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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    新高考视域下高中化学课程的创新研究

    于小霞
    91-93页
    查看更多>>摘要：在当前教育改革的背景下,新高考政策的实施对高中教育产生了深远的影响.其中,高中化学课程的创新设计已成为当前教育领域的重要研究方向,对提升课堂教与学的效果具有重要意义.文章探讨了新高考政策对高中化学课程的影响,分析了高中化学课程创新遇到的瓶颈和问题,旨在通过课程创新来提高学生的化学素养和综合能力,以供高中化学教师参考借鉴.

    新高考高中化学创新分析

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    探究"三新"背景下高中化学教学中STSE元素的融入与拓展

    钟丽
    94-96页
    查看更多>>摘要："三新"背景下,高中化学教学需要更加注重科学、技术、社会、环境(STSE)教育的融入与拓展.教师在教学时,应从STSE教育的理论基础出发,探究如何将STSE元素融入高中化学教学.总体而言,STSE教育的实施能够让化学教育更加贴近生活,帮助学生更好地理解化学知识与现实生活的关系,认识到化学对社会和环境的影响,以及人类对化学产物的应对策略和责任.同时,也能够培养学生的实验技能和科学思维能力,激发他们对科学事业的热情和追求,为未来的科学发展和社会进步作出贡献.

    "三新"高中化学STSE元素

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    探究初高中化学教学中的高效衔接

    夏俊
    97-98页
    查看更多>>摘要：因为初中化学与高中化学在内容和难度上有差异,所以大部分学生刚进入高中时,无法较快适应新的学习生活,导致成绩严重下滑,这就需要化学教师改良教学方法,采取有效教学手段,让学生更好地适应高中的学习生活.文章将围绕如何让学生更好地实现初中化学与高中化学的衔接这一问题进行探讨,以期提升学生的化学学习效果.

    初中化学高中化学教学衔接

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    基于情境创设的高中地理问题式课堂教学研究

    李喜娜
    99-101页
    查看更多>>摘要：随着新课改、新高考的不断推进,新的地理课程标准越来越重视学生地理核心素养的培养.地理核心素养是学生通过地理学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.情境创设是课堂教学的核心环节之一,是实现教学目标的重要方法和有效途径.情境创设对培养学生的地理核心素养具有重要作用.在地理教学中,核心素养不是直接由教师教出来的,而是在情境创设中借助问题解决等实践活动不断培育起来的.基于此,问题情境的创设是培养地理核心素养的必然选择.

    高中地理问题式教学地理核心素养教学实践

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    开发乡土地理课程的实践探索——以《水东文化与少数民族》校本课程为例

    郭遂宁
    102-104页
    查看更多>>摘要：为了彰显学校的办学特色,促进学生的全面发展,满足学生多样化需求,贵阳市乌当中学开设了《水东文化与少数民族》这一乡土地理校本课程.该课程的教学资源主要来自相应的教育科研课题、专门的文献、贵阳市乌当中学的"水东文化墙"、民间流传的水东文化和少数民族文化等.该课程的实施策略比较丰富,包括诗歌吟诵、话剧表演、少数民族文化的演讲、手抄报的制作、社团的开设等.

    乡土地理实践探索水东文化少数民族

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    基于地理学科核心素养培养的高中地理教学设计分析

    张立
    105-107页
    查看更多>>摘要：随着经济社会的飞速发展,人们对资源、环境的认识不断加深,地理学科的重要性越来越凸显.党和国家提出"立德树人"的教育根本任务,推动课程方案和课程标准不断改革,构建具有中国特色的普通高中课程体系,为高中地理学科教学设计提供了理论依据.为培养学生的地理学科核心素养,要求教师转变教学模式、教学理念、教学方法等方面,满足高中生的多元发展需求,实现新课标改革的地理教学目标.

    教学设计高中地理核心素养地理思维

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    核心素养视域下高中地理深度学习策略研究

    孔福来
    108-110页
    查看更多>>摘要：伴随着新课程改革的推进,学科教学不仅需要使学生掌握一定的知识,更应锻炼其核心素养与综合能力.地理是高中阶段的重要基础学科之一,与初中阶段相比,高中地理涉及的知识范围更广,对知识的探究更深入,提升了教与学的难度.高中地理教师应当主动探索有效教学策略,在紧张的教学节奏下使学生掌握更多知识,培养学生的综合能力.深度学习作为近年热门的教育理念之一,契合高中地理教学需求.文章立足于实践,探讨研究了核心素养视域下高中地理深度学习策略,希望对地理教学有所帮助.

    核心素养高中地理深度学习

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    浅谈高中美术教学中如何有效提升学生的审美能力

    罗仁军
    111-113页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展和教育改革的深入推进,美术教育在高中教育中的地位日益凸显.然而,当前的高中美术教学中,对学生审美能力的培养仍存在一定的不足.为解决这一问题,高中美术教师在课堂教学中应该通过采用有效的教学策略,帮助学生在美术学习中提升审美能力,促进学生美术品格的发展,拓宽学生的美术视野,促进学生德智体美劳全面发展,为学生未来成为高素质的人才奠定基础.为此,文章积极探讨多种美术教育手段和方法,以期全面提高美术课堂教学质量,提升学生的审美能力,促进高中美术教育发展.

    高中教学美术教学审美能力

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    高中美术教学的有效性策略探究

    种庶
    114-116页
    查看更多>>摘要：全面深化素质教育,帮助学生实现德智体美劳全面发展是现阶段教育的重要任务,因此教育工作者必须充分提高对美术教学的重视程度,开发美术课程的价值,注重提升的学生美术素养.教师对高中美术教学现状进行分析可以发现,当前美术课堂上仍然存在一些问题有待改善,文章据此在介绍高中美术教学价值的基础上,围绕如何提高高中美术教学的有效性进行详细探讨,以供参考.

    高中美术教学策略美育

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    基于核心素养的高中音乐逆向教学设计的思考与实践

    邱黎苑
    117-119页
    查看更多>>摘要：高中音乐学科核心素养是学科课程育人的集中体现目标,音乐教师应当积极探索落实核心素养的有效策略和方法.传统的音乐教学设计一般都从教材、从课堂讲授相关的学习活动开始,更多关注教师的"教".逆向教学设计一改传统教学设计的聚焦点,结合大单元的主题,能为音乐教师提供新的教学设计理念,帮助教师制订出更合理的教学计划,不断完善高中音乐课堂的教学方法与评价方式,助力音乐学科核心素养的落地.

    核心素养高中音乐逆向教学

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