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科普童话·新课堂（中）
科普童话·新课堂（中）
科普童话·新课堂（中）/Journal KEPU TONGHUA
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    初中物理教学中创设生活化情境的策略

    朱凤丰
    101-102页
    查看更多>>摘要：初中物理是一门极具抽象性和复杂性的学科,同时也是一门与实际生活紧密联系的学科,为了让学生更好地理解物理知识,物理教师在教学实践中,可以通过创设生活化教学情境,将物理教学内容与学生的日常生活进行有机结合,营造良好的物理课堂氛围,让学生可以在生动、形象、趣味的物理课堂中开展更为高质、高效的探究学习活动,从而提高学生的课堂学习效率,促进初中物理学科整体教学有效性的提升.本文基于初中物理学科课程特点,针对生活化教学情境的实践应用策略进行了深入探析,以供参考.

    初中物理生活化情境

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    指向思维发展的初中物理课堂深度教学

    陈杨
    103-105页
    查看更多>>摘要：在初中物理教学中,教师要将知识的习得、思维的培养等联系起来,通过情境的创设、问题的驱动、支架的搭建以及总结反思建构知识与生活之间的关联,融入趣味性、层次性、启发性的问题,激活学生的思维,引发学生的深度思考,促进学生科学素养的提升.

    初中物理思维能力策略

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    提高高中数学课堂教学质量的实践探究

    邓梅
    106-107页
    查看更多>>摘要：随着我国教育的不断进步和发展,高中阶段数学这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视.对于课堂教学过程,教师有必要不断完善自身的教学理念和教学方法,采取多元化的教学模式,为学生提供更加优良的学习条件和学习环境.教师可以引入一些带有趣味性的元素,改变学生对数学学习过程的固有观念,强化学生学习的积极性和主动性.本文将针对如何有效提高高中数学课堂教学质量这一问题,提出几点相关的建议和策略.

    高中数学教学质量实践探究

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    借情境启趣引思助力初中历史课堂教学

    李永娥于汇
    108-109页
    查看更多>>摘要：初中历史"承载"更多的文化,以历史的角度去诠释历史,从背景、发展、事件等多方面多角度,全方位诠释、分析历史,将历史知识与现代应用相结合,让华夏文明更加灿烂与辉煌.在历史的沉淀中,借情境启趣引思助力初中历史课堂教学,提高课堂的教学质量,增加课堂的互动性,丰富课堂的趣味性,让课堂教学变得更加多姿多彩,帮助学生对知识的理解与吸收,提高学生的学习兴趣.

    情境趣味初中历史课堂

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    初中物理教学中问题情境创设与案例分析

    李志雁
    110-111页
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    有效提问成就精彩——初中数学教学中有效提问的实践与研究

    刘丽
    112-113页
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    问题导学法在初中数学教学中的应用路径

    乔鑫
    114-116页
    查看更多>>摘要：为了将新颖的思想融入数学教学体系中,使学生在思考数学问题时,可以积极对各种数学知识进行推导,不断提高学习效率,培养综合能力,初中数学教师要善于在教学中运用问题导学法,做好预习,构建问题情境.鼓励学生进行思考,加强互动讨论以及资源共享.结合实际生活,设计问题.加强师生互动,利用问题对学生进行引导.利用课后回顾,总结和归纳问题.本文对此进行了分析研究.

    问题导学法初中数学教学应用

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    初中历史课堂教学中的情感教学研究

    王刚
    117-119页
    查看更多>>摘要：随着新课改的提出以及不断深入,核心素养教育理念深入人心,为初中历史课程教学改革工作带来创新发展机遇的同时,也对初中历史课堂教学活动提出了更高的要求.要求教师注重教学活动的和谐性与责任性,有效调动学生的课堂学习积极性.基于此,本文深度分析在初中历史课堂教学环节引入情感教学模式的实践策略,供广大教育界同仁参考.

    初中教学历史课堂教学改革情感教学

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    问题导学在初中生物教学中的有效应用

    周蕾
    120-121页
    查看更多>>摘要：新课程改革促使课堂教学方式发生了重大变革,生本理念也得到了很多教师的认可,教师更加注重以学生、为主体,不断创新初中生物教学课堂.因此,本篇文章将通过问题导学教学方式,营造良好的教学氛围,以学生为主体,进一步提高学生的生物素养,让学生能够主动地解决生物问题.

    初中生物问题导学有效策略

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    核心素养视角下高中英语写作教学探究

    高晓涵
    122-123页
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