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科普童话
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月刊

1673-9442

科普童话/Journal KEPU TONGHUA
正式出版
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    核心素养视域下初中物理实验跨学科实践教学

    吴辉
    82-84页
    查看更多>>摘要：初中物理分组实验和初中物理演示实验跨学科教学,可以让初中物理和信息技术、数学、化学、工程技术、生物等学科相融合,从而使得学生的改进思路、动手操作,逻辑思维、实验设计等方面的能力得到更好的开发和提升,培养学生物理学科核心素养.

    初中物理实验拓展深层开发核心素养

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    初中生中华民族共同体意识培育的路径研究

    王艳苓
    85-87页
    查看更多>>摘要：本研究以初中生为研究对象,探讨了中华民族共同体意识培育的路径.通过文献综述和实证研究,教师发现当前初中生中华民族共同体意识存在一些问题,如认同感不强、缺乏归属感等.为了解决这些问题,教师提出了一些具体的培育路径,包括加强中华优秀传统文化的教育、开展多样化的实践活动、营造良好的校园文化氛围等.这些路径的实施需要学校、家庭、社会等多方面的合作和支持,以提高初中生的中华民族共同体意识,促进其全面发展.

    初中生中华民族共同体意识培育路径中华优秀传统文化

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    究通古今际变 涵育家国情怀

    王天生
    88-90页
    查看更多>>摘要：高中历史教学中的家国情怀教育是培养学生爱国情感、历史使命感和国家认同的重要途径.本文旨在探讨家国情怀教育对学生成长的影响、在高中历史教学中的实践策略以及其实际效果与问题.通过分析家国情怀教育的理论基础和实践操作,旨在为高中历史教学中的家国情怀教育提供可行的建议和改进建议.

    高中历史家国情怀实践策略

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    聚焦核心素养 感悟历史内涵

    宁桂胜
    91-93页
    查看更多>>摘要：新课改背景下,核心素养理念在初中历史教学中得到了广泛的应用,这不仅有利于学生历史知识的学习,还可以使学生核心素养得到有效培养,从而促进学生综合素质的提升.因此,初中历史教师必须要明确核心素养对初中历史教学的重要性,并在此基础上采取有效措施促进教学质量和效率的提升.

    核心素养初中历史有效性教学教学措施

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    聚焦数学核心素养助力双减提质增效

    杨陆
    94-96页
    查看更多>>摘要：在双减政策的指导下,初中数学教育正面临着深刻的变革.这一政策的核心目标在于减轻学生的学业负担,同时提升教育质量,确保学生能够在轻松愉快的学习环境中全面发展.数学作为基础学科,其核心素养的培养尤为关键.如何在课堂教学中有效落实这些素养,成为教师和教育工作者共同关注的焦点.本文探讨在双减背景下,初中数学核心素养在课堂教学中的具体落实策略,以期为教育实践提供参考和启示.

    双减初中数学核心素养

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    让思维外显 做真实探究——初中生物实验教学中学生科学思维的培养方法

    马晓斌
    97-99页
    查看更多>>摘要：在素质教育的大力推进下,初中生物教师的课堂教学目标应以培养学生的核心素养发展为导向,将理论知识与实验教学相互结合.同时,教师还应在生物实验教学环节引导学生利用科学思维解决日常生活难题,使其养成善于辨析、归纳、探究的学科素养,从而使生物课堂教学效果得到显著提升.本文以初中生物实验教学中学生的科学思维培养为基点,从科学思维、生物实验的理论内涵与意义进行论证解析,并从中得出科学思维的培养方案,以期为初中生物教学提供借鉴参考.

    初中生物科学思维实验教学

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    指向核心素养 践行能力课堂——初中体育与健康教学策略探究

    李宁
    100-102页
    查看更多>>摘要：初中阶段是培养学生核心素养的关键时期,也是引导学生养成正确的思想道德品质的关键阶段,初中体育教师务必要对学生的核心素养培养加以重点关注,切实运用各种有效的方式方法来提高学生的运动技能水平及体育素养,这对于促进体育教学长远发展也是非常有帮助的.基于此,教师应结合学生的个性特征以及综合运动情况,制定全新的教学计划与教育方案,落实核心素养与素质教育理念内容,有效提升体育课堂教学质量与教学效率.同时,以创新、改革为教学基础理念,设计更多适合学生身心健康发展的教育环节,帮助学生将体育知识与应用实践相结合,促进学生体育核心素养的发展.

    核心素养初中体育策略

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    空气有重量吗?——小学科学与初中物理实验教学衔接策略研究

    张东
    103-105页
    查看更多>>摘要：本文旨在探讨小学科学与初中物理实验教学在"空气有重量吗?"这一具体实验主题上的衔接策略.通过分析小学与初中科学教育目标、学生认知特点、实验设计差异以及教学方法的异同,提出了一系列促进两者有效衔接的策略.这些策略不仅有助于学生在不同学习阶段之间平稳过渡,还能激发他们的科学兴趣,培养其科学探究能力和创新思维.

    空气重量实验教学小学科学初中物理衔接策略

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    大单元视角下初中体育作业设计研究

    郭亚洁
    106-108页
    查看更多>>摘要：初中体育作业优化设计具有重要价值和意义,不仅可以激发学生作业兴趣、提高学生作业能力,还能培育学生的核心素养.然而,当前初中体育设计在形式上、内容上和评价方面都存在一定问题,许多初中体育教师设计的作业形式较单一、缺乏多元情境的构建,同时作业层次存在"一刀切"的情况,并未有效分层,作业评价的作用也未充分发挥.该类问题的存在导致学生作业兴趣不高、作业效果不好.对此,需要教师秉持大单元作业设计理念,在有效把控教学内容和学生学情的基础上确定体育作业目标、明确体育作业内容,以此构建形式丰富多元、内容具有层次性的作业设计,同时发挥作业评价的作业反馈真实的作业效果.

    大单元视角初中体育作业设计分层作业情境作业

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    单元整体作业引导初中生拓展英语学习渠道

    王翠萍
    109-111页
    查看更多>>摘要：教育改革理念下,初中英语单元整体作业布置,能有效丰富学生学习内容,拓展学生英语学习渠道.多元化的英语作业辅助能落实学生英语知识实用性,给予学生不同的英语学习体验,提高初中英语教学质量.

    整体作业问题分析学习渠道措施探究

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