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考试周刊
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生晓清

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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    名著阅读跨学科学习任务群路径探究——以八年级上册名著阅读跨学科学习"经典在线·跟斯诺赏红星"为例

    任超平
    53-57页
    查看更多>>摘要:课标中占据重要位置的跨学科学习在语文教学一线实施有诸多困难,它的周期长与综合性给实施操作带来了许多挑战.文章以八年级上册名著阅读跨学科学习"经典在线·跟斯诺赏红星"为例,探究任务群如何在初中语文名著阅读的跨学科学习的教学中有效设计、组织并落实,提供了名著阅读任务群设计的多维切入、任务群落实的多力并举和任务群评价的多效立显,旨在提高名著阅读跨学科学习教学的实操性,拓宽语文学习和运用领域,着重培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力.

    跨学科学习任务群路径新探

    学习任务群在高中语文教学中的设计与实施研究

    黄巧云
    58-61页
    查看更多>>摘要:学习任务群作为一种新的教学概念,不仅改善了传统教学中的框架问题,还能进一步提高其学习效益,增进交互体验.考虑其概念仍处在探索阶段,难免会遇到一些问题,如创新力度不足、内容整合不够、任务意识不强等,这就需要教师在其设计与应用过程中,认真揣摩、多维探讨,从现有问题入手,分析并提出相应的解决办法,以提高教育质量及开发能力.基于此,文章通过对学习任务群的概念、意义、设计原则等内容进行解读,就其在高中语文教学中的具体运用展开探讨.

    学习任务群高中语文课堂教学

    传统文化与中学文言文教学的融合探究

    都香芝韩树高
    62-65页
    查看更多>>摘要:中华优秀传统文化作为中华民族的宝贵精神财富,对培养学生的文化自信心和国家认同感具有不可忽视的重要作用.然而,在中学文言文教学中,学生对传统文化的理解往往停留在表面知识,难以领悟其中的深刻思想内涵.文章探讨如何更好地将中华优秀传统文化融入中学文言文教学,传承文化基因,培养文化自信心,旨在针对当前教育改革中亟待解决的问题进行探究.

    传统文化文言文融合

    小学语文教材中的阅读理解题型研究及答题技巧

    薛蓓
    66-69页
    查看更多>>摘要:阅读理解是小学语文教学的重要组成部分,对学生语文素养的提高具有重要意义.文章以小学语文教材中的阅读理解题型为研究对象,通过对不同年级教材中阅读理解题型的分析和归纳,探讨了小学语文阅读理解题型的特点和答题技巧.研究发现,小学语文教材中的阅读理解题型主要包括观察题、理解题、分析题、综合题等,不同题型侧重考查学生的不同阅读能力.文章进一步总结了应对不同题型的答题策略,如仔细阅读题干、把握关键信息、合理推断、提炼中心思想等.通过对阅读理解题型的研究和答题技巧的探讨,旨在为小学语文教学提供参考,帮助学生提高阅读理解能力,促进语文素养的全面发展.

    小学语文阅读理解题型答题技巧

    巧用"错误资源"构建小学数学高效课堂研究

    陈英霞
    70-75页
    查看更多>>摘要:"错误资源"是学生在学习学科知识期间受多种因素影响而出现的错误,是课堂教学成果的真实反馈,作为一种极为有效的教育资源,在教育教学体系中占据的地位至关重要,一直以来都受到教育工作者的关注与重视.构建高效课堂是诸多教育工作者的最高追求目标,与学科教学的最终质量存在极为密切的联系,关乎课程教学体系的完善.新课程教学标准的提出与教育教学改革各项工作的深入推行,对小学数学课堂产生了一定的冲击与影响,在新时代教育背景下,诸多教育工作者提高对"错误资源"的关注度,投入更多时间和精力研究"错误资源"的内涵与重要性,在开展教学实践的过程中,立足课堂教学的实际情况、学科教学的特点与学生的学科学习水平,充分发挥自身的引导与促进作用,在帮助学生对"错误资源"形成全面认知的同时,推动学生数学基础能力的提升与核心素养的增强,使"错误资源"的教学价值得到最大限度的发挥,最终取得的课程教学成果极为显著,有力地推动了小学数学高效课堂的构建.

    "错误资源"小学数学高效课堂构建策略

    立德树人背景下初中数学课堂教学创新策略研究

    李晓琳
    76-81页
    查看更多>>摘要:在立德树人的教育理念下,初中数学教学的意义变得更加重要而丰富.除了传授数学知识和技能外,数学教学需要培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感.在立德树人的教育理念下,初中数学教学的目标需要更加全面.除了学科知识和技能的掌握外,还应包括学生的思维品质、道德情感.教师需要转变自身的角色,不仅仅是知识的传授者,更要成为学生道德情感和社会责任感的引导者.教师需要具备更加全面的专业素养,关注学生的成长和发展,引导他们树立正确的人生观和价值观.在数学教学中,德育知识的渗透与融合需要教师有意识地潜移默化地引导.教师可以通过适当的案例分析、问题讨论以及教学活动设计,渗透道德因素,引导学生在数学学习中发展出自律、责任、合作等良好品质.此外,教师更需融入数学史、数学文化等素材,将数学知识与人文关怀结合,向学生传递正能量,引导学生在数学领域发展积极向上的品格.

    立德树人初中数学课堂教学创新策略

    核心素养下高中数学概念教学方法研究

    王兴年
    82-87页
    查看更多>>摘要:高中在学生的整个学习阶段中是非常重要的,这一阶段对学生今后的成长与发展也会产生很大的影响,故社会大众非常关心该阶段的教学.对此,高中阶段的教学,特别是数学教学应得到广大教师的高度重视.概念教学在高中数学教学中占据着重要位置,学生对这部分内容的学习很多时候都会感到非常吃力,对概念内容,一些学生往往很难有一个正确的理解,积极应用更是无从谈起,如此不仅让他们的学习效果、质量大打折扣,也使之学习数学的积极性、主动性大受打击.针对这一情况,教师应进一步去了解、认知教学现状,并对更好的教学途径展开积极探索.

    核心素养高中数学概念教学

    基于大概念的小学数学单元整体教学设计与实践研究

    颜少伟
    88-91页
    查看更多>>摘要:小学阶段本身就是培养学生学习习惯、促进学生认知能力提升优化的关键时期,以往在教学过程中老师更加关注于给学生进行理论知识的灌输,数学学科有着较大的学习难度,学生在学习中的逻辑思维能力会直接影响到他们对知识的理解程度,然而以往老师的教学模式会导致学生的学习较为死板和单一,甚至会导致大部分学生对数学学科存有抵触和厌烦情绪.现阶段将大概念单元整体教学思路融入小学数学教学之中具有极为重要的意义和价值,老师可以依托于大概念教学,让学生的思维体系得到优化,依托于单元整体教学,让学生的学习更具整体性、丰富性和优质性.

    大概念小学数学单元整体设计

    以结构化教学促进深度学习

    邱婉娥
    92-95页
    查看更多>>摘要:数学作为一门具有一定抽象性的学科,与学生的日常生活有着紧密的联系.文章主要以结构化教学促进深度学习为重点进行阐述,首先对深度学习的内涵进行分析,其次阐述实施小学数学结构化教学中的一条主线、两个维度、三个视角,最后从知识内容结构化,奠定深度学习基础;设计结构化问题,调动学生深度思考;完善结构化课堂组织,构建小学高效课堂;结合情境重构生态,推进思维结构化发展等几个方面深入说明并探讨.

    深度学习小学数学结构化教学实施路径

    小学分数乘除法应用题教学问题与应对策略研究

    刘利芝
    96-99页
    查看更多>>摘要:文章旨在探讨小学分数乘除法应用题教学中的问题与策略.先介绍了小学分数乘除法的基本概念和困难点,并分析学生在理解和解决应用题时所面临的挑战,针对这些问题随后提出解决策略,包括激发学生兴趣、引导概念建立、提供多样化练习和培养学生解决实际问题的能力等,接着强调了教师在教学中的重要作用,提出了教师教学能力提升的策略.

    小学数学分数乘除法应用题存在问题应对策略