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期刊信息/Journal information
课堂内外（高中教研）
课堂内外（高中教研）

纪渝洪

月刊

1007-4899

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401121

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课堂内外（高中教研）/Journal OPEN CLASS Teachers’ Version
查看更多>>《课堂内外?教研论坛》是面向国内外公开发行的综合性教育理论学术期刊，是全国基础教育领域的主导期刊之一。期刊紧密结合教育改革和发展的重点、热点问题，多方位、多层面介绍基础教育教学研究的前沿成果，努力强化教育理论刊物的实践功能。
正式出版
收录年代

    善用网络空间学习为教育赋能

    刘永全
    31-32页
    查看更多>>摘要：教师在专业成长的道路上离不开学习培训,疫情期间线下培训减少,线上培训大行其道,培训方式渠道逐渐增多.互联网的出现,在网络空间的学习就成为可能,网上培训学习无处不在,除了上级要求参加的线上线下培训,还可以通过听书,听公众号的音频,听微信推荐的直播来增长知识;可以看专题的慕课,看课堂教学的视频,看抖音、快手的培训,看微信公众号的推广提升自己.更为直接的就是跟同行、专家对话,用微信跟志同道合的教师交流,检索查阅相关论文进行阅读,还可以跟培训的专家或教授交流,在学习培训中充实大脑,让信息技术为教育教学工作赋能,提高教育教学能力.

    教师成长互联网+培训学习慕课

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    新课标理念下高中古诗鉴赏课堂教学方法探微——以高三语文二轮复习课"诗歌鉴赏题之显隐互见"为例

    刘晓迪
    33-35页
    查看更多>>摘要：《普通高中语文课程标准》中的"基本理念"指出"要进一步改革语文课程的目标和内容,既要关注知识技能的外显功能,更要重视课程的隐性价值,还要关注语文课程在社会信息化过程中的新的内涵变化",这对高中古诗鉴赏课堂教学指明了新的方向.本文以《诗歌鉴赏题之显隐互见》教学实践为例,探究如何有效引导高中学生由"显"知"隐",从而"显""隐"互见,找到破解古诗鉴赏密码的金钥匙.

    高中语文新课标古诗鉴赏显隐互见

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    高中数学建模问题教学的细节研究

    高彬彬
    36-38页
    查看更多>>摘要：在现行的普通高中课程标准中将数学建模作为高中生必须具备的核心素养之一,在高中数学课程安排中也为数学建模安排了一定的课时,这意味着教师在常规教学的基础上也需要关注和培养学生的数学建模素养.为了能够有效培养学生的数学建模素养,为高中学生设计合适的数学建模问题是十分有必要的,在设计数学建模问题时不是只添加现实情境就可以了,还需要特别关注数学建模问题中的一些细节,包括重视现实情境的价值和合理性、设计合适的问题让学生参与数学模型的评价与改进.

    数学建模问题设计核心素养

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    浅析高中数学课堂有效提问的策略

    孙悦
    39-41页
    查看更多>>摘要：课堂提问在高中数学课堂教学中尤为常见,是一种较为常见的课堂教学手段,也是启发学生思维、积极推动数学教学目标、评价课堂教学是否有效的重要手段.基于此,面对高中数学核心素养下的教学目标,只有关注课堂提问、优化课堂提问策略,才能借助有效的课堂提问强化数学课堂教学效果,最终落实数学核心素养下的教学目标.

    高中数学提问策略提问时机

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    基于教育数学思想"面积之算两次"的实践研究

    曾立萱
    42-44页
    查看更多>>摘要："算两次"是指将同一个量采用两种不同的形式来表示出来,以等量关系来求解的一种数学思想方法.在初中阶段运用面积"算两次"方法,可以帮助学生巧妙地解决一些经典的几何图形问题.初中阶段的数学学习对学生来说有着一定的难度,这主要是因为数学知识有着一定的逻辑性,对学生的思维能力有着较高的要求,特别是几何题型的解决上,困扰着很多学生.而在初中数学课堂上,教师提倡学生采用"算两次"的数学方法解决几何问题,这对提升数据计算的准确性有着重要的作用.对此,文章中基于教育数学思想进行了"面积之算两次"的实践研究.

    教育数学思想面积算两次实践方法

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    高中数学教学培养学科核心素养的策略研究

    任宸
    45-47页
    查看更多>>摘要：由于高中数学是一门逻辑性比较强、知识密度较大、较为抽象的一门学科,对培养学生的空间想象力以及逻辑思维能力、全面地提高学生的实践应用能力,发挥着极其重要的作用.因此,高中数学教师在素质教育不断发展的今天,对学生展开数学课堂的教学时,不仅要重视全面提高数学课堂的效率,还要提升学生的综合素养.教师应从多个方面来充分探究对学生进行数学核心素养养成的路径,有效地从学生的数学思想方面进行一些实践性的应用分析.

    核心素养高中数学教学

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    基于"双减"政策革新作业设计——高中数学作业设计的尝试

    王新梅
    48-50页
    查看更多>>摘要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确提出要"全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担".这一政策主要就是解决现阶段中小学生作业过多、质量不高、功能异化等问题,切实减轻学生的作业负担后,让学生能够在课堂有限的时间内掌握更多的内容,帮助学生实现全面发展进步,从繁重的作业中解放学生,让作业真正地发挥突出成效,通过对高中数学作业的创新设置,帮助学生透过数学作业实现全面的突破.

    "双减"政策革新作业分层作业

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    LINGO软件在高中数学建模中的应用研究——以优化问题为例

    张峰米永强
    51-53页
    查看更多>>摘要：文章在对高中数学的六大核心素养之一的数学建模和高中数学建模中的优化问题的研究基础上,针对高中数学建模竞赛中涉及的线性规划问题和0-1规划问题,给出了利用LINGO软件求解农场作物种植和大学生选课策略这两个案例的基本方法,数值实验结果表明,LINGO软件在求解该类问题中所花费的时间短且精确度高的优点,因此,高中数学建模爱好者可以将其应用于求解数学建模中的优化问题.

    LINGO软件数学建模线性规划

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    转变初中数学教与学方式的教学实践初探

    周艳昆
    54-56页
    查看更多>>摘要：如今教育背景下,教育事业在不断地开拓发展,素质教育也有了竞争,为了能够提升教学效果,能够最大限度地提升教学的质量和效率,学生在进行学习的过程中,对数学的学习是离不开的,这就需要让学生对数学的学习产生兴趣,在初中阶段,这就需要学生进行自主学习,不断地要求学生进步,每次学习知识的效果都比上一次好就是有所收获,在学生学习数学的过程,不仅需要学生自己学,还需要教师教学.这样才能达到预期的数学学习效果.文章对初中数学的教和学进行简单讲述、为什么进行教与学的转变、教与学如何进行转变等要点进行一个简单的分享,希望能够给初中数学的教育工作者一个参考.

    初中数学教与学方式转变

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    核心素养导向下的高中数学解题研究

    胡彩霞
    57-59页
    查看更多>>摘要："核心素养"这一概念一出现,就受到教育界人士的密切关注,国内一些优秀的教育工作者、教师对核心素养结构下不同学科所对应的核心素养内涵进行了全面剖析,以期在课程改革中逐步培养学生的核心素养,从而为学生学习成长可持续发展助力.本文选取高中数学学科作为研究对象,高中数学教师要及时确立数学核心素养的观念,积极开展数学问题解题教学,全面提高学生数学思维能力,使学生在分析问题、解决问题的过程中掌握更多数学知识.本文以笔者教学实践为基础,对以核心素养为指导的教师如何进行高中数学解题教学展开研究分析.

    核心素养高中数学解题

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