期刊,课堂内外（高中版） 2024年卷29期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

课堂内外（高中版）

主　　编：纪渝洪

出版周期：月刊

国际刊号：1007-4899

电子邮箱：ktnwgz@163.com

电　　话：023-63658980

邮政编码：401121

地　　址：重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom

查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。

正式出版

收录年代

"双碳"理念在高中生物学教学中的渗透途径研究

李定军

92-94页

查看更多>>摘要：伴随现代化教育领域的快速发展,教师应在正确把握高中生物课程特点的基础上,秉承以人为本的思想观念,站在综合发展的层面构建更具创新性的教学计划.为避免应试化教育的影响,教师应积极响应教育部门号召,在正确把握课时重难点的基础上,全面渗透"双碳"(碳达峰与碳中和)理念,在合作协同中推动教育的系统性变革,让学生感受生物课程背后蕴含的生态文明建设意义,并在未来积极投身于当地生态环境建设的伟大事业中,推动其快速发展.文章着重分析了"双碳"理念在高中生物学教学中的渗透途径,旨在为教育者提供经验指导.

关键词：

"双碳"理念高中生物学教学生物价值观

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高中生物课程中的生态教育策略探究

吕程

95-97页

查看更多>>摘要：高中生物课程中的生态教育是培养学生环保意识、生态伦理和可持续发展观念的关键组成部分.文章探讨了有效的生态教育策略,旨在为提高学生对生态系统的理解和重视生态环境的意识提供方法,主要策略包括多样化教材、实地考察、项目化学习以及跨学科融合.这些策略有助于学生深入理解生态学概念,掌握生态伦理知识,激发环保行动.为实际应用这些策略,教师需要具备跨学科教育的能力,鼓励学生积极参与,提供解决问题的机会.

关键词：

生态教育高中生物生态伦理实地考察可持续发展

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环境保护教育融入高中生物学课程的意义与策略

刘禧李凤丽

98-100页

查看更多>>摘要：环境保护教育是推动生态文明建设的重要基础性工程之一.高中阶段的各个学科都与环境保护教育密切相连,尤其是高中生物学知识的内容与人类实际生活、生态环境联系更为紧密.因此,在高中生物学教学中,教师应充分利用该学科教材内容的独特性,巧妙地将环境保护教育融入其中,培养学生的社会责任核心素养和生命观念,树立学生的环境保护意识.文章阐述了环境保护教育融入高中生物学课程的意义,分析了环境保护教育融入生物学教学中存在的问题,并提出了相关的策略,旨在增强学生的环保意识,并为相关研究提供参考.

关键词：

环境保护教育高中生物环境保护意识

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启发式教学法在高中生物教学中的有效应用探究

袁昭岚

101-103页

查看更多>>摘要：文章对启发式教学法的应用效果进行了系统分析,旨在探讨启发式教学法在高中生物教学中的有效应用.研究结果显示,采用启发式教学法可以显著提高高中生对生物知识的理解和记忆,也可以提升他们的创造性思维和问题解决能力.相较于传统教学方法,启发式教学法更能激发学生对课堂讨论的参与度,使学生更愿意提出问题和独立思考,这有助于培养他们的批判性思维和自主学习能力.此外,启发式教学法还极大地提升了学生对生物学的兴趣.这种教学方法以其独特的趣味性和挑战性,成功地激发了学生的学习热情,使他们更加主动地投入学习中.

关键词：

启发式教学法高中生物创造性思维

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高中生物学对比实验的应用研究——以"探究酵母菌细胞呼吸的方式"实验为例

陈友盛

104-106页

查看更多>>摘要：对比实验作为科学研究中的一种重要方法,不仅有助于深化学生对生物学过程的认识,而且为应用领域的发展提供了丰富的信息.文章以"探究酵母菌细胞呼吸的方式"实验为例,通过比较有氧和无氧条件下的实验结果,旨在探讨对比实验在生物学领域的应用和其所带来的深远影响.文章首先详细介绍了对比实验的概念及其在该实验中的体现,然后通过对比实验的背景、材料、步骤、结果以及意义与应用的综合分析,突显了该实验的科学价值和实际应用前景.通过深入解读对比实验,研究者可以更好地理解细胞代谢过程,并为生物学研究和解决实际问题提供新的思路和方法.

关键词：

酵母菌细胞对比实验高中生物

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核心素养导向下初高中生物衔接实验研究——以"探究黄豆种子萌发的条件"实验为例

白梅

107-109页

查看更多>>摘要：高中生物教学的主要任务是培养学生的学科核心素养,其中科学探究占有重要的地位和作用.文章以高中生物实验"探究黄豆种子萌发的条件"为例,总结了在学生刚进入高中时,教师如何设计一个基于探究的生物衔接实验,从而让学生亲历科学探究的过程,更好地理解探究实验,为后续的学习奠定坚实的基础.整个研究过程包括研究现状、研究缘由、创新点、研究的思路和方法以及问题的解决等.研究过程强调教师应让学生亲历实验和探究的过程,领悟科学的探究方法,培养学生的创新能力、实践能力以及解决问题的能力.

关键词：

核心素养探究性实验教学高中生物

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基于"双新"理念的高中生物学课堂评价模式优化研究

熊奕

110-112页

查看更多>>摘要："双新"是指在教育中使用新课程和新教材,旨在实现教学过程的现代化,以满足当代教育的标准.就高中生物学教学而言,在"双新"理念下,需要制订创新的教学策略和整合最新的教材,这一转变旨在培养学生的批判性思维、科学探究和生物学知识的实际应用能力.为此,文章探索了基于"双新"理念的高中生物学课堂评价模式的优化对策,以期提高学生的课堂参与度,改善学习成效.

关键词：

"双新"理念高中生物学课堂评价

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基于时空观念素养的高中历史地图有效运用研究——以《中外历史纲要》为例

贺秋菊

113-115页

查看更多>>摘要：随着历史改革的不断深入,教师所秉承的教育观念和资源种类更加多元化,其中,时空观念素养正逐渐成为教师开展教学活动的有力工具.它不仅能显著提升教学质量,更能针对高中阶段的历史教学需求,合理运用地图资源,将抽象复杂的知识点直观呈现,还能配合联想记忆等手段,进一步增强学生的学习效果.基于此,文章通过分析时空观念素养的基本内容,明确了高中历史地图的应用优势,并确定了相应的教学方案,旨在为教师提供参考,并推动教育体系的进一步革新,为未来的教育学习奠定坚实基础.

关键词：

时空观念素养高中历史历史地图

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高中历史大单元教学策略研究

陈芃芃

116-118页

查看更多>>摘要：近几年,在大单元教学的指导下,高中历史教师越来越重视教学实践,并逐步将大单元思路运用到教学中.大单元教学思路可以更好地促进学生对历史事件、历史人物等的理解,为学生构建系统化的历史思维架构.通过对大单元中所蕴含的主题进行深度挖掘,教师能够更好地指导学生思考与探索历史知识,使历史知识能够互相联系起来,从而建立起一个更为完善的知识系统.文章阐述了大单元教学的设计思路,分析了在高中历史中采用大单元教学的重要性,并探讨了其在高中历史教材中的策略.

关键词：

大单元教学高中历史统编教材

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高中历史教学中的德育渗透策略探析

杨丽华

119-121页

查看更多>>摘要：历史是一门人文学科,高中历史以史实为基础,完整记录了一个民族乃至世界的发展过程,汇聚了人类文明智慧的结晶,带给后人以教育启迪.高中历史蕴含着丰富的德育课程素材,教师向学生讲述历史知识的同时,对学生形成正确的三观和行为规范也有着潜移默化的作用.因此,教师需要重视德育在历史教学中的渗透,结合历史知识,发挥历史学科智育和德育的双重教育效果,从而促进学生的全面发展.文章从教师素养、教材内容、学生生活实际、课外活动和教学评价这五个方面展开论述,旨在探索高中历史教学中的德育渗透的应用策略.

关键词：

高中历史德育渗透思想道德

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