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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

1007-4880

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023-63020196

401121

重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
正式出版
收录年代

    小学语文美育在古诗教学中的渗透方法研究

    郑小瑞
    51-52页
    查看更多>>摘要：教师在古诗词教学过程中应该注重培养学生的语言与节奏,通过激发学生趣味性使学生的想象思维得到培养,通过不同的形象变化培养学生的发散思维,通过形象内容培养学生的创造性思维,使学生在学习中提高自身能力,培养自身思维.

    小学语文古诗词阅读美育教学方法

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    低年级语文智慧课堂教学策略

    粘槟榔
    53-54页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入推进,小学教育教学模式也进行了革新,尤其是在统编教材低年级小学语文教学中,以导促读,以读促写的智慧课堂教学开展越来越广泛,不仅调动了学生语文学习积极性,还提高了教学质量.为保证智慧课堂教学目标能顺利达成,教师在教学期间,应该将信息技术和新理念作为指导,强化读写结合,合理对智慧课堂进行构建,增强学生学习主动性.

    读写结合统编教材低年级智慧课堂

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    信息化背景下微课辅助小学数学教学的可行性研究

    许超超
    55-57页
    查看更多>>摘要：微课是信息技术发展的产物,这种新型授课形式的出现,对小学数学教学工作者来说既是挑战,又是机遇.文章分析了当前小学数学教学存在的主要问题,重点探讨教育信息化背景下,微课应用于小学数学课堂的重要意义和具体应用策略,以期为小学数学教师的教学工作提供一定的参考与借鉴.

    教育信息化微课小学数学

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    高效课堂从有效设计问题开始

    曾雪锋
    58-59页
    查看更多>>摘要：课堂提问是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生三者的主要渠道.既是教师素质的体现,也是教师教学观念的体现.好的课堂提问能燃起学生的思维火花,激发学生说话的兴趣,调动学生思维的积极性,使学生畅所欲言,言而不尽,言而有意.

    高效课堂问题设计情境化

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    小学数学课堂中分层次教学探讨的策略

    卞卫红
    60-61页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学实践中,学生因为知识基础、学习能力、智力兴趣等方面的差异,相同的学习内容,会出现有的学生"吃不饱",有的学生"吃不了".正在实施的新课程,从课程目标到教学内容都体现了尊重学生的个体差异,提倡根据学生发展的不同水平采用不同的教学方法和评估标准,为每一位学生的发展创造适宜的条件.新课程提出的课程目标是不固定的,允许教师根据具体情况对学生提出"较高要求""一般要求"和"最低要求",把原来统一的教学内容变为不同层次的教学内容,让不同层次的学生自主选择适合自己的目标要求,为达成目标而积极主动地学习.

    小学数学分层次教学素质

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    智能互联环境下小学数学教学方式的创新研究

    杜桂红
    62-63页
    查看更多>>摘要：随着科学技术以及社会经济水平的不断提升,人工智能的出现为人们的生活、工作、学习提供了诸多便利.人工智能在各行各业中得到了有效应用,而在智能互联环境下信息技术和教育教学活动得到了更加深度的融合,并成为促进教学方式不断创新与变革的核心力量.通过对人工智能的应用可以使教学环境得到有效优化,推动教学方式的创新,提升学生的学习效果.因此在智能互联环境下,教师需要重视对小学数学教学方式的有效创新与变革,以促进小学数学教学的顺利、高效开展.

    智能互联小学数学教学方式创新

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    "星动课堂下"三个转化提升学科素养——以"小数的初步认识"教学为例

    陈梅
    64-66页
    查看更多>>摘要：文章以人教版《数学》三年级(下)"小数的初步认识"几个片段为例,探讨在"星动课堂下"如何用"三个转化"去落实目标、发展学生数学学科素养.

    三个转化抽象思想数形结合思想推理思想数学学科素养

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    数学的对称之美与统一之美及其在中小学数学教学中的应用探析

    罗建华
    67-70页
    查看更多>>摘要：在很多人眼里,数学是一门枯燥乏味的课程,如果把美丽和数学相提并论,许多人会持不同意见.数学漂亮吗?数学美吗?这样的问题将接踵而至.事实上,如果能冷静下来,去细细品味那些枯燥公式、烦琐证明之后的本质规律,就能体味到一种独特的美,那是不同于生活中常见美的数学所特有的美:逻辑上的严谨性、结构上的协调性、理论上的抽象性、应用上的广泛性以及其方法之优美与奇特、其形式之间的对称与和谐、其内容的丰富与深刻等等,无不给人以美的感受、美的刺激、美的热爱.美育,又称美感教育,是培养人们认识、发现、体验、欣赏和创造美的能力的一种教育方法,可以促进受教育者获得美的理想、美的品质、美的修养和美的情感.一方面,中小学数学教育是为学生建立一个基本的逻辑体系,另一方面是为了学生做到主动学习、喜爱学习,最后形成终身学习的习惯,这才是中小学数学教育的立足点与支撑点.

    对称美统一美数学教学

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    核心素养下小学数学小组合作学习有效性的研究

    李丽
    71-72页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的不断深入,一些传统的教育理念逐渐被老师和学生抛弃,一些新的理念和教育方法逐渐收到了老师和学生的关注,其中学生之间的合作学习作为教育改革中的一部分,在小学的数学课堂中的应用越来越广泛.在课堂中,采用这种合作的方式进行学习,一是有利于学生学习兴趣的激发与提升,二是可以培养一下学习的环境氛围,组织一个开心的课堂的环境,以此来把学生的效率激发出来,让学生可以在课堂的学习中更加集中注意力.

    小学数学小组合作核心素养

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    小学数学教学中提高学生计算能力的几点思考

    黄艳萍
    73-74页
    查看更多>>摘要：数学知识的学习几乎离不开计算.计算存在于数学学习的每一个环节之中,计算教学是小学数学教学中的重要环节.培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础,是学生今后学习、生活及参与社会所必需的基本素质之一.

    小学数学计算能力数学教学

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