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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    新课标理念下提升小学语文阅读教学有效性的策略探究

    郑玉
    53-56页
    查看更多>>摘要:小学语文学习中,阅读是获取知识信息的重要途径,能够涵养学生的精神世界,提高学生的人文素养.但现阶段阅读教学在实施上并不完善,教师讲解文本时,过于注重传授知识,对内容的解析过于浅表化、生硬化,没有帮助学生建构起完整的阅读体系,导致教学缺乏有效性.鉴于此,文章从有效教学的角度出发,结合新课标的相关理念,探讨小学语文阅读教学的策略.

    小学语文学习阅读有效性新课标

    基于学习任务群的小学语文群文阅读教学策略研究

    郑杨妹
    57-60页
    查看更多>>摘要:《义务教育语文课程标准(2022 年版)》就语文学科指出基础型、发展型与拓展型任务群,为教育工作的实施提供了理论基础.群文阅读是初中语文教学的一部分,以培养学生阅读能力为主,以任务群为导向实施群文阅读教学具有可行性.通过对学习任务群概念与群文阅读教学特点的分析,笔者认为在群文阅读教学中运用学习任务群优势有三:厘清学习目标、整合学习方法、实现教学评一体化.故此,笔者从指向核心素养,整合学习内容;设计阅读任务,创设学习情境;开展阅读评价,提升教学效率三方面论述教学策略,并根据策略做出提高学生阅读兴趣、提升教师教学能力的成果预估,以期提升群文阅读教学质量.

    学习任务群小学语文群文阅读

    新课标视角下初中语文跨学科教学策略探究

    郑西筠
    61-64页
    查看更多>>摘要:在新课标视角下,初中语文教师需要对跨学科教学保持高度重视,并深入了解跨学科教学的本质和教学需要,这样才能为学生提供更加科学合理的课堂教学模式,进而促进学生语文核心素养的发展.因此,教师必须先对跨学科教学的意义进行深入了解,分析如今跨学科教学中出现的问题,进而秉持客观合理的教学原则探求切实有效的跨学科教学策略.

    新课标初中语文跨学科教学

    小学语文课外阅读教学的策略探究

    李保泉
    65-68页
    查看更多>>摘要:在小学阶段,语文课外阅读扮演着举足轻重的角色.通过课外阅读,学生可以拓展阅读广度,丰富阅读经验,提高语文素养.通过教会学生阅读方法、让学生多读经典作品、适当进行仿写等方法,可以提升学生的综合能力.教师督促学生做到读思结合,进行家校联动,形成良好的阅读闭环,帮助小学生培养良好的阅读习惯,提升阅读能力,为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础.

    小学语文课外阅读阅读教学

    高中语文教学中有效的写作思维引导与培养策略研究

    王晓
    69-72页
    查看更多>>摘要:随着教育改革的深入和社会需求的多样化,高中语文教学面临新的机遇和挑战.文章针对如何在高中语文教学中构建有效的写作思维引导与培养策略进行探讨.首先,文章强调从细节入手,夯实写作基础的重要性,提出通过精读和模仿经典作品来提高学生的语言表达和思维能力.其次,通过拓展课外阅读,培养学生的实际写作技巧,鼓励学生阅读多样化的文学作品,以提高他们的文学鉴赏能力和创作灵感.文章还提出了开展小组合作和创意写作练习的方法,旨在促进写作思维的互动和视野的拓宽.尊重学生个性和调动其积极性被视为提升写作教学效果的关键.最后,文章探讨了引入信息技术在优化评价与反馈机制中的作用.这些策略综合考虑了高中学生的特点和写作教学的实际需求,旨在提供一个全面的框架,以促进学生写作能力的全面提升.

    高中语文教学写作教学思维引导培养策略

    小学语文教学中提高学生语言表达能力的策略探究

    马素珍
    73-76页
    查看更多>>摘要:素质教育下小学语文教师重视学生语文核心素养的培养,将学生语言表达能力的培养提上日程,遵循学生的发展规律制订有效的教学方案,传授语言表达的方法和技巧,提供语言表达的机会,消除学生的抵触情绪,帮助学生重拾学习自信.以往的语文课堂以教师的讲授为主,学生长期处于被动的状态,缺乏自我表达意识、语言表达能力低下,长此以往会阻碍学生的全面发展.基于此,小学语文教师应调整课堂教学方向,重视学生语言表达能力的培养,寻找合适的教学模式组织开展趣味课堂活动,使学生在语言表达中积累经验,助力学生语文核心素养的提升.文章从小学语文教学中增强学生语言表达能力的重要性入手展开分析,探究有效的教学策略,以提高课堂教学成效,增强学生的语言表达能力.

    小学语文语言表达能力培养策略

    核心素养理念下初中数学"自主、合作、探究"应用研究

    黄俭
    77-82页
    查看更多>>摘要:当前,社会的发展越来越需要解放思想的人才,重视人才的沟通能力与学习能力,在此条件下,教育也在不断变革,学生的自主学习能力以及综合素养成为教学的重要目标,传统的教学方式面临迫切的变革,"自主、合作、探究"的教学模式在课堂中使用的频率越来越高.基于此,文章以初中数学作为具体的学科进行了相关探讨,分析基于学生核心素养培养下初中数学教学存在的问题,并结合学术界最新理论成果以及教学的经验与学生的实际情况,对课堂进行积极创新,用最新的教学理念指导当前教学实践,将"自主、合作、探究"理念引入初中数学学习课堂,促进学生核心素养的形成与发展.

    核心素养初中数学学习方式

    小学数学相关问题解决的教学策略研究

    姚明友
    83-88页
    查看更多>>摘要:小学是培养学生数学解决问题能力的关键阶段.文章通过分析认为当前小学数学解决问题教学中存在问题情境设计不当难以激发学生学习兴趣、教师注重技能训练而轻视问题意识培养、评价体系不完善无法检验解决问题能力等问题.实施问题驱动教学法以问题牵引教学过程,充分调动学生的主动性,培养探究精神为主;构建与学生生活经历密切相关的真实情境,增加情境的代入感,提高学习兴趣为辅;建立过程性评价机制,强化对解决问题全过程的考核,激发学生主动探究为标准的内在动机.这些策略的应用将有利于推动我国小学数学解决问题教学能力的提高.

    小学数学解决问题教学问题情境学习兴趣过程性评价

    小学数学单元整体作业的设计与思考

    张明星
    89-92页
    查看更多>>摘要:2021 年7 月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,这一文件的出台使广大教育工作者开始重视作业设计在教学中的重要性.在此过程中,大单元教学理念为教师提供了作业设计思路,各年段各学科教师纷纷将单元整体作业设计应用在教学实践中,且取得了提质增效的效果,达成了"双减"要求.数学学科在小学课程体系中占据着尤为重要的位置,小学数学教师应积极聚焦新的教育政策,深入把握单元整体作业的实际应用,进而提高整体教学质量.鉴于此,文章在剖析设计小学数学单元整体作业原则的基础上对相关路径展开思考.

    小学数学单元整体作业作业设计

    浅析问题链模式在初中数学教学中的应用

    张龄丹
    93-96页
    查看更多>>摘要:提问是一种有效的教学手段,好的问题可以引发学生思考,促进知识获取,培养数学思维,提高综合能力.文章以初中数学教学为背景,简述问题链的设计原则以及在教学中的应用,体现其作用及价值.

    初中数学问题链设计原则应用