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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中版）
课堂内外（高中版）

纪渝洪

月刊

1007-4899

ktnwgz@163.com

023-63658980

401121

重庆市渝北区财富大道19号财富三号B栋7楼

课堂内外（高中版）/Journal Inside and Outside the Classroom
查看更多>>本刊立足课内延伸课外，以务实的精神最大限度地发掘中学生的潜能，为同学们的理想插上飞翔的翅膀。提供最新的高考信息、最全面的大学专业介绍、完备的学习复习和应考技巧；既关注校园焦点，又展望世界风云为中学生朋友提供了发挥才情的大舞台。栏目有创新作文工型台、同题作文大擂台、校园文学、闯网天下、高考模拟赛场、笑林、鲜读Bar、高考满分作文课堂、作文活动创新设计、重点中学作文联考试题、周.COM课堂等。另出有“高考金刊（78-208）”，内容有编做遍说、高招情报站、特别策划、大学与专业、志愿填报、心灵鸡汤、博客高三、语文、数学、英语、名校金卷等。
正式出版
收录年代

    基于区域认知的高中地理教学实践路径探究

    张仕勇
    123-125页
    查看更多>>摘要：高中阶段,部分学生由于学习基础相对较差且知识面比较狭隘,导致难以有效提升地理学科成绩,有时候甚至无法达到课程标准所要求的水平.部分学生还存在区域认知能力差的情况,其地理学科核心素养不足.而地理教学课堂作为培养学生地理核心素养的主要途径,需要教师研究高中生的特点,结合高中生地理认知素养形成现状,有针对性地改革地理教育教学方法,并采取一定的措施引导学生的地理学科学习,在高中地理教学课堂上渗透对学生区域核心素养的培养,进而为学生今后的终身发展奠定坚实的基础.基于此,文章围绕区域认知的高中地理教学实践路径进行探讨,以供参考.

    高中地理区域认知素养案例教学区域研学

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    高中地理教学与劳动教育的融合实践研究——以"农业区位因素及其变化"为例

    姚欢秦东丽
    126-128页
    查看更多>>摘要：2020年以来,国家积极倡导各学科教学与劳动教育进行有机结合,不少高中地理教师也开展了多方面的探索.文章先通过文献分析法,总结二者的融合现状、实施建议等;再结合农耕实践,渗透劳动教育,整合教学资源.此过程既实现了地理学科的育人价值,提高学生的地理核心素养;又能够体现劳动教育的实践意义,培养学生正确的劳动价值观念.

    地理教学劳动教育融合课堂

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    基于核心素养的高中政治大单元教学实践探索——以"人的认识从何而来"为例

    胡军
    129-131页
    查看更多>>摘要：学科核心素养是指学生在具体学科中的知识、技能、思维能力和情感态度等方面的综合表现.为实现思想政治学科核心素养的落地,文章尝试通过大单元教学设计,从整体的高度设计单元学习内容,基于课程标准,确定单元目标;从单元目标出发,确定课时目标;通过议题式教学,打造活动型课堂;发挥学生主体作用,建立多元评价方式,促进学生全面发展.

    学科核心素养大单元教学高中政治

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    思政课教师队伍一体化建设的价值意蕴、核心要义与实践措施

    逄增金黄乐瑶
    132-134页
    查看更多>>摘要：大中小学思政课教师队伍一体化建设是办好新时代思政课的重中之重,也是解决好"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题的基础和前提.思政课教师队伍一体化建设具有重要的价值意蕴,突出表现为促进思政课教师教书育人一体化、思政课教师科学研究一体化、思政课教师成长发展一体化.一体化建设的核心要义在于全过程坚持党的领导、稳定性推进跨学段交流、深层次理解育人规律,实践措施为完善思政课教师队伍机制、教师队伍结构、教学教研安排、资源共享机制建设,着力打造高质量的思政课教师队伍共同体.

    思政课教师队伍建设一体化建设

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    合作探究教学模式在高中政治教学中的应用探讨

    杜建民
    135-137页
    查看更多>>摘要：随着新课改在高中政治教学中的推行,目前高中政治课堂教学出现了一些新的教学理念和方法.在高中政治课堂上开展合作探究教学,是一种颇为高效的学习方式.合作探究教学模式可以增强学生在学习中的团结互助意识,充分调动学生的学习热情,促进学生的自主探索,进而提升学生的学习能力.文章探讨了合作探究教学模式在高中政治教学中的应用意义、基本原则,分析了高中政治教学现状,并结合实际情况,提出了合作探究教学模式在政治教学中的具体应用策略,进而希望能对高中思想政治教学有所帮助.

    合作探究教学模式高中政治

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    核心素养视域下高中政治活动课教学的实践与研究

    黄秋秋
    138-140页
    查看更多>>摘要：随着社会的飞速发展,教育改革的不断深入,高中思想政治教育已不仅是知识的传授,更多的是对学生核心素养的培养.核心素养是指学生在学习过程中所具有的综合能力与潜能,思想政治课是培养学生综合素质的一个重要途径.基于此,文章拟从核心素养出发,探讨高中思想政治课如何开展活动型课程,促进学生政治素质与核心能力的培养.

    核心素养高中政治活动型课程

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    高中政治教学培养学生理性精神的路径探索

    苏学义
    141-142页
    查看更多>>摘要：理性精神是高中生做出正确价值判断与行为选择的重要前提,同时也是高中生必须具备的思维品质,持续培养高中生的理性精神是教育的应有之义.教师在高中政治教学中培养学生的理性精神时要注重方式方法,善于从多个方面提升学生运用理智的能力与进行理性思考的能力,助力学生的成长成才.结合已有文献资料,文章提出培养学生理性精神的三大策略,包括基于真实案例引导学生理性分析、注重依托各种情境培养理性精神、在主题辩论中培养批判性思维.

    高中政治理性精神核心素养

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    名班主任工作室助力中职班主任专业成长的案例研究

    田先东
    143-145页
    查看更多>>摘要：教育是国之大计,党之大计.班主任是重要的专业性岗位,是中职学生思想道德、健康成长的引路人.文章以赴宁夏开展教育人才"组团式"帮扶为契机,结合学校"树人"班主任工作室建设,借鉴外省市兄弟院校名班主任建设的有益经验,从班主任队伍建设的体制机制、培训考核、综合评价等方面,以主持人视角分析目前班主任队伍专业化建设中存在的不足,以点带面,示范辐射,探索适合闽宁两地中职班主任专业化成长的实施路径.

    班主任工作室班主任专业成长职业教育

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    区域整体职教高考质量提升的实践研究——以ZG市为例

    陈丽霞
    146-148页
    查看更多>>摘要：随着经济的发展,社会对职业教育的关注度提升,《国家职业教育改革实施方案》提出建立职教高考制度,实现中等职业教育的转型,就业与升学并重.因此,"职教高考"话题受到了越来越多的关注.文章以ZG市为例,通过实践探索总结提炼出了提升职教高考质量的六大举措及主要成效,旨在提升区域整体职教高考质量,为相关工作人员提供参考.

    职教高考高考质量人才培养

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    基于核心素养的中职语文教学读写结合策略思考

    杜曼
    149-151页
    查看更多>>摘要：阅读与写作都是语文学科教学中非常重要的内容,也是彰显学生语文能力的重要知识板块,中职语文教师在开展教学的过程中可以运用读写结合教学模式提升教学的有效性,"以读促写、以写解读"理念的应用能够让教师在阅读教学中正确引导学生阅读适宜的素材,并深度剖析阅读材料中的写作手法,助力学生积攒写作素材并学习写作技巧,强化学生的写作能力,让学生可以通过写作训练将学习到的知识进行应用实践,提升学生语文核心素养.文章阐释了中职语文教学读写结合应用的意义,并对核心素养下中职语文教学读写结合策略进行了浅析,希望能够给予中职语文教师一定的参考意义.

    核心素养中职院校语文教学读写结合

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