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科普童话
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月刊

1673-9442

科普童话/Journal KEPU TONGHUA
正式出版
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    借助数形结合促进思维发展

    施雪磊
    91-93页
    查看更多>>摘要：本文主要从数形结合思想的内涵、形式及价值出发,就其在小学数学教学当中的运用策略进行了简要分析,主要包括通过数形结合培养学生空间观念、利用数形结合讲解抽象知识、利用数形结合帮助学生理解数量关系、借助数形结合解决数学应用题、运用多媒体技术渗透数形结合思想、培养学生自主应用数形结合的习惯这几个方面.

    数形结合小学数学运用

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    单元学历案:学生高阶思维能力培养的助推器

    卞彬慧
    94-95页
    查看更多>>摘要：在信息科技学科课堂教学中使用单元学历案,能促进学生各方面能力发展,提高教学质量.当前的小学信息科技教学,更注重真实情境下问题的解决,这与学历案中的思路不谋而合.鉴于此,文章分析了单元学历案的设计原则,并在此基础上就如何在小学信息科技学科教学中应用单元学历案展开分析,以供参考和借鉴.

    单元学历案小学信息科技学科教学

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    优化语文阅读教学提高学生阅读能力

    王锡强
    96-98页
    查看更多>>摘要：在新课程背景下,小学语文阅读教学的开展,要求教师必须重视对学生阅读能力的培养与提高.在实际的教学中,教师需积极优化教学方法,以吸引学生的注意力,激发学生的阅读兴趣,进而实现教学效果的提升和阅读教学的有序发展.在以往的小学语文阅读教学中,教师通常采用单一固化的方法,忽视了学生的个性化发展,这在很大程度上限制了学生的思维能力.很多教师受应试教育的影响,在阅读教学中只关注学生的学习成绩,追求按时完成教学任务,这样的方式难以取得良好的教学成效.对此,小学语文教育工作者应积极研究与创新教学模式,为学生未来的语文学习奠定基础.

    新课程小学语文阅读教学阅读能力

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    让群文阅读成为学生阅读思维的"新质生产力"

    林佩佩
    99-101页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断深入,群文阅读这种新鲜的教学模式不断兴起.群文阅读主要是教师合理安排阅读的内容,和学生在课上一起进行阅读和探讨,让学生喜欢阅读,进而自觉阅读,有效激发学生的阅读兴趣,促进学生阅读能力的提高.群文阅读作为一种新兴的教学模式,需要教师在阅读教学过程中改变自身传统的教学模式,活跃阅读课堂的氛围,引导学生独立主动地思考,让学生在阅读的过程中有自己的思路,加强教师与学生之间的交流,有效缩短教师与学生之间的距离,促进阅读课堂教学的活跃.

    小学语文群文阅读教学探究

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    运用陶行知思想构建学校体育特色文化

    季烨
    102-104页
    查看更多>>摘要：随着新课改工作的不断推进,小学体育教学工作也需要结合陶行知体育思想,有效加强小学体育教学效果.本文首先对陶行知思想的基本内容进行阐述,其次对当前小学体育教学中的不足之处进行分析,最后结合小学体育教学存在的不足之处,给出针对性的解决对策,旨在整体改善小学体育教学工作质量,帮助学生养成良好的运动习惯,培养学生优质的运动素养.

    陶行知体育思想小学体育教学

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    创意教学方法:激发学生数学学习兴趣的有效策略

    裴英云
    105-107页
    查看更多>>摘要：本文是一篇关于创意教学方法在小学数学中的重要性和潜在影响的综述性文章.文章探讨了创意教学方法的实施策略,包括引入游戏元素、提供多样化的学习资源和鼓励学生探索等,总结了创意教学方法在小学数学教育中的重要性,并提出了一些建议,以促进创意教学方法的应用和发展.文章强调了创意教学方法在小学数学教育中的重要性,并探讨了其潜在影响和实施策略.

    创意教学方法小学数学学习兴趣

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    趣味教学助力学生数学素养提升

    周华懋
    108-110页
    查看更多>>摘要：小学数学教育中,趣味教学的实践在激发学生学习兴趣、提高学习效果方面具有重要意义.本文通过游戏化教学、实物操作与视觉化呈现、故事情境教学以及多媒体和科技应用等方法,探讨了如何将趣味元素融入数学教学实践中.趣味教学的实施,可以有效提升学生对数学学习的积极性和参与度,拓展他们的数学思维,提高他们解决问题的能力.

    小学数学趣味教学实践

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    读中学写 以写促读

    代晓卿
    111-113页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推进,越来越多的教师意识到学生主体地位的重要性,并致力于培养他们的学科核心素养.在此过程中,读写结合作为一种新颖的教学模式,不仅能调动学生的学习积极性,还能让他们将知识输入、知识输出结合起来.为了最大限度地发挥读写结合的作用,教师应重构教学理念,并通过内容丰富、形式多样的阅读、写作任务,提升课堂教学的效率.

    小学语文课堂教学读写结合建构策略

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    让课堂充满欢声笑语——谈快乐教学法在小学语文课堂教学中的有效应用

    董姗姗
    114-116页
    查看更多>>摘要：快乐教学法是小学语文课堂教学的重要方法,能够使学生对语文产生浓厚的兴趣,在学习中不断体验到成就感和喜悦感,使学生能够积极主动地参与到语文课堂学习中,从而提高语文课堂教学效果.本文针对新课改下小学语文课堂教学中快乐教学法的应用进行了探讨,从五个角度对快乐教学法的应用进行了分析,探究了这一教学方法在语文课堂中的具体应用以及效果.综合应用实效发现,这一教学法能够调动学生积极性,显著提升教学质量.

    新课改快乐教学法小学语文课堂教学有效应用

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    以项目化学习开启小学语文单元整体教学新世界

    陆玲燕
    117-119页
    查看更多>>摘要：本文通过对小学语文单元整体教学中项目化学习的运用进行研究,旨在探讨项目化学习对学生语文学习的影响及有效的项目设计.通过文献研究和实证研究方法,本研究发现项目化学习可以提高学生的参与度和学习兴趣,增强学生的综合能力.但需注意的是,项目设计环节应当遵循学生发展和课程需求的原则,注重学生的实际参与,以此提升学习效果.

    小学语文单元整体教学项目化学习

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