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期刊信息/Journal information
课堂内外（小学教研）
课堂内外（小学教研）

孔有君

月刊

1007-4880

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023-63020196

401121

重庆市渝北区财富中心财富三号B栋7楼

课堂内外（小学教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外·教师版》是面向国内外公开发行的国家级学术期刊，是主要面向小学及初中各学科教师、班主任、教育管理者的综合性教育学术研究期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。本刊秉承“革新教育理念，推动优质教育”的宗旨，紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
正式出版
收录年代

    关于儿童阶段美术作品发展的现状及对策探究

    王亚南
    112-113页
    查看更多>>摘要：三四岁的孩子本能地喜欢在一切能涂鸦的地方涂鸦,在他们心中这种涂鸦的行为不是画画,而是一种喜欢的动作或游戏,也可以把这种行动称之为表达.大人看到孩子经常作画,会认为自己的孩子很有天赋,认为在专业老师那里学画画,有了同班同学的相互学习及老师的指导,在画室浓厚的绘画氛围下,孩子的绘画水平会进步得很快.同时家长也会观察孩子自己在家画画的情况,有时候家长会反映这样的问题:回家给孩子找来笔和纸,希望他能把学校里学的东西再画一遍,这时候往往会发现一个糟糕的问题,孩子在学校画得很好很漂亮,在家里却画不出来甚至不愿意画.部分家长因此担心孩子是否真的"学到".关于上述现象,本文将深入探析其中原因.

    儿童天性情感表达鼓励倾听美术素养

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    美在民间,情系民间——兼论民族民间工艺美术教育

    王海峰
    114-115页
    查看更多>>摘要：民间工艺多指在人们生活中制作流传千百年的美术艺术作品.民间工艺具有强烈的地方特色.随着社会的发展,民间工艺美术已经成为民族文化中的一个重要组成部分,由于地域不同、历史背景不同以及自然环境不同,我国的民间工艺也呈现出多样化,本文主要将以邳州纸塑狮子头为例,探究兼论民族民间工艺美术教育.

    民族民间工艺美术教育

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    信息技术在特殊教育中的应用研究

    李彬
    116-117页
    查看更多>>摘要：随着互联网技术的飞速发展,信息技术被广泛应用到各个领域,尤其对教育领域有着极大的帮助.特殊教育是我国教育体系不可分割的一部分,也是国家较为重视的一部分.特殊教育所面对的都是身体或心理存在缺陷的学生,其教育模式与正常教育模式有所不同,教育本身存在较大困难.在教学过程中,将先进的信息技术应用其中,可提高教学效率.本文将从信息技术在特殊教育中的应用存在的问题进行详细分析,针对特殊学生的实际情况制定相应解决措施,以促进特殊教学的持续发展.

    教学模式特殊学生问题措施

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    信息技术促进儿童数学学习的策略

    陈永福
    118-119页
    查看更多>>摘要：随着基础教育改革的不断深入,小学数学课堂信息化教学优势日益凸显.现代信息技术能够有效地为学生提供感性材料,化静为动,化抽象为具体,突破时间和空间的限制,充分展示数学知识的形成过程和思维过程,鲜明直观地展示客观事物本身的本质属性,活跃学生的思维,为学生学习数学开辟新的学习途径,帮助学生更快地构建新的认知结构,大大地提高了课堂的教学效率.

    信息技术学习通道周围世界动态演示深度理解

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    注重课堂实效,实现合作共赢——透析当下小组合作学习的常见误区

    张丽
    120-121页
    查看更多>>摘要：实施新课改以来,小组合作学习无疑成为课堂教学的一种重要学习方式.教学实践中,教师要杜绝有名无实,有为无效,为合作而合作的现象,只有及时洞察合作时机,精准把握交流策略,合理健全小组机制,积极培养合作意识,合作学习才更加真实有效,才能真正实现互利共赢的理想效果.

    小组合作误区实效共赢

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    核心素养背景下的小学班主任管理策略

    覃焕英
    122-123页
    查看更多>>摘要：随着国家经济发展水平的不断提升,教育教学成为社会关注的热点,小学教育是教育活动过程中的重要环节,由于小学生的年纪比较小,教育过程不仅是教授知识的过程,更是塑造学生形象、构建学生心理的过程.班主任负责管理班级内的各项事务,其行为会影响小学生,班主任要强化自我管理的水平和班级管理水平,用自己的行为潜移默化地影响学生,引导他们树立正确的行为价值观,让学生在学习的过程中也掌握一些人际交往的技巧.本文将从班主任管理中存在的问题以及核心素养下小学班主任的管理策略等方面出发,注重探讨班主任管理策略的重要性.

    核心素养小学班主任管理策略

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    拨开乌云见月明——浅析如何帮助学生克服自卑心理

    张寰邢丽颖
    124-125页
    查看更多>>摘要：学生产生自卑的心理,很容易导致精神方面的变化,甚至产生抑郁,如果任其发展,势必影响学生的成长.当发现学生有自卑的情况,首先要做的就是深入了解其产生自卑的根因.自卑感产生的原因很多:兄妹、同学间的竞争;父母的期待过高和严格的教育方式;缺乏理解关爱.还有一些学生是自身原因造成的.因此要对症下药,潜移默化地改善,要真正走进孩子的心灵,"故安其学而亲其师,乐其友而信其道,是以虽离师辅而不反也",必要的时候可以采用专业的心理疗法帮助学生克服自卑心理.一个成功的班主任不只要培养出成绩优异的学生,还应该要培养出能抵御挫折、心理健康和人格健全的学生.

    自卑沟通关爱心理

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    浅谈对小学学困生的"三心"教育

    刘秋月
    126-127页
    查看更多>>摘要：在教书育人过程中,学困生教育是全体学生教育的重要组成部分.加强学困生的教育工作是班主任实施班级管理中不可忽视的一个重要环节,也是班主任工作的难点.本文就班主任工作中如何有效转化学困生,提出了用爱心感动心灵、用诚心尊重人格、用耐心期待转化的观点.

    学困生爱心诚心耐心

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    核心素养背景下小学班主任班级管理的创新研究

    师永帅
    128-129页
    查看更多>>摘要：在当前的教学过程中,随着教学改革的不断推进和发展,除了教学目标和教学方案需要做出改变以外,班主任的班级管理方案也需要做出相适应的创新,只有这样才能够和素质教育改革相匹配.尤其是在培养学生核心素养背景下,班主任教师制定的教育方案要具体科学,促进班级管理效率的提升.但是班主任教师在管理班级的过程中,可以从哪几个方面入手,一直是教师需要探讨的重要问题.在这里希望与各位教师探讨小学班主任班级管理可以从哪些方面入手以及创新的解决方案.

    小学教学班主任教学教学管理

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    浅析班主任教育管理策略

    牛莉莉
    130-131页
    查看更多>>摘要：教育是一种可以给人双倍精神幸福的劳动.班级管理应该让学生有安全感,归属感和成就感.教育者应该有一颗童心,童心比爱心更重要.爱心需要培养,而童心只需要保持.当了许多年最小的主任"班主任",从来不认为自己有什么特权,只是感觉和学生相处是一件无比幸福的事情.对于班级管理工作,我深深体会到班主任除了要有强烈的事业心和责任感之外,还有许多的事情对班主任工作提出了更高的要求.不论怎么做,核心问题就是要以学生的发展为宗旨,多方面多角度地处理好各方面的关系.

    班主任教育爱心融洽关系

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