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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

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610041

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
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    小学语文阅读教学中的德育渗透路径

    王佳妮
    122-124页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学过程中可以发现大量道德教育要素,教师将德育方法融入小学语文阅读课程,这是新课程标准的基本要求,从而能够落实立德树人基本要求.教师在小学语文阅读课程中要结合阅读内容注重对德育的认识,寻找一种行之有效的德育教学方法.文章对小学语文阅读课程中存在的问题进行剖析,并就如何在语文阅读过程中落实德育途径进行了探讨,加深学生的语文阅读经验,提高语文综合素质,推动了学生个性的全面发展.

    小学语文阅读教学德育渗透路径

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    素质教育视角下德育在小学数学教学中的渗透方法

    汪永生
    125-127页
    查看更多>>摘要：传统僵化的说教式德育模式偏离了立德树人理念的初衷,不利于学生的数学学习和行为规范.在小学数学教学中融入德育内容有助于激发学生的爱国情怀和培养学生良好的学习习惯.立德树人对当前小学数学教学提出了明确的教学改革要求,需要教师将数学与德育进行融合发展.文章旨在探讨素质教育视角下德育在小学数学教学中的渗透方法,以期为相关教育工作者提供参考.

    素质教育德育渗透小学数学

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    初中道德与法治教学中落实核心素养培育的有效策略

    熊金国
    128-130页
    查看更多>>摘要：在当今教育改革的浪潮中,初中道德与法治教学面临着如何有效培养学生核心素养的重大挑战.核心素养是促进学生全方位成长不可或缺的核心要素,不仅关乎学生的知识掌握,更影响其思维能力、情感态度和社会责任感等多方面的成长.文章深入剖析并实践初中道德与法治课程中核心素养的高效实施路径,分析当前教学现状,提出切实可行的解决方案,期望能帮助一线教师更好地理解和实践核心素养教育,促进学生全面发展,致力于塑造满足未来社会期待的公民.

    初中道德与法治教学核心素养有效落实

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    刍议初中道德与法治课堂教学中生活情景的创设

    王玉英
    131-133页
    查看更多>>摘要：道德与法治课程是一门贴近生活的学生人生价值观引导课程.因此,初中道德与法治课程在课堂教学方面必须重视生活情景的创设,使学生在不知不觉中受到教育与熏陶.文章探讨在初中道德与法治课堂教学中如何创设生活情景,具体化抽象概念,以提高学生的参与度,进而培养学生的公民责任感.文章旨在通过分析创设生活情景的目的、难点及方法,以促进初中道德与法治课程教学变革,更好地提升教学的有效性.

    道德与法治生活情景教学方法公民责任感

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    基于幼儿园传统节日教育的幼儿社会交往能力培养探索

    吴艳华
    134-136页
    查看更多>>摘要：传统节日活动是我国优秀文化沉积下来的瑰宝,包含着丰富的社会情感,是培养幼儿社会交往能力的重要手段.学前阶段是培养和发展儿童社会交往能力的关键期,因此利用传统节日活动培养幼儿社会交往能力是重要手段之一.基于此,文章主要探究基于幼儿园传统节日教育的幼儿社会交往能力培养策略.

    幼儿社会交往能力传统文化节日

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    幼儿园教育中的本土文化教育策略研究

    黄益琼
    137-139页
    查看更多>>摘要：党的二十大报告强调,应坚定地沿着中国特色的文化和进步路线前进,以提升教育信心和建立起社会主义文化的强大国家为目标.从这个角度来看,把本土文化元素纳入幼儿教学是必要选择,同时适应当今时代发展的要求,这也有助于提高孩子们的自我认同感和学习体验,因此,在幼儿时期需要加强对本土文化教育策略的应用,实现幼儿的全面化发展.

    幼儿园教育本土文化教育策略

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    小学语文课堂互动对学生语言表达能力的促进作用研究

    马琴
    140-142页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨小学语文课堂互动对学生语言表达能力的促进作用,通过对当前小学语文课堂教学现状的分析和实证研究,探讨课堂互动对学生语言表达能力的提升效果.文章制订了一系列的互动方案,包括小组协商、角色模仿以及师生之间的交流方式,分析这些方案如何在教学过程中推动学生语言技能的提升.研究结果清楚表明,在课堂上所进行的互动活动,对学生的语言架构、口语表述以及书面陈述技能的增强效应是显著的.针对小学语文教学领域,文章提供了具有实际应用价值的参考资料,强调在授课过程中加强师生互动的必要性,并推出具体改进策略,旨在全方位提高学生的语言表达技巧.

    小学语文课堂互动语言表达能力教学策略学生发展

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    基于学科素养的小学语文教学中家国情怀传承实践研究

    陈娟
    143-145页
    查看更多>>摘要：在学科素养背景下,如何开展家国情怀教育活动,切实增强学生的社会责任感与使命感,是语文教师需要探究的重要课题之一.基于此,文章立足家国情怀的教育实践路径,从四方面,即积极开展诵读活动、适时引入情境教学法、组织角色扮演游戏和创设实践活动,进行了具体的阐述,以期能给语文教师一些深思.

    家国情怀诵读活动情境教学法角色扮演实践活动

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    小学数学教学中学生数学思维能力的培养策略

    许田文
    146-148页
    查看更多>>摘要：在小学教学过程中,数学思维能力是学生核心素养的重要组成部分,涵盖了逻辑推理、问题解决、创新思维等多方面能力.这一能力的培养对学生的思维拓展和能力提升具有十分显著的积极效果.文章探讨了小学数学教学中培养学生数学思维能力的重要性,提出了培育学生核心素养、引导学生主动思考、构建学生知识体系,运用多媒体教具、应用迁移法和自主建构法培养学生数学思维能力的策略,旨在为小学数学教师提供有效的教学指导,促进学生数学思维能力的全面发展.

    小学数学数学教学数学思维思维能力

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    小学高年级语文教学中口语交际能力的培养策略研究

    吴娉婷
    149-151页
    查看更多>>摘要：口语交际能力培养是语文教学中的重点内容,要求学生可以在不同场景下利用合适的方式态度、表达个人想法,是学生思维能力水平的体现.教师要正确认识口语交际能力培养对学生的重要性,优化教学策略,规范教学流程,为学生提供合适的交际环境.基于此,文章对小学语文口语交际进行概述,提出了小学语文口语交际能力培养现状、原则和策略,以期为语文教学活动开展提供参考.

    小学语文高年级口语交际能力

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