首页期刊导航|课堂内外（初中版）
期刊信息/Journal information
课堂内外（初中版）
课堂内外（初中版）

赫学颖

月刊

1007-4880

xktnw@sina.com

023-63658969

610041

重庆市渝北区财富大道19号财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（初中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊以“扎实课内打基，扩展课外增才干”为己任，保持实用、可读的特色，是一本面向全国初中学生的综合性知识读物。自创刊以来，以其精彩的内容，丰富的知识，贴近青少年的风格受到了广大师生、家长的普遍赞誉和认可，成为众多中学生朋友的必读刊物。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、创新名校联展、创新金点子、校园文学、文学社中心、闯网天下、美文美读、中考满分作文课堂、周.COM课堂等。另出有“中考金刊（78-228）”,内容有刊首语、语文、数学、英语、物理、化学、嘟嘟信箱、名校金卷、心灵氧吧等。
正式出版
收录年代

    核心素养导向下的单元作业设计初探——以六年级上册第六单元为例

    张世荣
    60-62页
    查看更多>>摘要：素质教育更加注重学生的全面发展,重视培养学生自我学习能力和创新能力的发展,以核心素养为导向的单元作业设计,不仅能促进教师对单元教学内容的深入分析和解读,从而优化自己的课堂教学设计,为学生提供有效的学习支架,帮助学生建立单元课程间的有机联系,形成知识体系.还避免了一些粗糙的机械性作业,从而减轻学业负担,让学生在充满趣味性、分层性、自主性的作业实践中,发展创新思维,提高综合性学习能力,养成必备品格,获得全面发展.文章以六年级上册第六单元为例,探究了核心素养导向下的单元作业设计,旨在为教师设计更科学、合理的作业提供参考.

    "双减"核心素养单元作业设计

      原文链接:
    • 万方数据

    绘本阅读在低年级语文综合性学习中的应用

    王平平
    63-65页
    查看更多>>摘要：新课标的推行促使语文学科转向综合性学习的新路径,强调师生在实践中不断探索语文课程教学资源.基于绘本具备的特征及在使用过程中的阅读形态和方法,结合低年级学生的思维特征,绘本成了小学低年级阶段理想的教学辅助资源.为更好地开展绘本阅读教学,教师应秉持"学本位"的指导思想,根据学校和语文课程的实际需求,选取恰当的教学策略.文章探讨了绘本阅读在低年级语文综合性学习中的使用策略,旨在通过丰富的绘本资源,激发低年级学生的阅读兴趣,提升其语文综合素养.

    绘本阅读低年级语文综合性学习

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    小学生数学深度思维习惯的培养策略研究

    朱慧朱露
    66-71页
    查看更多>>摘要：教育的深化改革促进了教学思想观念和方式的改变,信息化时代对终身学习能力的更高要求,教师应更关注学生思维品质和思维习惯的培养.文章通过探究小学生数学深度思维习惯的具体表现以及现状发现,大部分学生思维习惯较差,学习处于浅层思维.为了提高学生的思维品质以及思维习惯,文章提出了一套综合性的策略,旨在通过三个维度——构建深度课堂教学模式、设计多样化的作业、开展特色数学活动,培养学生的深度思维习惯.另外,文章阐述了构建深度课堂教学模式的一般过程,即通过课前教师深入研究捕捉思维培养的着陆点,创设有效的情景导入、开展多样化的探究活动、设计有深度的练习促进深度认知、深度体验、深度实践,同时课后进行深度反思,全面优化教学过程,从而培养学生深度学习的能力,养成深度思维习惯.文章创新性地提出了三种作业类型和两项特色活动,即口头论述式作业、动手实操式作业、笔头整理式作业,以及"风采小讲师""知识你问我答"两种特色活动,旨在为学生搭建思维活动的平台,促进思维发展,确保每位学生都能在适合自己的平台上获得成长,实现差异化发展的目标.

    小学数学数学思维深度思维习惯

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    立德树人视野下小学数学教学渗透劳动教育的策略研究

    李林环
    72-74页
    查看更多>>摘要：劳动教育作为促进小学生养成劳动观念的关键途径,可以提高小学生的劳动能力,促使他们形成吃苦耐劳的重要品质.在立德树人的视野下,小学数学要与劳动教育充分融合、渗透,实现对小学生良好品格的培养.基于此,文章以立德树人视野下小学数学对劳动教育渗透的意义分析为切入点,进而探讨小学数学教学渗透劳动教育的策略,旨在为小学数学教育融入劳动教育提供实践路径与理论参考.

    立德树人小学数学劳动教育

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    Scratch编程融入小学数学教学的实践研究

    王鹭
    75-77页
    查看更多>>摘要：Scratch是美国MIT开发的一种面向全世界学生的程序设计软件,其界面精美,可以让学生更容易地学习程序设计的知识.与此同时,它在培养青少年思维方面的能力,也引起了教育界的高度重视.很多学校都已经将Scratch融入日常的教学过程中,并且其在小学数学学科中的应用案例也较多.文章从课前引入、课中讲解、课后巩固和评价反馈等方面着手,结合人教版小学数学教材中的实际教学案例,探讨了Scratch编程融入小学数学教学中的策略,以期为未来的小学数学课堂改革提供参考.

    Scratch编程小学数学教学实践

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    小学数学项目化学习实践初探

    程时秋
    78-80页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中采用项目化教学能够更有条理性地对教学内容进行综合梳理和构建.不仅可以为学生提供更加开放、活跃的学习形式,还能促进学生进行自主学习,不断激发学生对数学学科的探究兴趣.项目化学习在设计和实践方面需要考虑诸多因素.教师应当对知识进行整合、合理设计教学任务、突出学生的主体地位,并加强对实践教学的落实.文章阐述了项目化学习的特点,并总结了小学数学中采用项目化教学的实践策略,旨在增强学生的课堂学习体验,全面提升学生的数学核心素养.

    小学数学项目化学习实践研究

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    小学数学教育教学过程中分层教学的实践探索

    王鹤云
    81-83页
    查看更多>>摘要：在新课标改革背景下,为了促进学生的全面发展以及注重全班学生的均衡发展,小学数学教师在开展教学活动时应当尝试创新教学方法,将分层教学法应用到课堂教学中,利用分层教学法满足不同学生的学习与发展需求,对学生的数学学习进行针对性地指导,提高全班学生的数学学习质量和效率.文章从分层教学法概述以及理论基础、小学数学教育教学过程中分层教学法的应用原则以及应用策略三个方面进行分析和论述,旨在为相关研究提供参考.

    小学数学教学过程分层教学教学实践

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    新课程标准理念下小学数学核心素养评价体系的构建

    陈楠
    84-86页
    查看更多>>摘要：自新课程标准落地后,小学数学教学应该以培养学生的核心素养作为最终目标,构建评价体系必须以核心素养为基本的出发点和落脚点,切实聚焦于评价学生的问题解决能力、动态综合性发展.传统过于功利、以评价学生考试成绩为主的评价方式已难以适应当前教育发展的需求.因此,教师要结合当下的不足及时调整创新,构建更加科学的核心素养评价体系.文章旨在探讨新课程标准理念下,科学构建小学数学核心素养评价体系的策略,以适应新时代教育发展的需求,促进学生全面发展与数学素养的有效提升.

    新课程标准小学数学核心素养评价体系

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    小学数学课堂中微课应用的现状与优化策略

    钟海英
    87-89页
    查看更多>>摘要：随着信息技术与教育的深度融合,微课作为一种新兴的数字化学习资源,在小学数学教学中的应用日益广泛.文章分析了当前小学数学课堂中微课的应用现状,指出了存在的问题与挑战,并且基于数学核心素养培养以及实用主义的视角,提出了针对性的优化策略,以期提升微课在小学数学教学中的实效性和适用性,促进小学数学教学质量与效率的双重提升,为培养具有创新精神和实践能力的新时代小学生奠定坚实基础.

    课堂教学微课应用小学数学

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普

    浅谈小学数学计算教学的策略

    黄玲英
    90-92页
    查看更多>>摘要：随着基础教育改革的深入,小学数学作为培养学生逻辑思维与数学素养的基础学科,其计算教学的重要性日益凸显.然而传统教学模式下,学生往往面临计算兴趣不足、方法单一、应用能力弱等问题,影响了其计算能力的全面发展.基于这一背景,文章介绍了小学数学计算教学的重要意义,并提出了一系列教学策略,旨在全面提升小学生的计算能力和数学素养,为他们的终身发展奠定坚实的基础.

    小学数学计算教学计算能力

      原文链接:
    • 万方数据
    • 维普