期刊,科普童话·新课堂（中） 2022年卷11期_国家学术搜索

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科普童话·新课堂（中）

科普童话·新课堂（中）/Journal KEPU TONGHUA

正式出版

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积极心理学视域下的初中思政德育功能提升实践

沈莉红

25-26页

查看更多>>摘要：积极心理学主要研究的是人的积极心理品质,目的在于强化人的积极情绪,它在德育工作中表现出了更为明显的适用性,有利于培养学生的积极品质,改善其不良行为.因此,基于积极心理学视域提升思政德育功能表现出较强的可行性.本文详细分析了积极心理学与思政德育的关系,围绕初中阶段德育目标和思政课程内容探究了积极心理学的应用路径.

关键词：

初中思政德育积极心理学

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双减背景下初中道德与法治课作业设计探索

袁从妹

27-28页

查看更多>>摘要：新课改不断深入,素质教育为核心导向是当前的教育大背景,"双减"政策的出台更是改变了传统的教学方式,促使学校和老师对各科课程作业进行更加科学、高质量的设计.在控制作业数量和时间总量的要求下,减轻学生的作业压力,并且在减轻压力的同时让学生更好地掌握知识、提升综合素养和能力,需要学校、老师和家庭的共同努力.本文就在双减背景下初中道德与法治课程作业设计策略进行探讨和分析.

关键词：

初中教学道德与法治双减政策作业设计

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课外延伸:让初中道德与法治课堂意犹未尽

袁小童

29-30页

查看更多>>摘要：教学是人类交流的艺术,教学模式的选择将直接影响教学信息传递的成功率.目前,努力提升初中道德与法治课堂实际教育效果,更好地发挥道德与法治课堂立德树人的作用,已经是一件刻不容缓的事情.本篇文章以当前初中道德与法治课堂的教学实践现状为探究内容,从课外延伸的角度浅谈几点关于初中道德与法治的教学策略,衷心希望能对推动初中道德与法治教学模式朝着更好的方向提供一些参考.

关键词：

初中教育道德与法治课外延伸

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查看更多>>摘要：新课改育人背景下,教师要结合实践教学特点,有效开展创新性、多样性的教学引导活动,要融合新课改育人目标任务,科学渗透地理学科知识要点与重点,帮助学生掌握地理学习探究方式方法,增强学生课程学习核心竞争力,为学生深入、全面发展提供助力.因此,教师要科学运用适宜的教学理念、模式、方法、内容等,帮助高中生提高地理知识学习能力,让学生充分了解地理学科的特点与内涵,激发学生自主学习兴趣,强化合作学习能力,充分训练地理知识研究思想,全面增强学生课程学习核心素养,为备战高考做好充分准备.

关键词：

高中地理学生研究能力培养策略

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关于创新初中物理教学模式之设想

姜磊

34-36页

查看更多>>摘要：在经济快速发展的情况下也使得越来越多的人看到了传统教学模式的不足以及进行课堂创新的必要性,让他们认识到也只有这样才能培养出一个具有创新能力的现代化人才.但是在初中物理的创新教学方式的过程中,逐渐暴露出了一些问题,从而影响了打造创新型物理课堂的进行,所以本文主要是针对这些问题进行的一些探究,以期能够有效地促进物理教学的发展.

关键词：

网络教学实验模式优化评价

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初中数学思想方法的意蕴及教学中的培养

冷学敏

37-39页

查看更多>>摘要：数学思想方法是数学学科的核心,也是教与学的精髓.很多教师在教学中非常重视数学思想方法,也有各种不同的教学策略,在教学过程中不同程度渗透,但学生对于数学思想方法理解不够深入,运用数学思想方法解题也存在一定的困难.本文首先分析了初中数学教学中对于数学思想方法渗透中存在的具体性问题,并提出了初中数学教学中有效渗透数学思想方法的几点策略,仅供参考.

关键词：

初中数学数学思想方法现状策略

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主题情境探究教学模式在高中政治教学中的构建途径研究

于善华

40-41页

查看更多>>摘要：高中政治教学中运用主题情境探究教学模式,可以更好地渗透新课改的教育理念,引导学生积极主动参与课堂学习,进行自主学习、小组合作学习,共同探究相关知识,能够提升教学效率,培养学生思维能力,提高学生分析问题与解答问题的能力.通过结合课程教学目标与选择针对性的主题、收集以及筛选资料与构建基础知识系统、创设生动问题情境与引发学生积极思考、引入经典文本案例与指导小组合作探究、组织开展模拟情境与运用多种资源推进、分组展示探究成果与做好归纳总结工作,更好地实施主题情境探究教学模式.通过落实以上相关构建途径,更好地达成高中政治教学目标.

关键词：

主题情境高中政治针对性积极思考合作探究

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分层教学法在高中信息技术教学中的运用研究

车艳慧

42-44页

查看更多>>摘要：现如今,信息技术不断发展进步,新兴技术已经走入千家万户的生活当中,已然成了与居民的日常生活密不可分的一部分.目前,当代的高中阶段的学生,虽然在日常生活中有着诸多的机会可以通过智能机器应用到信息技术,但是由于现阶段的信息技术水平仍然有限,在实际的综合操作能力中,仍然存在着一定的差距.针对此类现象的出现,教师在课堂的教学过程中,可以通过采取分层教学的教学方式,根据学生对于信息技术的了解情况以及实际操作能力,做出科学的教学分层,根据分层结果制定出更为适合学生的教学计划,并且布置相关的课后练习.从而更为有效地针对提高学生当下的信息技术水平,为学生在未来步入社会生活当中打下夯实的信息技术的基础.

关键词：

高中信息技术分层教学法运用研究

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多媒体技术在初中语文教学中的实施策略

邓朝阳

45-46页

查看更多>>摘要：互联网新时代下,整个社会在网络上有了更迅速有效的发展.顺应着新时代背景,初中教学模式也有了一定的创新,语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一,初中语文教师因此能够利用多媒体教学,有选择地、创造性地开发语文课程资源,实施语文课程教学.

关键词：

多媒体初中语文教学

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如何帮助初中生提高学习信息技术课的兴趣

黄绍英

47-49页

查看更多>>摘要：信息技术课程是一门综合性实践要求较高的课程,该课程对学生的实践能力要求较高,在进行课程教学的过程中,由于初中教师自身缺乏相应的教学方法,导致学生在进行学习时的难度较大,加上教师教学过程中忽略了因材施教的特点,导致学生的学习兴趣受到严重的影响.教师在开展初中信息技术课程教学的过程中,为了更好地帮助学生掌握信息技术教学内容,需要通过科学有效的措施来激发学生的学习兴趣,在此基础上才能够提高学生的学习效果.对此,本文作者根据自身多年的教学经验,对初中信息技术课程教学中激发学生兴趣的方法进行了研究,希望能够提高我国当前初中信息技术课堂的教学效果.

关键词：

初中信息技术兴趣教学

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