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科普童话·新课堂（下）
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科普童话·新课堂（下）/Journal KEPU TONGHUA
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    关于"双减"背景下初中语文作业分层设计的探讨

    李杰
    1-3页
    查看更多>>摘要：2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,即双减政策,因此在双减背景下的初中语文教师应该主动开展作业分层设计,以便减轻初中学生的负担.初中语文作业分层设计是新课标改革的重要标准与要求,也是强调学生个体差异的有效措施.本文以关于"双减"下初中语文作业分层设计的探讨为题展开了讨论.

    双减初中语文教学策略作业分层设计

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    阅读教学中初中语文核心素养培育方式阐述

    李小金
    4-6页
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    双减政策下如何优化初中物理教学

    任瑞英
    7-8页
    查看更多>>摘要：本文从备课、上课、教学评价、小组竞争机制以及物理作业设计等方面来阐述如何优化物理教学,从而切实减轻学生的物理学业负担.

    双减政策负担物理

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    初中数学教学中实施素质教育的问题探讨

    申纪涛
    9-11页
    查看更多>>摘要：现代化的教学课堂也需要坚持贯彻"双减"的教学理念,主动充分利用教学新方式来构建初中数学课堂,其也是提高学生们个人素养与综合能力的重要方法.初中数学课堂需要数学教师主动探索现代高效教学新思路,主动优化初中数学课堂中的各个教学环节,因此本文主要依据初中生们的特点与基础,提出发展学生核心素养的策略,综合发展初中生们的个人能力.

    新课改初中数学教学高效性综合策略

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    新高考背景下普通高中导师制实施的应对策略

    王亭亭
    12-13页
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    让劳动教育扎根学校

    王占海
    14页
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    高中生物学试题情境创设的适切性探析

    杨娜娜
    15-16页
    查看更多>>摘要：新时代的高中生物学试题中,一般通过将生物学知识与生产、生活内容联系起来,创设一些特定的情境,结合这些情境提出问题.这种方式能够加强高中生物学与现实世界的联系,提高学生思维力与创造力,培养学生知识迁移能力.为让学生更好地解答情境题,教师应当探究高中生物学试题情境创设的适切性,要分析高中生物学试题情境创设的特点,主要是价值性、简洁性、灵活性、广泛性、迁移性,探究高考生物学试题情境创设的内容.本文主要对基础题目、综合题目、应用题目进行分析,提出高中生物学试题情境创设的适切性建议,主要有联系现实生活、培养探究精神、融合生物背景等,通过教学创新提高生物教学成效.

    高中生物学试题情境适切性题目资源联系现实

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    初中生物如何加强课程资源的开发与应用

    张晗
    17-19页
    查看更多>>摘要：近年来,随着我国新课程改革的不断深入,初中生物教师在开展教学活动的过程中,必须要认识到课程资源开发与利用的重要性.在初中生物的教学课堂上,如果没有课程资源的广泛支持,那么将会直接影响到初中生物教师的实际教育教学成果,同时也不利于教师打造高效率的教学课堂.然而就一系列的调查研究显示,在初中生物教师进行资源开发与利用的方面,仍然存在着一定的问题,所以导致教师对于课程资源的重视程度不高,在应用的过程中也存在着一定的误区,既不利于培养学生的生物学科核心素养,又在一定程度上挫伤了学生的生物课程学习积极性和主动性,难以发挥生物课程资源的真实价值.本文主要分析了初中生物教师在开展教学活动过程中可能存在的问题,具体探讨了生物教师应采取怎样的措施有效地应用和开发好课程资源,逐步培养学生的生物学科综合能力.

    初中生物课程资源开发与应用

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    探索德育新途径让学生有"德"生长

    丁志勇
    20-21页
    查看更多>>摘要：德育教育是素质教育的重要一环,也是学校教育的灵魂所在.目前,不少初中学校受到升学率的影响,过于重视学生的智力开发,忽略了德育教育工作,导致存在德育教学工作流于形式、教学方式单一、德育内容陈旧落伍等问题,无法有效地对学生道德品性的提升施加正面影响.加之,初中生在价值观多元化的当下,由于自身缺乏判断能力,极容易陷入错误的思想浪潮中,形成错误的价值观.基于此,教师需要正视这一些问题,要不断更新德育观念,以人为本,积极探寻有效的教学途径,实现高效的德育教育工作.

    德育文化育人制度育人榜样育人

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    基于学生核心素养提升的初中道德与法治课堂教学路径

    段玉秀
    22-23页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的不断推进,初中生道德与法治教学中学生的核心素养培养成为教学重点.初中是人生重要阶段,是建立正确人生观、世界观、价值观的重要时期.随着教育改革的不断推进,初中作为整个教育链中的基础阶段,对学生日后学习和发展有至关重要的作用.教师要重视学生核心素养的培养,提高学生对理论知识的理解,提高分析分辨能力,完善独立判断思维,建立高效的政治教学课堂.本文着眼于初中道德与法治教学现状,分析初中生道德与法治建设核心素养的培养意义,提出初中道德与法治课堂教学中培养学生核心素养的应用策略,供各位为教师参考.

    核心素养初中道德与法治教学路径

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