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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    农村初中地理课堂教学中实践活动的多维视野和优化策略

    黄芳兰
    122-124页
    查看更多>>摘要：农村教育往往由于经济落后、教学资源匮乏、教学设施不够完善等因素无法跟上新课程的改革脚步.地理学科对增进学生对地球的认知、促进学生地理素养的积累具有深远的意义.因此,农村初中地理教师应切实发挥地域优势,挖掘教学资源,从多维视野上创新和优化地理实践活动,采用创新性的教学手段激发学生学习地理的兴趣.文章主要分析了优化农村初中地理课堂教学中实践活动的价值和教学现状,并探究了优化策略.

    农村教育初中地理实践活动

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    初中地理教学中培养学生实践能力的策略探讨

    池杰
    125-127页
    查看更多>>摘要：根据国家新的课程标准要求,在初中地理课程中,在符合"双减"政策的情况下,要让学生在课后的时间内,通过学校内外的一些相关课程,亲自去体验和参与相关的学习,从而不断提升学生的素质.实践类的活动不仅有相关地理模型的制作过程,以及进行相应的模拟地理状况的实验,还有在校园内进行观测等活动,更包括在真实的情况下展开野外观察、社会调查等各种校外活动.在开展初中地理的相关实践活动的过程中,可以引导学生从做中学,从生活中学.基于此,文章对在初中地理教学中培养学生地理实践能力策略进行了研究,以供参考.

    地理实践能力初中地理地理教学

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    基于核心素养的初中地理教学探究

    俞红
    128-130页
    查看更多>>摘要：在新的教育时期,为深化教学改革,以核心素养培养为出发点,合理规划初中地理教学的基本内容,既可以贯彻落实素质教育思想,也可以更好地促进学生的自主发展.因此,从这一角度来看,在教学过程中,教师要通过完善知识体系的构建,明确未来发展目标,重点培养学生的地理核心素养,从而在创新发展和有效探索的过程中,优化学生的地理学习思维.

    核心素养初中地理地理学科

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    浅议基于陶行知教育思想实施初中体育教学

    王秀双
    131-133页
    查看更多>>摘要：陶行知先生是一位伟大的教育家,他的教育思想主要为"生活即教育、教学做合一".陶行知的教育思想认为,教育要与现实生活密切结合,要使教学方法与教学目标相统一,充分利用实践机会,提高教学效果,促进学生的全面发展.21世纪,随着信息技术和西方教育思想的不断涌入,陶行知的教育思想至今仍影响着许多教师,并被应用于各课程中.文章探讨了基于陶行知教育理念实施初中体育教学的方法,以供参考.

    陶行知教育思想初中体育体育教学

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    探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

    刘城
    134-136页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展和人们对健康的关注,初中体育教育成为不可或缺的一部分.然而,当前初中体育教学中存在学生学习兴趣不高问题,影响着学生身心健康的全面发展以及教育教学效果的提高.文章旨在探究初中体育教学中兴趣教学法的运用,从理论和实践两方面进行研究,探讨兴趣教学法能否提高学生学习兴趣,进而提高教育教学效果,为初中体育教育的改进提供有价值的参考.研究发现,兴趣教学法应用在初中体育教学中具有显著优势,它有利于激发学生的学习兴趣,增强学生的自主学习与参与意识,提升学习效果.因此,建议在初中体育教学中广泛应用兴趣教学法,不断探索更为有效的教学方法,促进初中体育教育的全面发展.

    初中体育兴趣教学法体育教育

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    初中音乐课堂中学生创造能力的培养策略

    秦源翎
    137-139页
    查看更多>>摘要：在音乐课程的教学实践过程中,培养学生的音乐创造能力是新课程教学的重要内容之一.在实际教学过程中,教师要立足现代教育思想,积极创新课堂教学模式,从学生的学习兴趣和特点出发,灵活设计课堂教学策略,让他们在积极主动的参与过程中,循序渐进地提高音乐创造能力,为提升学生的音乐综合素养创造有利条件.

    初中教学音乐课堂创造能力

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    基于大单元理念的初中音乐逆向教学设计步骤与实践

    邱旸
    140-142页
    查看更多>>摘要：初中音乐教学在大单元理念下的逆向教学设计能够有效贯彻核心素养培养的根本任务.研究初中音乐教学中大单元理念与逆向教学设计的结合有助于使教学系统化,形成以核心素养为目标的教学模式.文章将运用分析法、实践法、举例法等方法,从我国初中音乐教学的现状与教学模式出发,分析初中音乐教学中传统教学设计与逆向教学设计的区别,并以课标为核心、教材为框架,论述构建基于大单元理念的初中音乐逆向教学设计的初中音乐教学模式.

    初中音乐大单元理念逆向教学设计

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    初中美术教学中学生鉴赏能力的培养分析

    王冬峰
    143-145页
    查看更多>>摘要：文章旨在分析初中美术教学中学生鉴赏能力的培养问题.首先,通过对初中美术教学现状的分析,发现教学内容和方法往往过于注重技巧训练和基本知识传授,忽视了鉴赏能力的培养,导致学生对美术的理解停留在表面层次.针对这一问题,文章提出了一系列培养学生鉴赏能力的具体措施,包括融入美术欣赏课程和实践活动、创设有利于学生鉴赏能力发展的课堂氛围、利用现代科技手段拓宽学生的艺术视野、加强学生的跨学科学习与探究以及定期举办美术作品展览与评鉴活动.通过这些措施,以期提高初中美术教学质量,培养学生的审美鉴赏能力,为他们的全面发展打下坚实基础.

    初中美术鉴赏能力初中教育

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    培智小学语文课堂中运用生活化教学的策略研究

    杨杰
    146-148页
    查看更多>>摘要：语文教学是语言教育领域的热门话题.然而,在传统的教学方法中,循序渐进地讲解教材内容往往难以引起学生的兴趣.为了解决这个问题,可以将学生的注意力引导到生活中,从而实现语文生活化的课堂教学,增强学生的认知能力,最终帮助学生更好地学习语文.在语文生活化学习中,需要引导学生感受生活,通过在课堂中重现情境、挖掘教材中的生活内涵、从生活中吸取语文的养分等方法来激发学生的学习兴趣.

    语文教学生活化教学培智教育

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    绘画治疗在听障学生情绪干预中的应用路径探究

    杨峻峰
    149-151页
    查看更多>>摘要：听力障碍是一种常见的特殊教育问题,它会给听障学生的学习、生活和情感发展带来一定的困难和挑战.随着特殊教育领域的不断发展和创新,越来越多的情绪干预方法被应用到听障学生的教育和治疗中.绘画治疗作为一种有效的情绪干预方法,逐渐受到了听障学生和特殊教育领域的关注和应用.文章探讨了绘画治疗在听障学生情绪干预中的有效路径,希望为听障学生的情感健康和发展提供有效的支持和帮助.

    绘画治疗听障学生情绪干预

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