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科普童话·新课堂（上）
科普童话·新课堂（上）

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科普童话·新课堂（上）/Journal KEPU TONGHUA
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    探究情境教学在小学语文教学中的应用策略

    徐婧
    52-53页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推进,现在对学生的教育也从应试教育向素质教育进行着有效转变,对于小学语文科目来说也是如此,传统的"填鸭式"教学方法早就被时代的浪潮所淘汰,因此现阶段的小学语文教学也迫切需要运用各种全新的教学方法来进行转变,进而来满足学生对教学的需求.

    小学语文情境教学应用策略

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    趣味识字童心更飞扬

    徐亚新
    54-55页
    查看更多>>摘要：识字教学是语文阅读以及写作教学的前提条件,更是提高学生语文素养的重要基础.然而对低年级的小学生而言,如何激发其识字兴趣,却是每个语文教师务必认真对待的重要课题.鉴于此,只有采取趣味化教学手段,让学生趣味识字,学生才能真正童心飞扬.

    小学语文低年级识字教学趣味性

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    小学生语文与班级小报结合培养学习兴趣的实践

    杨娜
    56-57页
    查看更多>>摘要：班级小报实际上就是通过自身设计、抄写的一种报刊,在进行制作过程中可以集中表现出培养学生的语文能力.通过让学生自主地进行参与、动手实践过程中,并对活动做出相关的评价,学生在这种语文、班级小报结合的自主活动中更加乐于学习语文,也能提高语文实践中的能力.所以,通过探究小学生语文与班级小报结合培养学习兴趣的实践,可以促使语文和班级小报更好地结合,让学生对语文学习更有兴趣.

    小学语文班级小报学习兴趣

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    小学数学教学如何"激趣"

    张菊凤
    58-59页
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    巧设情境为高年级数学错题课煽点"情"

    张晓玲
    60-61页
    查看更多>>摘要：错题课对高年级的学生很重要,学生通过错题练习课可以纠正错误的解题思路,优化解题方法和技巧,达到掌握知识,提升成绩的效果.但是,"身经百战"的高年级学生面对"枯燥乏味"的错题课,往往提不起兴致.畏难的情绪使错题课成为比练习或复习课更不受欢迎的课型.针对这个问题,笔者借力"情境",旨在改善学生错题课的倦怠感,为枯燥无味的错题课煽点"情".

    错题课情境体验情感态度

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    巧用"问题串"让数学课堂更高效

    陈敏芝
    62-63页
    查看更多>>摘要：运用"问题串"进行教学,是提高小学数学课堂教学效率的一种有效方式.巧用"问题串",可以很好地激发学生的探索欲望,引导学生进行知识的建构,让学生在破解一个个问题串之后洞察数学本质、突破学习重点,引发数学思考.本文围绕问题串在小学数学课堂中的应用形式,探讨如何巧用"问题串",让我们的数学课堂更加高效.

    问题串小学数学高效课堂

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    "简约"入手成就别样精彩

    翟兆云
    64-65页
    查看更多>>摘要："简约"入手,成就别样精彩.本文从简约情境导入,把控课堂时间;简洁教学目标,使目标切实可行;简化教学环节使教学流程清晰;简用媒体技术以及简练教学语言这5个方面入手,就如何进行"简约数学"教学阐述观点.

    简约导入简洁目标简化环节简用媒体简练语言

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    新课标下提升小学数学课堂教学有效性的探讨

    郭建刚
    66-67页
    查看更多>>摘要：在新课标教学背景下,对于小学教学提出了更高的要求,随着教育理念的革新,小学教学在传统教育的基础上逐渐脱离出来,由以往的单纯教学转变为素质教育与意识教育的统一进步.想要达到教学优化,构建有效教学,需要教师充分遵循学生主体地位,保证教学的效率与有效性,从而逐渐扩大教学效果.本文在激发学习兴趣与主动性的基础上,从激发主观能动性、加强与生活联系、融合现代化技术的角度出发,为当前教学提供有效性提升的策略.

    新课标小学数学课堂教学有效性

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    小学语文课堂内外融入党史教育的有效途径

    黄依丽
    68-69页
    查看更多>>摘要：中国共产党的光辉奋斗史走过了一百年,爱国爱党的教育应该从娃娃抓起,立志建设祖国的蓝图也应该从小就开始描绘.部编版小学语文课程从一年级开始就涵盖了许多爱国主义、红色革命文化、国家新征程新发展的优秀课文篇目.语文教师充分用好这些爱国爱党的课文篇目素材,在语文课堂中有机融入党史教育,把课堂上的教学和课堂外的阅读活动相结合,让党史教育更加生动灵活地融入学生的学习生活中,引导学生践行社会主义核心价值观,提高道德修养,童心向党,树立志向,和祖国的发展一起成长,长大做有强国担当的建设者.因此,本文就是教学实践中探讨在语文课堂内外融入党史教育的有效途径.

    小学语文教学党史教育课堂内外融入法

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    巧用留白提升小学英语课堂的有效性

    李扬
    70-71页
    查看更多>>摘要：留白,是一种绘画以及文章中的表现手法,能让欣赏者对其产生无限的遐想.而将其利用在小学英语课堂上,可以更好地发挥学生的主体作用,给学生留下自主学习的时间和知识内化的空间,教师通过巧妙地运用留白来激发学生的学习热情,引导学生进行发散性思考,进而提高课堂学习效率.本文通过分析如何在小学英语课堂上更好地运用留白,来提升小学英语课堂的有效性.

    留白小学英语有效性

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