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期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

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610041

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课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
正式出版
收录年代

    大数据背景下小学语文阅读教学方式的创新研究

    吴佳玲
    31-33页
    查看更多>>摘要：大数据时代已悄然来临,逐步在我国社会的诸多核心领域,包括经济、社会结构及文化教育方面等,扮演起关键的角色.文章从大数据时代背景出发,研究分析大数据时代背景下教学方式创新的重要性,从而探索小学语文阅读教学方式的创新策略,旨在挖掘大数据对传统阅读教学模式的革新潜力,从而激发学生的阅读兴趣,提升其阅读能力和综合素养.

    大数据小学语文阅读教学创新意识

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    基于"双减"政策的小学六年级语文作业设计创新策略

    倪琼琼
    34-36页
    查看更多>>摘要：随着"双减"政策的出台,作业设计与管理成为家长和教师关注的重要话题.在"双减"政策背景下的小学语文作业应当突破传统"轻能力、重知识"的设计习惯定式,并且语文教师应当在秉承"双减"政策的基础上,切实为学生减少机械重复、简单记忆的语文作业,创新语文作业形式及作业内容,结合学科内容和学生实情设计出具有开放性、趣味性、创新性、实践性、个性化的语文作业,进一步促进学生的理解、思考及探究,使学生深刻感受语文作业的乐趣,全面激发学生的作业主动性.文章基于"双减"政策,深入探讨了小学语文六年级作业设计的创新策略与实践路径,旨在优化作业设计,提升教学质量,促进学生全面发展.

    "双减"政策作业设计小学语文创新研究

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    学科核心素养导向下小学语文教学评价方法探析

    郑寒芳
    37-39页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的推进,小学语文教育重新聚焦于主题教学,并且建立起与其他课程融合的大教育观体系,旨在培养学生的核心素养.小学语文是义务教育中不可或缺的一部分,对学生的成长和发展起到重要的奠基和开拓作用,小学语文教师不仅要为学生提供丰富的语言基础知识,还应该采取适当的方法来提升学生的个人素质和综合素养.为了更好地完成语文教学工作,在新课改的背景下,广大语文教师应致力于培养学生的核心素养,并开展有效的课堂评价.基于此,文章探讨了核心素养导向下的小学语文教学评价方法,旨在提升教学质量、促进学生全面发展.

    学科核心素养小学语文教学评价

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    影视资源在小学语文习作教学中的实践探究

    钱宏恩
    40-42页
    查看更多>>摘要：习作教学是小学语文教学的关键及重点,学生需具备文字构筑、语言表达和对事件整体呈现的能力,然而,这对小学生而言具有一定的挑战性,甚至可能引发他们的畏难情绪.影视资源作为独特且优质的教育资源,其在语文课堂上的潜力亟待发掘.通过音像画的整合优势,教师可以借用完整情节和具体画面来启发学生进行写作,从而减轻学生的写作压力,提升他们的写作素养.文章围绕这一主题,展开了全面而深入的探讨,旨在探索影视资源如何有效助力小学语文习作教学的创新与实践.

    核心素养习作语言文学小学语文影视资源

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    单元组合理念下乡村小学群文阅读实施策略

    吴秀江
    43-45页
    查看更多>>摘要：阅读既是小学生获取语文知识的有效途径,又是小学语文教师至关重要的教学手段之一.但随着国家教育事业的不断发展,传统化的阅读教学模式已无法满足小学语文阅读教学的实际需求,若教师继续沿用传统的阅读教学模式,不仅无法保障教学效果,甚至还会阻碍学生阅读能力与综合素养的培养.文章探讨了单元组合理念下乡村小学群文阅读的有效实施策略,旨在通过创新教学模式,提升乡村小学生的阅读素养与综合能力.

    阅读教学群文阅读单元组合理念

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    小学语文教学中融入中华优秀传统文化的路径探究

    何秋香
    46-48页
    查看更多>>摘要：在当前素质教育背景下,小学生德育与智育的培养都非常关键.小学语文是语言类的基础学科,不仅要求学生掌握相关语言和文化知识,而且还要求他们继承和宣扬中国优秀的传统文化,让其成为新时期社会主义接班人.在小学阶段开展中华优秀传统文化的学习,是学生积累和提高自身道德和文化素养的重要途径.基于此,文章主要探究如何在小学语文教学中有效弘扬中华优秀传统文化,旨在为小学语文教师提供实践指导,促进中华优秀传统文化在语文教育中的深度融合与传承.

    中华优秀传统文化小学语文教学

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    基于大单元的小学语文课堂教学活动组织策略

    胡红梅
    49-51页
    查看更多>>摘要：教学活动的设计是单元整体教学的重要环节,影响着大单元教学中知识结构的明确、学生认知的建构、教学目标的把握和教学评价的有效性.因此,教师在开展大单元教学时,必须对教学活动有明确的设计思路,实现对教学活动的科学组织.同时,要在"学生主体"的教育视角下,合理安排学生的学习活动,对学生进行有效的指导.文章以小学语文学科为切入点,对大单元下的课堂教学活动组织策略进行理性思考和讨论,旨在为一线教师的教学工作和小学生语文学科核心素养的发展提供帮助.

    小学语文大单元教学教学组织策略

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    小学语文阅读教学中阅读兴趣的培养路径探讨

    于志浩
    52-54页
    查看更多>>摘要：在小学语文阅读教学中,培养学生的阅读兴趣是提升其语文素养的关键.通过营造良好的阅读环境、选择适宜的阅读材料、采用多样化的教学方法以及开展丰富多彩的阅读活动,可以激发学生的阅读兴趣,进而提升其阅读能力和综合素质.阅读兴趣的培养不仅有助于学生掌握语言知识,还能拓展他们的视野,增强其思维能力和创造力.因此,探索科学有效的阅读兴趣培养路径具有重要的现实意义.文章阐述了阅读兴趣培养的理论基础,分析了小学语文阅读兴趣培养的现状,指出了小学语文阅读教学中培养阅读兴趣的重要性,并提出了培养阅读兴趣的路径,旨在为相关研究提供参考和借鉴.

    小学语文阅读兴趣教学方法

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    情境教学法在小学作文辅导教学中的运用

    谢芳
    55-57页
    查看更多>>摘要：作文辅导教学是学生高质量写作、发展写作能力的重要途径,也是小学语文教学体系中的重要组成部分.但随着教育改革的深入,教学要求逐渐发生变化,传统作文教学刻板、单一、枯燥等弊端逐渐显露,对学生写作质量、写作能力的发展造成较大影响.因此,将情境教学法运用到小学作文辅导教学中,能够改善传统教学中的弊端,以更加贴合学生、教育要求的方式构建课程.文章分析了情境教学法在小学作文辅导教学中的应用价值,提出了情境教学法在小学作文辅导教学中的应用策略,旨在为相关研究提供参考和借鉴.

    情境教学法小学作文辅导

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    "让学引思"理念下小学语文阅读教学的创新研究

    王亚萍
    58-59页
    查看更多>>摘要：随着新课标的全面实施,小学语文阅读教学不仅要求学生掌握更多的阅读技巧,还肩负着提质增效的任务.因此,需要教师在教学中不断探索和创新有效的教学方式."让学引思"作为一种新的教学理念,凸显了学生的主体地位,注重引导学生自主学习、主动思考,从而培养学生的创新精神和实践能力.文章阐述了小学语文阅读教学现状,分析了"让学引思"理念下小学语文阅读教学创新方法,旨在为教师提升小学阅读教学质量提供参考.

    小学语文"让学引思"阅读教学创新研究

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