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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

1007-4880

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023-63020196

401121

重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
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    基于马芯兰小学数学教学法的学生创新思维能力培养路径

    杨晚霞
    77-79页
    查看更多>>摘要：创新是时代发展的主旋律,是国家发展的前提,是实现中国梦的有效途径.而作为未来建设祖国的人,需要具备一定的创新思维、创新能力,教师是为国家、社会培养全方面发展人才的人,所以开展课堂教学时,教师不仅要教授教材内容,还需要使学生形成创新思维、创新能力.但就当前情况而言,大部分教师不知道应采用怎样的方法对学生的创新思维及能力进行培养.而在实践中发现,马芯兰数学教学法可有效对学生的数学创新思维及能力进行培养,文章从概念简述、思维培养、注意问题三个方面入手,阐述了基于马芯兰小学数学教学法中学生创新思维能力的培养策略.

    马芯兰数学教学法课程教学小学数学运用方法创新思维能力

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    小学数学自主学习能力培养方法探究

    刘锦玲
    80-81页
    查看更多>>摘要：传统的学习方式强调死记硬背,学生被动接受,21世纪倡导的自主学习则是一种新型的学习方式,改变了传统学习中机械的、接受型的学习方式.学生通过主动参与、自主探索、合作交流获得自身能力的发展.小学数学新课程标准指出:有效的数学活动不能单纯地依赖记忆,自主探究与合作交流也是数学学习的重要手段.教师应尊重学生的主体地位,采取有效的教学方法调动学生学习的积极性和主动性,使不同层次的学生在数学学习中都能有所收获和发展.

    小学数学自主学习能力培养策略

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    小学数学生活化教学的应用研究

    谢淑华
    82-83页
    查看更多>>摘要：小学数学生活化教学中存在的误区在于课堂活动趣味性不足,学生难以长时间集中注意力,同时部分数学教师的开发能力滞后,没有根据学生的实际生活来完善教学设计,这些误区的存在影响着数学课堂教学质量的提升.基于此,文章分析了小学数学教学生活化误区,介绍了几点小学数学生活化的实施策略.

    小学数学生活化教学误区

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    新课改下小学数学教学模式的优化策略研究

    杨连寿
    84-86页
    查看更多>>摘要：在新课改背景之下,数学学科在小学教育中的重要性愈来愈大.在以往的小学数学教学模式中,方法过于单一,致使教学效率低下,学生的兴趣不高.对此,教师应积极遵循新课标的要求,不断改善自身教学观念,创新教学方式,培养学生的学习兴趣,使其能够积极投入学习中,由此体会到数学的真正魅力.基于此,文章将主要分析如何在新课改下,优化小学数学教学模式,以此为构建高效课堂打下坚实的基础.

    新课改小学数学优化方法

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    以任务探究为核心的小学数学教学

    宋建平
    87-89页
    查看更多>>摘要：小学数学课程体系不断发展的背景下,教学方向和教育目标已经逐渐完善,更加重视发展学生核心素质修养,使学生在数学知识探究过程中形成较强的思维能力、自主学习能力和创新思维意识等多方面综合能力.文章将通过任务探究教学模式培养学生思维能力、优化数学教学方法、拓展数学教学内容等多项策略的合理应用措施,对任务探究为核心的小学数学教学方案进行全面分析.

    任务探究小学数学教学策略

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    预习型微课在小学数学教学中的应用研究

    刘建亮
    90-92页
    查看更多>>摘要：在课程改革不断深入的大背景下,通过微课引导学生进行课前预习逐渐成为众多小学老师重点讨论的热点话题,预习型微课的教育方式能够有效激发学生的学习兴趣,是教育进步与社会发展必然趋势.作为小学数学教师,应该在教学中适当引入这种教学模式,帮助学生更好地融入课堂教学中,使课堂教学的质量与效率得到显著提升.基于此,文章从多个角度分析了预习型微课在小学数学教学中的有效应用.

    小学数学教学预习型微课

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    "双减"政策下关于小学数学作业设计的研究

    傅云霞
    93-95页
    查看更多>>摘要：作业设计作为小学数学教学过程中的重要环节,也是学生对所接受信息展开再现、整理、加工以及应用的具体过程.通过为学生设计作业,有助于教师充分了解学生对知识的掌握情况,当然也有助于学生形成良好的思维创新能力.基于双减政策背景,有效地减轻了当前义务教育阶段学生作业负担以及校外培训负担较重的问题,与此同时,也能够有效地扭转当前学校作业数量较多、质量较低以及功能异化等问题.文章从精度教材、精编习题、精选作业、精细评价这四个方面入手,阐述了"双减"政策下小学数学作业设计技巧.

    小学数学教学作业设计"双减"政策

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    小学数学教学中德育的渗透策略探析

    刘丽丽
    96-97页
    查看更多>>摘要：数学作为小学教育中的基础课程,蕴含大量知识理论,教师应合理挖掘数学知识中的德育精神,推动学生全方面发展.在新课程改革的背景下,不断指出德育的重要性,良好的德育是促进学生成为高素质人才的关键.而在传统的小学数学教育中,教师往往更加注重学生对教材知识的掌握,忽略了德育对学生的影响.

    小学数学德育渗透策略

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    小学数学主题单元教学的有效途径分析

    陈伟伟
    98-100页
    查看更多>>摘要：小学数学是培养学生数学素质、发展数学素养的重要时期,数学教学对学生的思维逻辑能力和思维想象力的发展意义重大,作为小学数学教师,应紧紧围绕新课改的教学理念开展教学,将"生本理念"落实到教学实践中.文章从小学数学单元主题教学的问题进行分析和研究,以提升教学质量,发展学生综合素养.

    小学数学主题单元教学有效途径

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    论趣味游戏在小学数学教学中的应用

    陈雪花
    101-103页
    查看更多>>摘要：新课标倡导小学数学教师在教学的过程中,时刻关注学生的全面发展,以促进学生核心素养的提升为教学导向,满足学生个性化的学习需求.小学数学拥有逻辑性和严谨性,并且这门抽象性的知识内容,对缺乏生活经验的小学生来说是非常困难的.为了保证学生能在课堂中顺利地掌握并汲取所学知识,教师可以将趣味游戏与小学教学相结合,这不仅符合小学生的认知与生理规律,还能充分激发学生的学习兴趣,使其具备灵活的数学思维.

    趣味游戏小学数学数学教学

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