该文基于对唐山市基础教育、唐山师范学院数学专业师范生及其培养过程的调研分析,对照《中小学教师职业能力标准》,建构数学专业师范生实践能力的二级目标体系,探索形成助力师范生实践能力提升和职业发展的协同育人路径.

    师范生实践能力信息化教学融合创新

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    大学物理狭义相对论课程思政的探索与实践

    王东章敏
    78-81页
    查看更多>>摘要：该文以大学物理狭义相对论为例,探讨了狭义相对论课程思政元素,其中包括狭义相对论产生的实验基础及创新精神、狭义相对论时空观及其辩证主义思想、狭义相对论质能方程及我国"两弹一星"的自主研制.同时,将传统课堂与学习通网络平台结合,设计包括课前导学、课堂教学和课后反馈的混合式教学模式,进行狭义相对论课程思政的实践,让学生在掌握狭义相对论知识点的同时,勇于探索和创新,树立正确的世界观、人生观和价值观,成为推动民族复兴和国家崛起的主力军.

    大学物理狭义相对论课程思政

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    OBE理念与多元智能理论在应用型本科院校实践教学改革中的应用研究

    冯伟刘亚双杨利
    82-85页
    查看更多>>摘要：随着经济全球化的深入发展和科技的日新月异,社会对人才的需求日益多元化.实践教学是高校教学体系的重要组成部分,对培养学生的实践能力和创新精神至关重要.该文首先对应用型本科院校实践环节存在的问题进行了分析,然后基于OBE理念和多元智能理论,分别从教学目标、教师层面、学生层面、评估体系等方面提出了具体的改革措施,为应用型本科院校实践教学改革提供理论支撑.

    实践教学OBE理念多元智能理论教学改革应用型创新

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    基于混合教学模式的食品机械与设备课程思政教学模式探索

    郭璐楠钱建亚
    86-89页
    查看更多>>摘要：专业课程是课程思政的基本载体,是育人的"主战场".食品机械与设备课程是食品科学与工程专业的核心课程之一,在本课程中融入思政,对于培育大学生专业素养和核心价值观具有重要意义.为了提高课程思政教学效果,该文结合课程内容特点,深度挖掘思政元素,重构了混合教学赋能课程思政的教学模式,以期为高校食品科学与工程专业课程的思政教学提供借鉴.

    混合教学课程思政食品机械与设备

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