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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    信息技术下的立体几何教学初探

    查美玲
    33-35页
    查看更多>>摘要：就高中阶段而言,立体几何教学是提升学生直观想象素养的重要途径,然而传统教学囿于观察视角的局限性,难以发展几何直观和空间想象能力.三维立体动画等信息技术手段,可以为学生提供直观的几何图形和不同的观察视角.文章阐述了传统教学的局限性、信息技术的优越性和短视频辅助教学的必然性,并根据教学案例提出了具体的教学方法,旨在借助信息技术,动态展示三维立体图形与数量之间的关系,让学生通过直观感知形成空间想象,从而提升其空间想象能力.

    信息技术立体几何技术素养教学模式

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    新时期高中数学高效课堂教学模式构建策略研究

    冯学伟
    36-38页
    查看更多>>摘要：在基础教育课程改革的背景下,高中数学作为培养学生逻辑思维、抽象思维及解决实际问题能力的关键学科,其教学模式的创新尤为重要.文章聚焦于新时期开展高中数学高效课堂教学的策略研究,旨在探讨如何通过优化教学策略、整合教学资源、创新教学模式等手段,构建高效、互动、以学生为中心的高中数学课堂,以适应新课程理念下对学生数学素养培养的新要求.

    新课程高中数学课堂教学

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    "小先生制"在数学课堂教学中的应用策略

    崔霞
    39-41页
    查看更多>>摘要："小先生"教学方法是根据陶行知先生的"即知即传"教学原理,让优秀的学生帮助学习有困难的学生,并针对全班学生的不同知识弱点进行个性化的辅导.通过这种方式,让原本通过模仿和被动学习而面临困境的学生,能够更快速地掌握数学知识,进而激发他们对学习的热爱."小先生"教学方法目前在小学数学课堂中被广泛应用,文章探索了其在小学数学课堂教学中的应用策略,旨在为教师提供参考和借鉴.

    "小先生制"小学数学课堂教学

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    新课标下基于HPM的大单元教学探究——以"立体几何初步"为例

    马丽
    42-44页
    查看更多>>摘要：随着普通高中数学新课程标准的不断深入,大单元教学受到教育者越来越多的关注.文章探讨了在新课标背景下,结合HPM(History and Pedagogy of Mathematics)进行大单元教学的有效策略,并以"立体几何初步"为例进行了深入分析.通过引入数学史的相关内容,文章旨在丰富教学内容,在增强学生的学习兴趣的同时,促进学生对数学本质和数学文化的理解,使新课标的培养理念与核心素养目标融入高中数学课堂.

    新课标HPM大单元教学核心素养立体几何初步

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    高中英语小组合作学习实施策略研究

    刘雯
    45-47页
    查看更多>>摘要：英语作为国际化通用语言,其教学的重要性日益凸显,教师应给予其更高的重视,并积极创新教学模式.将小组合作学习模式融入课堂中不仅符合新课改的需求,同时也充分满足了学生的学习需求,可以显著提升学生的学习效率.文章从"科学进行分组,保持小组水平持平;明确小组目标,制订合作学习内容;划分小组职责,增强成员责任意识;教师加强指导,关注小组合作结果;强化合作意识,提高学生交流能力;创新合作形式,促进学生积极参与;鼓励学生思考,构建良性竞争氛围;优化评价体系,全面评价合作成果"八个方面入手,阐述了教师如何科学利用小组合作学习模式,提高英语课堂效率,旨在为一线教师提供参考和借鉴.

    高中英语小组合作学习合作意识

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    高中英语大单元整体教学设计研究——以"Art"单元教学为例

    李霞
    48-50页
    查看更多>>摘要：在新高考、新教材、新课标的"三新"背景下,一部分教师已经能够以"大单元整体教学"思想为英语教学基本指导方针,能从整体去分析、整合同一主题下的多个教学内容,并通过教学设计和教学实践,构建具体明确的单元主题、单元目标、学习任务、教学情境、教学评价等要素的结构化的教学流程.然而,英语教学中仍然存在碎片化、表层化和标签化的问题,教师仍然会忽视培养学生的批判性思维和正确价值观.深度学习的理念为解决这些问题、培育学生的英语学科核心素养提供了新的视角.文章旨在探讨单元整体教学在推动深度学习、落实英语学科核心素养的重要价值,并在教学过程中探索大单元整体教学的具体实施方法和策略.通过这一探索,期望能够推动英语教学质量的全面提升.

    英语学科核心素养单元整体教学深度学习英语学习活动观

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    基于问题链的高中英语阅读教学实践探究

    贡伟浩
    51-53页
    查看更多>>摘要：阅读教学是高中英语教学中的重要组成部分,它对提升学生的语言能力、文化意识、思维品质等都有重要的作用.新课程改革对高中英语阅读教学提出了新的要求.如何开展有效的阅读教学活动,在课堂上让学生更好地学习英语,培养其良好的英语学习习惯,一直是广大高中英语教师所关注的问题.文章根据教学实践经验,总结了一些问题链在高中英语阅读教学中的应用策略,以期为广大一线教师提供参考.

    问题链高中英语阅读教学

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    核心素养视角下高中英语教学中学生文化意识培养刍议

    王珊
    54-56页
    查看更多>>摘要：在核心素养视角下,高中英语教学中的文化意识培养具有重要意义.文化意识是学生全面发展的重要组成部分,培养学生的文化意识可以提高他们的跨文化交际能力和综合素质.高中英语课程应该将文化教育作为主线,在语言技能训练的同时,注重学生对不同文化背景的理解和尊重.教师应该注重导入文化背景,设计具体的跨文化交际任务,运用比较与对比等策略,以培养学生的文化意识.文章探讨了在高中英语教学中培养学生文化意识的策略,旨在为一线教师提供参考和借鉴.

    核心素养高中英语文化意识

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    教学评一体化视域下高中英语阅读教学策略研究

    杨建琼
    57-59页
    查看更多>>摘要：文章旨在探讨在教学评一体化视域下的高中英语阅读教学策略,以提高学生的阅读能力和综合素质.通过对高中英语阅读教学现状的深入分析,文章揭示了当前高中英语阅读教学存在的问题,包括学生阅读兴趣不高、理解能力有限等.在此基础上,文章提出了四项具体策略,即多媒体辅助教学策略、语境创设策略、文本分析策略、互动合作策略.每一个策略均结合具体科目的知识点进行了详细探讨,以提供高中英语阅读教学的实际操作指导.此外,文章总结了研究成果,强调了教学评一体化视域下的高中英语阅读教学策略对学生综合素质的促进作用.

    高中英语阅读教学教学评一体化多媒体辅助教学

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    POA理论在广东高考英语备考中的应用研究

    周福军
    60-62页
    查看更多>>摘要：文章致力于探索POA理论(Process-Oriented Approach)在广东地区高考英语备考中的应用及其成效.研究首先介绍了POA理论的核心概念,并分析了其与当前《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》的契合程度,从而为实际应用提供了理论基础和标准指导.在此基础上,文章通过深入分析实际教学案例,探讨了POA理论在高中英语教学实践中的运用方式和效果.研究发现,POA理论的运用显著提升了学生的英语学习水平,特别是在增强学生的自主学习能力方面效果显著.

    POA理论广东高考英语备考教学效果

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