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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    初中语文综合性学习中项目化教学的实践研究——以《古诗苑漫步》为例

    吴小倩
    45-48页
    查看更多>>摘要:初中语文综合性学习要求在真实的情境中解决现实生活的真实问题,激发学生探究问题、解决问题的兴趣和热情.项目化学习以问题驱动,兼顾综合性、情境性、探究性、合作性于一体,能够帮助综合性学习在实际教学中落地.以部编版语文教材八下第三单元综合性学习《古诗苑漫步》为例,从整合与重构、设计与实施、评价与反思三个维度分析如何将综合性学习转化为项目化学习,帮助学生在真实的情境下解决现实生活中的问题,激发学生探究问题、解决问题的兴趣与热情,培养学生自主、合作、探究的能力,最终达成学生语文核心素养的提升.

    初中语文项目化学习综合性学习任务

    战国时期"士"精神在初中语文教学中的价值与渗透路径探究

    于凯
    49-52页
    查看更多>>摘要:传统文化中的"士"是介于贵族与庶民之间的阶层,"士"精神指的是"士"这一群体共同的价值追求、集体人格、行为方式、精神风貌的综合."士"兴起于战国时期,且在这一时期获得了广泛发展.将战国时期"士"精神融于初中语文教学,不仅可以丰富课程教学内容,还能增进学生对民族文化的理解,增强对民族文化的认同感与自信感.因而教师有必要重视"士"精神的融入,结合所教学内容,引领学生深入研究"士"精神的实质与内核,在增进课内知识理解的同时,提升精神文化品格修养,推进学生获得深远发展.基于此,文章首先阐述了战国时期"士"精神的渊源,随即分析了战国时期"士"精神在初中语文教学中的渗透价值,最后探寻了战国时期"士"精神在初中语文教学中的渗透路径.

    战国时期"士"精神初中语文教学价值渗透路径

    浅议如何在新课标下培养初中生的数学创新思维

    郭晓娟
    53-58页
    查看更多>>摘要:《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布,指出数学要聚焦学生发展核心素养,培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格与关键能力.新课标进一步完善了培养目标,优化了课程设置,细化了实施要求,并强调初中数学要基于核心素养发展要求,遴选重要概念设计课程内容,加强学科间相互关联,引导学生理解、体验、思考与探索,并强调要特别注重发展学生的应用意识和创新意识.以新课标为指引,初中数学必须着力培养学生自身创新思维,体现素质育人理念,夯实学生学习基础的同时,响应时代号召,体现数学学科育人特色.现从初中数学教学中培养学生创新思维的重要意义分析入手,浅谈当前初中数学课堂培养学生数学思维存在的问题,探索引导学生学习创新的切入点、教学原则与实施对策.

    初中数学学生创新思维培养

    浅谈信息技术在小学生数学知识中的应用

    吴燕玲
    59-64页
    查看更多>>摘要:信息技术的运用,能为小学数学教学课堂带来更多的培养可能.文章主要围绕信息技术在小学生数学知识应用意识素养培养中的应用进行探究,详细阐述了收集网络知识资源,引导学生分析应用途径;整理网络应用素材,引导学生分析应用效果;设计信息技术任务,锻炼学生实际应用意识;优化融合学习项目,提升学生应用意识水平等具体的实践教学途径.

    小学数学应用意识信息技术教学实践

    小学高年级数学教学中学生建模能力培养研究

    谢小英
    65-70页
    查看更多>>摘要:建模能力是小学数学核心素养的组成要素之一,也是学生解决问题的重要基础.《义务教育数学课程标准(2022年版)》在课程目标、知识与技能、综合与实践等多个板块,都对学生的建模能力发展提出了明确的要求.高年级小学生的知识水平、思维水平较高,理解和建构数学模型的能力也相对较强,教师要从高年级小学生的认知特点和规律出发,合理选择教学的方式方法,打造优质高效的数学课堂,以此来促进学生建模能力的发展.

    小学高年级数学建模能力

    核心素养视域下的小学数学大单元作业设计研究

    蔡三燕
    71-74页
    查看更多>>摘要:大单元作业是指基于学生核心素养培育要求,根据教材内容、课时内容和教学目标等内容设计的多个小单元,其主要目的是通过大单元作业设计来促进学生数学核心素养的发展.通过大单元作业设计,学生可以对知识进行系统化、结构化的学习,增强对知识的理解和应用能力.基于此,文章就小学数学大单元作业设计展开分析.

    核心素养小学数学大单元作业

    提高小学生数学读图能力方法有效性研究

    段明岚
    75-78页
    查看更多>>摘要:文章旨在探讨提高小学生数学读图能力的有效方法.通过多样化的图形和图表、实际问题与图形关联、可视化工具的应用、几何与空间关系的探索以及教师与家长的积极参与,可以帮助学生更好地理解、解释和应用数学图形.这些方法不仅可以提高学生的数学素养,还可以培养他们的批判性思维和问题解决能力.通过定期的评估和不断的调整,以实现小学生数学读图能力的持续提升.

    小学生数学读图能力图形图表

    高效课堂下小学数学"数与代数"教学策略探究

    何光强
    79-82页
    查看更多>>摘要:伴随着我国基础教育的不断深入改革,大幅度调整了小学数学"数与代数"教学要求,高效课堂的构建逐渐成为广大教师的重点教学工作.文章通过结合一线教师教学经验在文章分析了当前"数与代数"的教学现状,接着从多个方面提出了高效课堂在"数与代数"教学中的构建价值和教学策略,希望可以提升"数与代数"教学的最终效益,进而促进学生得到更为明显的数学发展.

    小学数学数与代数高效课堂策略

    初中英语阅读课教学与学科核心素养培养策略分析

    范桂芳
    83-88页
    查看更多>>摘要:在初中英语阅读教学中,教师要促进新课程标准的践行和学生英语核心素养的高效化训练,能借助核心素养的引领带动英语阅读教学全面创新,使初中英语阅读指导表现出新特色和新规律,进而引导学生对英语课程内容深度学习探究.文章基于初中英语核心素养的解读,对英语阅读教学中核心素养目标的设定和阅读教学体系的建构进行了深度分析,希望能建构特色英语阅读指导教学体系,全面引发学生对英语阅读知识点的主动思考,从而使英语阅读教学更加高效.

    初中英语阅读教学核心素养

    思维导图助力小学英语大单元教学的实践性策略研究

    李华荣
    89-93页
    查看更多>>摘要:思维导图是小学英语中高年级单元教学的重要工具,对学生建立基础框架和梳理知识点起到了非常重要的作用.思维导图主要是将教学内容中的知识点以结构图的形式呈现,能够使学生的知识网络更加清晰,也能促进学生快速将新旧知识点进行整合.基于此,文章对思维导图的概念进行简单介绍,重点分析了思维导图在小学英语大单元教学中的应用价值,并进一步提出了思维导图助力小学英语大单元教学的实现路径,以期为相关领域的教学工作者提供更多的参考依据.

    思维导图小学英语大单元教学